公文式学习法

吴老师

從平凡到不平凡 - 林宸妤
建立日期
2007年10月
作者
整理撰述/教務處編輯組
小時候的宸妤害羞安靜、不善於表達，畫筆是她與外界溝通的方式。莊寶惠輔導員因為宸妤的表達能力不佳、反應又有點遲鈍而感到擔心，沒想到，幼大開始學功文的宸妤，在功文式教育循序漸進的引導下，竟有出人意料的表現，自此之後一飛沖天，從平庸的孩子變成活躍的班長。

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林宸妤個人檔案

優秀事蹟：國小生命教育創意繪本比賽中年級第一名
學習進度：
數學：I 70
國語：H 160
小時候的宸妤害羞安靜、不善於表達，畫筆是她與外界溝通的方式。莊寶惠輔導員因為宸妤的表達能力不佳、反應又有點遲鈍而感到擔心，於是帶著宸妤加入了功文式教育親職輔導的行列。沒想到，幼大開始學功文的宸妤，在功文式教育循序漸進的引導下，竟有出人意料的表現，自此之後一飛沖天，從平庸的孩子變成活躍的班長。

回想起這段踏進功文輔導室的日子，由於宸妤的學習態度算是自動自發的，所以學習過程堪稱順利。學習功文式國語教材，讓宸妤的詞彙量大為擴張，不僅強化她的閱讀能力，增進她的表達能力，也培養了她對閱讀的濃厚興趣，宸妤成為一個非常喜歡看書的孩子。因為國語文能力優異，所以宸妤的聽寫表現極佳，鮮少寫錯字，常常獲得老師的稱讚。也許是對語文的理解力高，致使宸妤在面對數學難題或艱深的文字敘述時，僅僅需要學校老師或輔導員的一點提醒，就能觸類旁通，迅速的突破瓶頸。因此，宸妤在寫功文式數學教材時，只有在「量的概念」的部分稍微停頓了一下，之後進度就突飛猛進，超越了好幾個學年。

由於已經超越了學年，使得宸妤的程度超越同年齡的孩子，在國小的時候一直維持班上的第一名。超越學年的學習不但讓宸妤能輕鬆面對國小課程，也有餘力學習畫畫、鋼琴、打鼓、二胡、舞蹈等其他才藝，宸妤成了別人眼中學業頂呱呱又多才多藝的好學生。

從小畫風就有超齡的成熟的宸妤，剛開始創作的美術作品總是被懷疑是別人捉刀繪畫的。直到莊輔導員送女兒去拜師學藝，老師們親眼見到宸妤驚人的繪畫技巧與才能，才相信這些畫作出自國小學生之手。基於畫畫的長才與豐富的創造力，宸妤創作出《美好人生》繪本，參加高雄市教育局舉辦的「國小生命教育創意繪本比賽」，並一舉奪得國小中年級第一名。

《美好人生》繪本以為非作歹的巨人威力為主角，描述他改過自新的過程，宸妤希望藉此繪本點醒犯錯的人洗心革面，社會才會更加美好祥和。實在很難相信這個繪本的故事架構竟完全來自一個國小學生的創意巧思！

陪著宸妤一路走來，莊輔導員很慶幸自己帶著孩子加入了功文快樂學習大家庭。看到宸妤日益增長的自我思考能力，這也啟發了莊輔導員對教育的想法，並進一步將從宸妤身上所學的運用到輔導其他孩子方面。儘管小時候的宸妤看似資質駑鈍，但藉由功文式教育，開發出宸妤的無限潛能，讓宸妤由平庸到活躍，從平凡到不平凡！

吴老师

希望人人都能學到最終教材 - 莊茜
建立日期
2007年10月
作者
莊茜
功文式教育的精神其實很好，在其中可以學到有形的知識，也可以學到無形的學習態度，只是學習的過程並沒有那麼簡單，因為要努力很久才會發現它的好處，而很多人在這之前就放棄了，實在好可惜。我一直很慶幸自己接觸了功文式教育並堅持到最後。

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莊茜個人檔案

錄取學校：陽明大學醫學系
學習進度：
數學：Q 110
英文：J 200
國語：I 200
在三科都寫到最終教材的時候，心中有種大石落地的輕鬆，在這段時間裡不免有過挫折、無奈、憤恨的心情，但這也在無形中讓我的求學道路比他人更順暢。

國文方面，雖然我不敢拍胸脯保證我的語文能力很強，但藉由不斷的看功文式國語教材裡的文章和填空，我不但習慣了閱讀長的文章，也很擅長看完即知道這篇文章的主旨是什麼，而這個能力是所有學科都適用的；英文方面，功文式英文教材帶領我看了許多世界名著，教材也都會提供精簡的好句子供我背誦，或是用不同方式表示同一個句子，使我在寫英文作文時有更多的想法；數學方面，除了讓我在學校學得比同學更快之外，它也使我勇於面對一個新的單元、新的挑戰，甚至可以說是期待面對挑戰。能在反覆練習中尋找運算的規律（為了快點寫完），舉一反三，這其實是一件非常令人興奮的事，只是在學校學習時根本來不及慢慢體會。

更深一層的是，功文式教育影響了我的學習態度，在定力和時間管理方面尤其明顯。我小時候也是個沒有定力的小孩，不愛念書，整天想往外跑，但我每次去功文輔導室寫教材時都非常專心，為了想要快點完成教材，在不經意中養成了念書專心，玩樂時則好好玩的習慣。隨著年齡的增長，藉由書寫比較需要思考的題目，定力也變得愈來愈好；而這連帶影響了我的時間管理。以前雖然是因為不想待在輔導室，想趕快回家，所以我都告訴自己要寫快一點，最好全部都沒錯，但是在往後的學習中，我已習慣盡快完成我該做的事，而且盡力做到完美。

功文式教育的精神其實很好，在其中可以學到有形的知識，也可以學到無形的學習態度，只是學習的過程並沒有那麼簡單，因為要努力很久才會發現它的好處，而很多人在這之前就放棄了，實在好可惜。我一直很慶幸自己接觸了功文式教育並堅持到最後。功文式教育其實是很扎實的學習方式，而且從小就面對挑戰，會讓一個人往後遇到困難時更能從容的去處理，所以我常常都很希望每個輔導室的小孩都能寫到最終教材，使得功文的精神一直延續下去。

吴老师

重拾對數學的信心 - 洪曼雅
建立日期
2007年10月
作者
洪曼雅
數學對我來說，真是惡夢一場。學校教的建構式數學和功文式數學的學習內容完全不一樣，我根本不知道要怎麼計算，花費了很久的時間研究，卻還是無法了解。於是我就拿著數學的學習內容去請教媽媽，起先媽媽很有耐心的教導我，但我還是看不懂，也不想懂，覺得自己怎麼那麼笨，便開始大哭大鬧的說：「你們別再逼我了，我真的不懂，別再逼我了！」

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洪曼雅個人檔案

錄取學校：鳳山高中
學習進度：
數學：K 120
國語：I 200
接觸功文式教育，應該算是我生命中的一個轉捩點，如果沒有加入功文式教育的學習行列，我也許早就放棄了數學，也不會如願的進入我心目中理想的學校——鳳山高中。

剛開始，我是先從功文式國語教材學起，因為我比較喜歡學習語文。後來我媽媽發現弟弟的功文式數學學得不錯，所以要求我也要開始寫功文式數學教材。因為學校教的數學是採建構式數學的方法，從來不曾背誦過九九乘法表的我，只要遇到計算題，就只會用連加法和連減法，一直加加減減。

因此，數學對我來說，真是惡夢一場。學校教的建構式數學和功文式數學的學習內容完全不一樣，我根本不知道要怎麼計算，花費了很久的時間研究，卻還是無法了解。於是我就拿著數學的學習內容去請教媽媽，起先媽媽很有耐心的教導我，但我還是看不懂，也不想懂，覺得自己怎麼那麼笨，便開始大哭大鬧的說：「你們別再逼我了，我真的不懂，別再逼我了！」

幸好我遇到了一位有愛心、耐心的莊寶惠輔導員，由於她詳細的指導和不時的鼓勵，漸漸的，慢慢的，我終於搞懂了數學到底是怎麼一回事。原來數學並不像我所想像中的那麼困難。國中三年，一路走來，數學這一科對我不再構成問題了。

功文式教育的學習方式除了增進我的數學能力之外，更讓我在語文方面獲益良多，也使我更有信心接受未來的挑戰，不怕失敗，面對事情更能專心一致。我真的很感謝功文式教育讓我重拾對數學的信心。

吴老师

學習無捷徑 - 林芯羽
建立日期
2007年10月
作者
林芯羽
雖然，在學習功文的路上，一定會遭遇許多困難和挫折，但在一次次的挑戰、一次次的突破中，我學習到坦然面對考驗的態度。雖然現在所寫的教材愈來愈難，我卻愈來愈捨不得放棄，深刻感受這些年的努力為自己帶來的幫助，所有的辛苦都化為了甜美的果實。

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林芯羽個人檔案

錄取學校：衛道中學
學習進度：
數學：K 200
英文：H 180
國語：J 200
在同學之中，不補習也不上安親班的人似乎成了異類，而從小只學習功文的我，便成了同學羨慕的對象。回想學習功文七年的時光，真是五味雜陳、苦樂參半，再看著那一捆捆寫過的舊教材（我那熱愛功文的輔導員老媽至今仍捨不得丟），說不辛苦是騙人的，能堅持至今，除了老媽時而動之以情、時而曉以大義的哄騙之外，最重要的是在學習過程中培養出對數學的興趣及對閱讀的熱愛，也因為這樣，讓我在求學的過程中一帆風順。

我覺得功文式教材最棒的是，從教材編序中讓我理解並掌握數學的邏輯性，加上例題的引導，培養我學習高教材時能自己思考解題的能力，這些學習所帶來的成就感真的不是別人能體會的。另外，語文科目的學習，讓我提早享受閱讀的樂趣，建立良好的閱讀習慣，也因為廣泛閱讀各類書籍，讓我對每一個科目都有著濃厚的學習興趣。

雖然，在學習功文的路上，一定會遭遇許多困難和挫折，但在一次次的挑戰、一次次的突破中，我學習到坦然面對考驗的態度。雖然現在所寫的教材愈來愈難，我卻愈來愈捨不得放棄；而一路上，我深刻的感受到這些年來的努力為自己帶來的幫助，所有的辛苦都化為了甜美的果實。

雖然學習的方式有很多，但我相信學習沒有捷徑，很慶幸自己選擇了功文。現在的我，未來還有很長的路要走。我知道要寫完最終教材非常不容易，但我一定會堅持往這個目標努力。感謝功文，也感謝一路陪伴我成長學習、不斷給我愛和鼓勵的媽媽。

吴老师

步入嶄新的學習旅程 - 謝丞安
建立日期
2007年10月
作者
謝丞安
從小學到國中這段期間，不論準備月考或段考，我都省去了許多研讀數學的時間，學校所教的數學，幾乎都早已在輔導室做到滾瓜爛熟，因而曾在學校被同學稱作數學怪物。但我清楚，我並沒有比他們厲害或聰明，我不過是花了較多的時間在計算數學，只是比他們早一點學過而已。

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謝丞安個人檔案

錄取學校：中央大學光電科學與工程學系
學習進度：
數學：N 80
英文：H 50
某天，還是幼稚園中班的我被媽媽帶到功文輔導室，當時的我沒料想到，這一待，就是十幾年。記得當時輔導員拿給我寫的第一本教材，我謔稱為「數豆豆」，本來我覺得這只是一種遊戲罷了，但我卻在不知不覺中一頭栽進數學這深不可測的領域。每週三、六，我爸媽都會先帶我到功文輔導室，做完當日教材後才去上幼稚園。日復一日，在不知不覺間，我已從幼稚園的小蘿蔔頭升上小學，就讀國中、高中，考上大學。

而在這段學習期間，我也並非完全任勞任怨，還記得當初練習四位數減法時，還跟老爸鬧過脾氣，不想再去學功文了。但最後，還是被連哄帶騙的帶去輔導室。之後，儘管同一份教材我重複寫過三、四次，也曾因錯誤太多而整本重寫，而我卻再也不曾抱怨，或許是在學校得到的成就感，遠遠的超過了這點痛苦吧！

從小學到國中這段期間，不論準備月考或段考，我都省去了許多研讀數學的時間，學校所教的數學，幾乎都早已在輔導室做到滾瓜爛熟，因而曾在學校被同學稱作數學怪物。但我清楚，我並沒有比他們厲害或聰明，我不過是花了較多的時間在計算數學，只是比他們早一點學過而已。

不可否認的，功文在我的學習生涯中扮演了一個極為重要的角色，沒有它，就不會有現在的我。輔導員教我的不只是數學的準確運算能力，也培養出我認真學習的態度，一種在我面對問題時，無論多困難都會想去解決的態度。這不光是在課業方面如此，在我的生活中也不時展現出來。

感謝功文式教育，有了它給我的歷練，我今天才能考上我所喜歡的科系，也步入了另一個嶄新的學習旅程。

吴老师

學習的翅膀 - 楊亞璇
建立日期
2007年10月
作者
文/楊亞璇
功文式教育帶給我的，不僅是計算的速度比一般同學迅速，理解能力也比較強。也培養了我的毅力、耐力，更讓我懂得在遇到瓶頸時，不該只是一味的逃避，而是要靜下心來尋求解決的方法。

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楊亞璇個人檔案

錄取學校：臺南女中
學習進度：
數學：L 180
英文：H 160
國語：J 190
當初因為覺得畫線很有趣，所以開始學習功文式教育。但是隨著教材難度的提升，讓我變得不喜歡寫功課，不想去輔導室，開始裝病，找各種理由不去輔導室學習，卻都被媽媽識破；到了後來，寫到更高的教材，計算過程愈來愈繁瑣，所以常常把功課藏起來，但是媽媽都會再拿一份新的功課回來叫我重寫，林輔導員知道了，也常常會鼓勵我，叫我不要放棄，並且細心的講解題目直到我懂。就這樣，功文漸漸成為我生活中的一部分。

功文式教育真的讓我受益良多。在數學這個領域中，功文式數學幫我奠定了良好的基礎，讓我在學校不僅上課上得輕鬆，下課後也不用花很多時間在數學上。至於功文式國語，更是我學習過程中的翅膀。學習功文式國語，進步的不僅僅是國語，而是對所有的科目都有幫助，因為它可以訓練我閱讀題目的能力，題目看得懂，問題也就解決了一半，而且學習國語，讓我可以輕鬆的歸納出重點，節省了許多時間。而功文式英文，則是讓我在潛移默化中悄悄的進步，使我在學校的學習更加輕鬆！

功文式教育帶給我的，不僅是計算的速度比一般同學迅速，理解能力也比較強。另外，學習功文式教育也培養了我的毅力、耐力，更讓我懂得在遇到瓶頸時，不該只是一味的逃避，而是要靜下心來尋求解決的方法。

因為學習功文式教育，讓我遇見了林輔導員，她總是會適時鼓勵我、教導我、關心我、安慰我。這麼多年下來，真的感謝林輔導員及媽媽，也謝謝功文！

吴老师

加入快樂學習行列
建立日期
2007年9月
作者
劉倍婷
現在我的國語已經寫到了最終教材，英文還要繼續拚完最終教材。我想學習本來就該這樣有始有終吧！相信上天一定留了很多快樂列車的位置給認真學習的人，絕對不會虧待每一位努力付出的人。來吧！一起在功文式教育列車裡快樂學習！

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劉倍婷個人檔案

錄取學校：臺南科技大學應用外語系
學習進度：
數學：L 150
英文：H 90
國語：J 200
回首過去的歲月裡，功文總陪伴著我成長，知識也隨著學習功文而不斷的累積，雖多次面對瓶頸，但很幸運的，都被我一一克服了。我很感謝功文，也將會持續這條學習之路。

在寫國、英、數三科教材的過程中，最讓我頭痛的就是數學。

功文式數學的好處，就是可以讓我從最簡單的題目一直練習，再慢慢的增加深度。功文式國語裡的文言文和文章，對我來說有預習的功用，因為在上課前已寫過一遍，所以當學校老師在講解時，真的是事半功倍，吸收得很快。而功文式英文對我的幫助最大，因為就讀應用外語科的關係，常常接觸英文，每次的英文考試，閱讀測驗一定跑不掉，整篇文章幾乎都是課外的內容，常常整遍讀完也不懂意思，還好每天都有寫英文教材，讓我累積不少單字，所以還能從單字猜出內容，讓我的成績不至於太差。

學功文真的帶給我很多好處。因為它可以先把基礎打好，這樣當我們更進階的寫教材時，能夠更快理解，如果遇到不會的問題，經過輔導員的指導，也能更快明白。

我從小補習到大，學業成績一直沒有太大的改善，直到我遇見趙萬國輔導員。當我們遇到瓶頸時，趙輔導員會依意見增減我們的教材量，因為有趙輔導員不厭其煩的引導，我才能突破瓶頸，成績進步了，信心也增強了。

現在我的國語已經寫到了最終教材，英文還要繼續拚完最終教材。我想學習本來就該這樣有始有終吧！相信上天一定留了很多快樂列車的位置給認真學習的人，絕對不會虧待每一位努力付出的人。來吧！一起在功文式教育列車裡快樂學習！

吴老师

不斷超越自己
建立日期
2007年9月
作者
劉韋驛
在學習功文式教育的過程中，我經常問自己為什麼要學習功文式教育？其實並不是為了滿足父母、師長的期望，反而是因為我自己從小好勝心就強。寫功文式教材時，我也一樣抱持著好勝的心態，只要一有艱深難解的問題，便會激起我的鬥志，一種想要證明自己的極限到底在哪裡的渴望，使我總是能克服困難，進而超越瓶頸。也許就是因為有這股動力鞭策我，我才能堅持功文式教育的學習。

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劉韋驛個人檔案

錄取學校：建國中學
學習進度：
數學：Q 110
沈美玲輔導員問劉媽媽說：「國中基測的成績公布了嗎？韋驛考得怎麼樣？總分多少呢？」劉媽媽回答：「韋驛的成績還不錯，總分有298分。」沈輔導員拍拍胸，鬆了口氣說：「考上建國中學了，真好！」這就是沈輔導員對我的期盼，而我也要很高興的說：「我做到了！」

從我有記憶以來，功文式教育就是我學習的重心，也是我的啟蒙老師。在功文式教育學習的生涯中，我跟著許多學習伙伴一同成長，日子過得豐富且充實。

在學習功文式教育的過程中，我經常問自己為什麼要學習功文式教育？其實並不是為了滿足父母、師長的期望，反而是因為我自己從小好勝心就強。寫功文式教材時，我也一樣抱持著好勝的心態，只要一有艱深難解的問題，便會激起我的鬥志，一種想要證明自己的極限到底在哪裡的渴望，使我總是能克服困難，進而超越瓶頸。也許就是因為有這股動力鞭策我，我才能堅持功文式教育的學習。

其實，學習本身就是一場與自己競爭的比賽，讓自己能不斷的超越自己。在學習的過程中，不只在鍛鍊我們的頭腦，更是在考驗我們的信心和勇氣，而這一點也是功文式教育的精髓所在。

感謝沈輔導員和我的父母一直以來對我的關心，也感謝功文式教育為我儲備了足夠的學力，有了這些力量，我才得以突破國中基測的龐大壓力，脫穎而出。

吴老师

構築學習金字塔
建立日期
2007年9月
作者
鄧心雅
現在的我，已從小種子變成了大樹，而大部分的養分都是汲取於功文式教育這片沃土和鍾輔導員的細心灌溉，也因為媽媽和鍾輔導員對功文式教育的堅持，才使我能夠茁壯，所以，我非常感恩。

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鄧心雅個人檔案

錄取學校：臺灣大學政治系
學習進度：
數學：L 100
英文：G 30
轉眼間，我學功文的時間已超過十年。事實上，我還在媽媽的肚子裡時，就已經受到功文式教育的薰陶了。當時，媽媽挺著個大肚子，就帶著哥哥去參加鍾秋香輔導員的免費幼兒親子時段。媽媽常說，那時候的我，還常跟著鍾輔導員的帶動唱在肚子裡動來動去呢！

等到大約三歲時，我便正式加入功文式教育的學習行列。剛開始的我，對一切事物都非常好奇，所以學習效率非常高，進度也超前許多，而這樣的成績也反應在學校課業上，前三名對我來說簡直易如反掌。然而，也許是累了，也許是叛逆，有一段時間我非常抗拒寫功文式教材，總認為這些紙張並未對我帶來多大的影響，於是，我開始藏功課、抄作業、裝病，只是為了能躲過一次又一次寫功文式教材的機會。當時，大家都對我十分的頭痛。但是，她們沒有放棄，媽媽總是會耐心的陪我做完每一頁作業，而鍾輔導員也一直以鼓勵代替責罵，使我對自己愈來愈有信心，重新燃起鬥志。

曾有人說過：「學習就像金字塔」，若真是這樣，我覺得功文式教育幫我築成了那層需承受最大重量的基底，它讓我能安穩的一層一層往上蓋，不用擔心會有崩塌的風險，讓我的學習金字塔愈蓋愈高、愈建愈廣！

現在的我，已從小種子變成了大樹，而大部分的養分都是汲取於功文式教育這片沃土和鍾輔導員的細心灌溉，也因為媽媽和鍾輔導員對功文式教育的堅持，才使我能夠茁壯，所以，我非常感恩。雖然學習的過程需要無限的耐心以及毅力，但是只要一直勇往直前，不畏任何艱鉅，成功必定不遠！

吴老师

做最好的自己
建立日期
2007年9月
作者
林俊佑
在寫功文式教材的過程中，我曾經遭遇瓶頸，也一度中斷功文式教育的學習，再次回來學習時，需花更多的時間才能跟上原本的實力，讓我深深知道做事要有恆心、毅力。因此，我期許學習功文的學弟妹們要努力不懈、堅持到底，長大後就會有「耐心雖苦，成果卻甜」的深切感受。

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林俊佑個人檔案

錄取學校：清華大學電機研究所
學習進度：
數學：M 40
國小二年級時因為成績不好，導師帶我來到功文輔導室學習。一開始，並沒有立即展現出學習成效，但升上國中後，就有明顯的進步。上數學課時，許多人只是死記公式，而我不需做太多的練習就能理解，和同學相較之下，覺得自己的學習相當輕鬆，這時才知道功文式教育在我身上奠定了深厚的基礎，讓我有更多時間去做自己的事。

國三畢業時，因為我喜歡自己動手做東西，所以選擇就讀高職。一般人認為高職生的數學能力較差，這是因為花了較多的時間在學習技能，而我從小學習功文，程度並不輸給高中生。

讀大學時，我自動自發的學習，知道自己在做什麼，學到了什麼，做最好的自己。在準備升學的過程中，我組了三至五人的讀書會，互相討論、勉勵，增進了不少的實力。今年我能同時錄取清大、交大、北科大等多所研究所，都要歸功於功文式教育帶給我的能力，令我一生受用無窮。功文式教育帶給我的絕對不只是計算能力，同時也培養了我的思考力、應用力、挑戰力。

在寫功文式教材的過程中，我曾經遭遇瓶頸，也一度中斷功文式教育的學習，再次回來學習時，需花更多的時間才能跟上原本的實力，讓我深深知道做事要有恆心、毅力。因此，我期許學習功文的學弟妹們要努力不懈、堅持到底，長大後就會有「耐心雖苦，成果卻甜」的深切感受。

吴老师

還好一路有你相陪
建立日期
2007年9月
作者
楊硯喬
跟著功文式教材循序前進，超越學年的教材雖然在當下可能不太懂，但總是能讓我之後在學校上課看見它時會心一笑；而且那分早已見過的熟悉感，讓我少了其他人初次接觸的陌生和害怕，因而能快速的學習；而在功文加、減、乘、除和分數等基礎運算的訓練下，所培養出的計算力更是讓我獲益良多。

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楊硯喬個人檔案

錄取學校：臺灣大學生命科學系
學習進度：
數學：O 110
國語：J 200
小一時，我遇見了陪伴我多年成長的伙伴──功文。一晃眼，就過了十餘年。這段時間當然有哭、有笑，也有爭執，還有想放棄的挫折感，但我很慶幸自己終究沒有放棄，因為堅持走下去才能嘗到成果的美好。

跟著功文式教材循序前進，超越學年的教材雖然在當下可能不太懂，但總是能讓我之後在學校上課看見它時會心一笑；而且那分早已見過的熟悉感，讓我少了其他人初次接觸的陌生和害怕，因而能快速的學習；而在功文加、減、乘、除和分數等基礎運算的訓練下，所培養出的計算力更是讓我獲益良多。令我印象最深刻的是在三角函數的時候，因為超前了進度，所以當大家都還在背sin、cos時，我已經可以先預習較複雜的運算部分，也因此有更多時間去熟練、演算那些複雜的公式和證明。

功文式國語教材裡一篇篇的文章則加深了我閱讀的廣度、深度，曾經非常不喜歡的縮寫部分卻培養了我在作文縮寫擴寫方面的優良能力。尤其是J教材更是讓我驚喜！在強調文言文的高中時期，額外寫到的文章在考卷上出現的頻率高得嚇人，J教材的學習讓我不會像同學在看見陌生的文言文時驚叫連連，也讓我擁有比其他同儕更好的語文能力以及對國文的自信。

另外，功文式教育也確確實實的培養了我的耐性、自主和自動自發的個性，這些特質讓父母親不用對我的學業太操煩，也能放心的將我弟弟交給功文照顧。

如今，我能順利通過甄選考上第一志願臺大生命科學系，真的要謝謝陪伴我走過至今大部分時光的功文，以及陪我一路走來的家人和施莉娟輔導員。

吴老师

輕鬆到底上雄中
建立日期
2007年9月
作者
李明叡
我四歲開始學功文式數學，進小學前達成幼兒方程式。國中的數學、國文已在小學階段提前學完，平常上課當作複習課程，可節省更多的時間，來學習其他未學習過的科目。

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李明叡個人檔案

錄取學校：高雄中學
學習進度：
數學：L 40
國語：J 200
我從未在校外補習，國小、國中都讀資優班，第一次國中基測也輕鬆取得高分，申請錄取高雄中學。之所以求學讀書這麼輕鬆，都拜功文式教育所賜。我四歲開始學功文式數學，進小學前達成幼兒方程式。國中的數學、國文已在小學階段提前學完，平常上課當作複習課程，可節省更多的時間，來學習其他未學習過的科目。

能有如此優異的學測成績，一方面是運氣好，另一方面是因為我在考前能靜下心來按照自己的想法讀書。能安排出最適合自己的讀書計畫，按照計畫努力用功，這應該跟在輔導室中培養出的自學自習能力有關。

收到學測成績單的隔天，我也發現我的全民英檢中級通過了！在英文的閱讀方面，我認為基礎的文法是一定要學的，還有每個禮拜要背一篇閱讀測驗的單字及文章，我大概持續背了兩年左右，還要了解單字在句子中的用法。我覺得文章要多看，寫作文時會用到，而且作文要會舉例，一個題目只要能舉2-3個例子，文句又通暢，一定可以拿高分。平常多接觸英文，要通過英檢也不是難事！

我今天能有如此好的學習成果，主要是因為有良好的學習習慣和主動學習的態度，且從小看很多書又透過功文式國語的引導，培養了高度的理解力。另一方面，也從超越學年的學習中培養出自學自習的能力和挑戰困難的能力。每次成功攀頂的經驗都是面對下一次挑戰的動力。到達山頂之後，才能欣賞山下的風光，踩著自己成功的經驗展望未來。

吴老师

輕鬆闖過升學關卡
建立日期
2007年9月
作者
歐亭村
國三對許多學生來說是第一個魔王型的關卡，就像玩闖關遊戲一樣，這是檢測一路走來的實力的時候。有人一開始就自認不敵，棄甲投降；有人奮戰到底，卻不支倒地；有人臨陣磨槍，勉強過關；有人努力不懈，有志者事竟成；有人天生能力好，輕鬆高分過關。而我是在之前就屯積好道具、補給，充實經驗，再加上一點點金手指，不需要夙夜匪懈，也不是天生資質優異，卻輕輕鬆鬆的念完國三。

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歐亭村個人檔案

錄取學校：政大附中
學習進度：
數學：L 160
英文：J 200
國語：I 200
我從小就養成了寫功文式教材的習慣，這已經成了我每天的例行公事。每天寫一兩個小時的教材等於是上了先修課程，讓我擁有豐富的知識和快速的閱讀吸收能力，時常招致羨慕的眼光！

國小剛開始，我的成績並不突出。國中時，拜功文式教材所賜，我突然像開竅了一般，理解得好快。國三對許多學生來說是第一個魔王型的關卡，就像玩闖關遊戲一樣，這是檢測一路走來的實力的時候。有人一開始就自認不敵，棄甲投降；有人奮戰到底，卻不支倒地；有人臨陣磨槍，勉強過關；有人努力不懈，有志者事竟成；有人天生能力好，輕鬆高分過關。而我是在之前就屯積好道具、補給，充實經驗，再加上一點點金手指，不需要夙夜匪懈，也不是天生資質優異，卻輕輕鬆鬆的念完國三。

然而，第一次基測考完之後，我對自己失去了信心，覺得考試的結果不如預期，只考了282分。雖然我媽說我加上一點在校當班長或得獎加分的成績，應該可以上北一女，但是那時候我跟我爸都不相信我媽說的話。正當愁眉不展的時候，媽媽帶我到北一女和政大附中參觀，我很喜歡政大附中優質的硬體設備、無圍牆的大別墅與大自然結合的感覺，以及美式不穿制服的跑班上課，這一切讓我覺得很新鮮。於是我決定申請政大附中。

在不用考第二次基測的選擇下，我暑假除了旅遊之外，還去教會當義工，而剩下的時間，爸爸給我高中的銜接教材，讓我預習。我很高興的發現：從前我寫功文式教材寫得要死要活的部分，原來都是高中需要補強的地方，而我提早學到了。我真的打從心底感謝功文奶奶引進了功文式教育，而我也深切領悟到聖經上的一段話：「含淚播種的必歡笑收割。」

吴老师

功文魔法小子
建立日期
2007年9月
作者
整理撰述/教務處編輯組
在功文魔法媽媽每天批改回家作業、陪孩子一起聽CD、一起親子閱讀，從不把「學習」當作分數或名次驗收的支持下，從小學一年級就加入功文快樂學習大家族的廷譽，一直都把寫教材當作遊戲。

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陳廷譽個人檔案

錄取學校：高雄中學
學習進度：
數學：Q 110
英文：J 200
國語：J 200
在功文魔法媽媽每天批改回家作業、陪孩子一起聽CD、一起親子閱讀，從不把「學習」當作分數或名次驗收的支持下，從小學一年級就加入功文快樂學習大家族的廷譽，一直都把寫教材當作遊戲。

當然，一開始是因為降低學年的學習。廷譽媽媽因為看到孩子快樂學習的模樣，也覺得任何學習都應該最少持續一年以上，所以，雖然當時廷譽每次到輔導室都十幾、二十分鐘就寫完當天的教材，但是廷譽媽媽還是認真的配合洪雪卿輔導員為廷譽安排的進度，每天落實基本學習動作。

就是因為基本動作扎實，廷譽的學習過程相當順遂，小三前即進入F教材，達到超越三學年的水準，並在小四時，加入國語和英文的學習行列；小五時，數學寫到K教材，超越六個學年。

進入數學高教材學習後，廷譽的學習速度雖然稍稍放慢了，但是，他卻從中體驗到另一種學習的成就感。原來，當廷譽遇到問題的時候，輔導員會和廷譽一起討論、尋找解題的方法。就是這種「我有資格和大人一起『研究』數學」的肯定，讓廷譽在面對更難的題目時，反而更增自信。

因為超越學年的學習，讓廷譽不管是建構式數學、四則運算都能游刃有餘。而功文式教育所培養出的專注力，更讓廷譽在師長眼中贏得專心上課的一致讚賞。

累積多年經驗，廷譽媽媽分享：要讓功文魔法發揮作用的小祕訣之一就是，陪孩子做回家作業時，千萬不要太努力「教」孩子，才能培養孩子突破困難的信心。或許就是母親這分陪伴孩子學習、相信孩子做得到的信心，才能讓功文式教育在廷譽身上展現出驚人的魔法吧！

吴老师

扎實的數學實力
建立日期
2007年9月
作者
文/歐宸溥
我五歲就加入功文式教育的學習行列。功文式教育讓我在學習上比其他同學更為輕鬆，數學科尤其明顯，我不但數學考出超群的好成績，還可以不斷超前進度學習。像我在小學二年級時就已經學完了國小課程。

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歐宸溥個人檔案

錄取學校：
大學甄試錄取臺北醫學大學醫學系
彰化高中數理資優班
學習進度：
數學：Q 110
英文：G 40
國語：I 200
我五歲就加入功文式教育的學習行列。功文式教育讓我在學習上比其他同學更為輕鬆，數學科尤其明顯，我不但數學考出超群的好成績，還可以不斷超前進度學習。像我在小學二年級時就已經學完了國小課程。

上了國中之後，我已經可以用閒暇時間來先修高中數學，當別人正在拚命搶救數學的時候，我便擁有更多時間去加強其他較弱的科目。最重要的是，我深厚扎實的數學實力也在此時得到印證。我開始嘗試參加各種數學能力競試，從一般性的AMC檢定、環球城市數學競賽，到亞洲青少年國際邀請賽。除了培養自信、結交益友、增強實力、開拓視野之外，也讓學習領域變得更加寬廣。

到了高中，我靠著從小奠定的基礎，順利進入數理資優班就讀。不但在競賽中履獲佳績，更入選數學奧林匹亞第二階段選訓營選手。扎實的數學實力，連帶提升了其他理科的成績，數理科始終維持一定的水平。

今年大學學測我考了73級分，甄選上臺北醫學大學醫學系。即使結果不是最完美的，然而我可以對數學如此從容自在，將它變成一種興趣，甚至對大學的微積分也能有頗深入的理解，都要歸功於功文式數學，沒有它，造就不出今天的我。同時也要感謝陳美榕輔導員和一直鼓勵支持我的父母，謝謝他們陪我走過這五味雜陳、偉大又艱鉅的學習歷程。