【“杰诺思”0-6岁全脑开发早教中心】（早教班）（半天班）

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一般的孩子在2岁的时候，大约记着272个单字，3岁896个单字，4岁1540个单字，5岁2072个单字，6岁2562个单字（根据美国的史密期女文学家的研究）。经起一般的小孩，小卡尔的词汇丰富了许多。在日本的初中阶段，三年所学习的英事词汇，大概也只是1500个字而已。相形之下，小卡尔所学的单字何其多！
后来，父亲卡尔又教小卡尔读书，介绍如下：
△ 小卡尔最喜欢看的书就是图画书，我们会向他说明图画中的各种事实。接下来，我又会看看他记住了多少而要儿了复述。当他看着图画书里的文字，不会读的时候，我们告诉他“这本书真是很有趣，可惜的是现在我没有空读给你听。”于是，大人就走开了，只留下儿子。他会好像失去魔力一般地独自看着那本图画书。我们就这样引导出儿子想要阅读图画书的欲望（这时候他大约三四岁左右）。我准备了德语和拉丁语字母表，印刷从0至9各十张。我们把这些数字卡投入箱子里，以游戏的方式让儿子发现（拿出数字卡，让他说出卡片上的数字）。如果儿子可以发出正确读音，我们会鼓励他，如果想不起来，我们就笑他说：“好笨呀！这是a呀“。当然需要花很长的时间，但是过了几天，小卡尔就记住这些字母了。他记住了字母之后，接下来教他单字。
△ 我们不教小卡尔写字，除非他本身想要写，我们才让他写。最初他是写印刷体，而且写得乱七八糟的。但是不久之后，他要求我们教他书写体，于是我们教他。他比一般的孩子写得更早、更好。
△ 每天读书15分钟，孩子会集中精神读。孩子把这段时间视为最宝贵的时间，而且把读书视为神圣的象征。

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6岁的时候，他可以说写德语了，于是，父亲开始教他法语。父亲着重于让孩子自动读书，于是让了解每句话的意思，不到一年的时间，他的法语程度已经非常好了，而且可以轻松地阅读法文书籍了。
接着，父亲又教他意大利语，仅仅6个月他就能够阅读意大利文书籍了。然后再教他拉丁语。
小卡尔7岁的时候，父亲带他一起去听音乐会。这时候，音乐会的节目表所写的曲目的字是小卡尔所认不得的。于是，他告诉父亲就这不是法文，也不是意大利语。父亲要小卡尔思考其意义，小卡尔类推之后，判断这是自己所没有学过的拉丁语，于是，父亲开始教他拉丁语了。
接着，小卡尔开始学习英语，也只花了3个月的进间。接着，希腊语花了6个月的时间就学得很好了。在他满八岁之前，轻轻松松地就读过荷马、普鲁塔克、巴塞尔、西塞安、斐涅隆、弗洛里安、梅塔斯塔、西奥、席勒等艰深的书。
小卡尔的父亲从幼儿语学教育的观点，提出绝对不要从文法开始教，而是采取让他多读文章，学习语言的方法。
此 外，也要反复说相同的的话给孩子听，让他反复地读不同的语言的童话，《伊索寓言》包括德语、意大利语、拉丁语、希腊语、英语等。

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小卡尔对于教育没有任何的偏颇，从很早开始就教他生物、物理、化学、数学等自然科学，当然不只是抽象性的教育而已，而会给予具体的实物教育。小卡尔三四岁的时候，父亲每天都带着他外出散步一两个小时，在中途他会摘一朵野花，然后剥开说明给小卡尔听。也会捉来虫子，说明给他听。
小卡尔的父亲首先引发孩子的兴趣，然后提出疑问再教他。值得注意的是，不要只教孩子知识。父亲的教育信条就是不要罗嗦。如果孩子提出的问题父亲也不懂，父子俩就一起到书店或图书馆去查，以获得正确的知识。
除了生物学之外，他也教小卡尔地理，而且是具体的教育。首先，他会带小卡尔到附近的村庄散步，让他了解附近的地理，再把他带到村里最高的塔上，让他完成附近的地图。接着，到书店去买一本地图相比较，加强不充分的部分。
同时也教物理、化学、数学，尤其是关于天文学家和物理学，因为附近有一位名为杰肯杜佛的贵族科学家，非常疼爱小卡尔，教了他很多的知识。他不但让他用望远镜来观察天体，也让他用实验器来做物理和化学的实验。

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小卡尔满3岁之后，直到4岁之前，双亲带他到各处去进行实物教育，水车、风车、狮子、鸵鸟、大象、土拨鼠、蝙蝠、制盐所、蒸气机关、村里的市场、大都市的街道、音乐会、歌剧院、博物馆、美术馆、植物园、工厂、矿山、医院、养老院等。小卡尔不管到哪里，都会主动提问。
回家之后，父亲就让小卡尔说出一天的见闻与感想，养成小卡尔做任何事情都注意观察，并且深入了解的良好习惯。
这种实物教育的范围越来越广，在5岁之前，他几乎走遍了德国的各大城市，而且会把所见所闻写信告诉母亲和亲朋好友。回到家以后，又可以详细地口述。
为了教育小卡尔，父母亲做了各种事情。他们在庭院中为小卡尔设计了一个游乐场，倒入大约两立方米的沙，在四周种植花草树木，让小卡尔在沙场里游戏、解剖花、捕捉虫来观察，同时，也给他厨房用具，和母亲玩各种游戏。在游戏中进行教育训练，让他分配事务，例如：小卡尔扮演母亲的角色，而母亲就当厨师。小卡尔可以吩咐厨师做事。如果小卡尔下达命令不对，其母亲的角色就要被剥夺，而成为厨师，换母亲来下达命令。例如：需要些什么东西，就让小卡尔到田里去取。一旦事情做不好，连厨师的资格也丧失了。
此外，他也会以戏剧的方式来演出或和母亲一起阅读历史大纲，或是作旅行游记，让他把读过的书本或先前的经验，都存储在脑海中。

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由于能够把知识和料际的生活状况相连系，小卡尔的动作非常灵活，也很正确，而且应用在实际生活中，他可以成为一个很有能力的人物。
虽然小卡尔的父亲重视其教育，但是他也很注意孩子的态度，不允许他出现骄傲或傲慢的态度。因此，小卡尔在不知道自己比其他人优秀的情况下成长。
有一次，小卡尔的父亲从当进的宗教委员杰夫博士那里听到，既然是颇具盛名的神童，当然是非常的高傲。但是，小卡尔的父亲回说小卡尔一点都不骄傲。杰夫根本不肯相信，他想这么优秀的小孩怎么可能不高傲呢？也许高傲而不自知吧！因此，他希望有一天能够见见他。终于有一天杰夫博士有机会看到小卡尔，结果发现他真的是一点都不高傲，而且很讨人喜欢。
杰夫博士请教卡尔是如何培育自己的孩子的，他说他尽量避免自己的孩子的有受到褒奖的机会。

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从以下的故事，就可以知道父亲是多害怕小卡尔受到褒奖了。
H督学听说了小卡尔的事，于是他想要考考小卡尔。他招待毕特父子到家里来。当时，卡尔曾提出要求，不管发生什么事情，都绝对不要称赞小卡尔。H督学答应了。
H督学发其拿手的数学来测验小卡尔，小卡尔都能够轻松地作答，而且还是以不同的方式来作答。H君在不知不觉中忘记了和卡尔的约定，而赞赏小卡尔，这时候卡尔立刻制止H君。
H君本身很喜欢数学，所以他们的话题都围绕在这方面，提出了有相当难度的问题。最后，H君自己都无法解答的题目，卡尔都能够解答，所以H君忘我地褒奖小卡尔是个优秀的学者。
H君提出了许多数学专家都无法解答的问题，小卡尔都能够轻松地解答，H君不自觉的大叫道：“你比许多数学家更了不起！”父亲拉着H君的手说，只是正好猜中而已。

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小卡尔在9岁的时候通过考试，在10岁的时候进入莱布基大学就读，后来又转到凯奇凯恩大学。13岁时，他写了三解法的专著，隔年出版。同年，荣获吉森大学哲学博士学位。16岁的时候，得到法学博士学位，并被哲学博士学位。并被聘请为柏林大学的教授。18岁时，到意大利去留学。研究法学与但丁，成为研究但丁的专家。21岁时，到普瑞斯拉大学讲授法律。

1834年，34岁时候，他转往哈雷大学，直到83岁为止，他都在这所大学任教。

卡尔很长寿，而且具有活动性，在家庭方面和人际关系都很圆满。卡尔对于社会有很大的贡献，经常受到表扬。

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有关于卡尔的父亲卡尔.毕特对于小孩的栽培，以及对小孩的教育的想法，就介绍到这里。
卡尔.毕特认为，若双亲让孩子在上学之前，出就是在七八岁之前都放任不管，随他爱做什么就做什么，在教育工作方面是失败的。
卡尔的父亲认为，应该把重点置于一般人从出生开始的素质上来思考，他说：
“不论与生俱来的素质如何，只要从0岁至5岁施予教育，就会产生极大的变化。当然，素质也因个人而有所差异，但是一般而言，教育的影响力超乎想像之上。如果您有一个儿子，就能够将他培养成为一个优秀的人才。”
另外，他还说道：
“我并不希望自己的儿子成为优秀的学者，也不希望他成为早熟的秀才，只希望他成为一个有朝气的年轻人。我并不希望把他培养成为拉丁语、希腊语的学者或数学专家。儿子在十七八岁的时候进入大学，在同伴之间绝对拥有自信，这就是我的目的。”
牧师卡尔.毕特依照他的蓝图，培育出优秀的人才，其效果甚至超乎其所求所想。这是非常标准的0岁教育的范本。

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二十九、0岁教育的历史
卡尔.毕特在0岁教育的历史上，占有非常重要的地位，可以说0岁教育的历史是与毕特的名字分不开的。
从毕特宣言可知，可以使孩子的智能无限地廷伸。由这时代起，也看出了0岁教育的历史。
卡尔.毕特在孩子初生时，就立刻对他实施儿床的教育，连妻子也觉得他的努力只不过是在浪费时间而已。妻子认为，自己的孩子看来并不聪明，而城市里的教师们对于毕特的作法却很感兴趣。
突然间，对他抱着嘲笑心态的人减少了。大家看有点迟钝的，小卡尔在4岁的时候还很普通，到了6岁时却和其他的孩子并驾其驱，但是到了九岁时，他已经成长为令人惊叹的孩子了。

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有着传统思考方式的教师们认为，孩子的智能是从出生之后就已经决定了。但是，不是大家都反对毕特的想法，请看看在1810年3月（小卡尔10岁时）其友人的来信。
——我尊敬的好朋友，你终于完成了我们所约定的事还必须，你的儿子已经成长为他还没生下来之前，我们所预期的那个样子。不，甚至更加超越地成长。10年前，你在我们那生病的好朋友克罗比兹的床前，很兴奋地告诉他，不久之后你就要当父亲了，你希望有一个健康的宝宝，我要将他培育成一个优秀的人物。“当时，我的意见和你相反，不管你的计划是否成功，我认为优秀的人物在初生时并不在乎他是否健康，而在于他是否有才能。往后我也不断的怀疑你到底是不是能够成功。

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但是，没想到克罗比兹告诉我，你在短短的时间内，把以前老师们总是觉得他非常愚蠢的瑞士少年，教育成为卓越超群的少年了。于是我告诉他，我一定要看到你的孩子之后，才能够下判断。
现在，你的孩子就在这里，他拥有孩子天真无邪和大人的成熟，是世上罕见的少年。他所显示出来的高贵和魅力，令人叹为观止。啊！上帝呀！如果能够让我们的土地上都充满这样的人，即使要我离开这片土地也可以。
这封信中所提到的克罗比兹为其支持者，丝毫不怀疑他。

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当时，一般人认为这么早教育小孩，只会消耗，刚出生的孩子的能源，使他们幼小的头脑疲惫不堪而已。
但是，接受这种教育的米尔（比卡尔晚四年出生的约翰.史瓦奇特.米尔也接受0岁教育,而且留下了自传,让大家了解事实。）在其68年的生涯中，也留下了辉煌的成绩。卡尔.毕特和洛德克鲁宾都活到了83岁，直到人生的最后一天，还留下了辉煌的业绩。在他们去世之前，0岁的争论就终止了。有关于0岁教育的争论结束于1895年。
这一年是达尔文年，当时的理论的乐观的进化论，他们相信动物后天的特质是可以被改变的。如果长颈鹿的脖子不断伸展，那么，长颈鹿的脖子会很长，而且长脖子的倾向欠款遗传给它的子孙。