乔伟少儿双语"养成教育"实验园－《美国孩子的权利 (转） 》

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一定一定.多谢老师的教导. [M29] [M29] [M29]

乔伟英语

写在前面
我们国家要走向现代化，最大的障碍，并不是资源问题，也不是资金问题，更不是技术问题，而是十几亿人口的素质问题。资金可以积累，技术可以创造也可以引进，但是十几亿人口的素质是无法引进的，这必须靠我们去提高。
　　什么是素质？是指人在后天通过环境影响和教育训练所获得的稳定的、长期发挥作用的基本品质，包括人的思想、知识、身体、心理品质等。
人的素质的形成，主要是在幼儿和中小学阶段，所以古语有“少成若天性，习惯成自然”的说法。
　　著名儿童教育家叶圣陶认为：“教育就是培养习惯。”
　　从儿童的生理和心理特点来讲，幼儿时期的可塑性最大，这个时期加强对孩子进行教育和培养，孩子比较容易接受，而且也比较容易形成良好的道德习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯。相反，如果这个阶段不注意对孩子进行道德品质方面的教育，孩子很可能养成一些不良的习惯，等长大了再去纠正就比较困难了。
　　一个人素质的高低，往往在他与人相处的言谈举止、文明习惯中就可以看出。一个研究生想出国深造，各方面的考查都合格后，他去大使馆办理签证。使馆人员找他谈话时，他不是乱翻人家的东西，就是打断别人的谈话。最后，使馆人员的签证意见是拒绝入境，理由是这位研究生缺乏学者风度和应有的礼貌。
　　文明的语言、仪表和行为，就如同一封介绍信，把自己的身份介绍给别人。让孩子学会做现代文明人，是真正爱孩子，也是对孩子的一生负责。

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1．访日的刺激(1)
讲公德，守秩序是社会和谐的基础。
　　几年前，我带几名中国少年去日本参加数学比赛。仅仅３天，我处处感到日本国民的素质比较高。
　　日本的人行横道两侧都是红绿灯，只要红灯亮着，所有的行人都静静地等候，没有人闯红灯；只要人行道上的绿灯亮着，所有的汽车也都静静地等着。
　　一天夜里，我们在中国青年报驻日记者的陪同下，去东京最繁华的街道观光。在一条小马路旁的红灯下，静静地站着一位行人，而马路上并无一辆车通过。
　　为此，我很有感触。日本人在没有人监督的情况下，能够如此自觉地遵守秩序。想想在国内，马路中设置着高高的隔离护栏，不是也有人不管不顾地翻来跳去吗？所以，交通安全意识实际上也是国民素质的一种体现。
　　日本地铁客流量相当大，但不管是在地铁站，还是在车厢里，到处都是静悄悄的。不少人在埋头看书，即使有人说话，也都把声音放得很低，怕影响旁人。
　　在下榻的宾馆里，人们彼此见面彬彬有礼。上电梯时，外面的人耐心地站在两侧，等里面的人走出来，才顺序进入。而我们的孩子，电梯门一开就往里冲，有时竟和出来的人撞个满怀。于是，他们常常被电梯门口的服务员请出来，等里面的人都出来后，再让他们进去。几次之后，孩子们也懂规矩了。
　　在东京迪斯尼乐园，游客如云，却秩序井然。每个大型游乐项目前都排着数百人，其中绝大部分是学生。
　　日本领队先和我们的孩子商量：“这个游戏要排一小时的队，大家玩不玩？”“玩！”孩子们商量决定后，自觉排好了队。
　　在排队的这一个小时里，我仔细观察了一番：排队入场的地方就是一根绳子和几根桩子串在一起，排队的人顺着绳子走过去。绳和桩子并不高，一抬腿就能跨过去，但根本没人这么做！日本的孩子很守秩序，一个挨一个地往前走，没有人在队伍里乱挤，没有人大声说话。我们的孩子则老是在队伍里串来串去，一会儿去喝水，一会儿上厕所。旁边的日本孩子不时地看他们，以为他们在“加塞儿”，弄得我脸上一阵阵发烧。
　　在公园的公厕门前，也排着一行队伍。我以为厕所里挤满了人，走近才知道，里面只有几个人。排队的人都站在门口，出来一个人，再进去一个人，大家都很自觉。我看到一个日本小女孩，用厕所里准备的擦手巾擦干手，发现地上掉了一个小纸片，便弯腰捡起来，放进废纸箱。然后她又回头看看，确认没有把洗手台弄脏，才往外走。路过门口她抬起头，发现我正在注意她，便朝我微微一笑。我也朝她笑了笑，赞许地点点头。
　　没有人监视，没有人提醒，每个人都在自觉遵守着纪律，保护着环境卫生，给后面的人留下清洁的环境。
　　我们的孩子不爱排队，进餐厅、进厕所都是横冲直撞，好像对那长长的队伍熟视无睹。一个孩子因为自己去逛商店，竟让一车人等了半个多小时，引起别的国家的孩子的不满。吃饭的时候，看到自己爱吃的就拼命吃，一点儿也不顾及别人。
　　看上去是个行为习惯的问题，本质上是目中无人，我行我素，这种道德缺陷，在这一代独生子女中具有很大的普遍性。文明礼貌是最基本的国民素质。日本社会尽管有很多不足的地方，但国民的文明礼貌确实给人留下了非常深刻的印象。
　　有件事，让我感到特别难为情。发奖会那天，几百个来自各国的孩子（大部分是日本孩子）都坐在会场的椅子上，等待着获奖名单揭晓的那一刻。
　　我带去的四名中国孩子中，有一名获了奖。
　　发奖的日本教授与著名的数学家华罗庚齐名，在日本很有身份。他颁奖时，给每一位获奖的孩子深深地鞠上一躬。而我们的那位获了奖的孩子，接过奖状、奖杯，只微微地一点头就扭身走了。后面领奖的大多是日本的孩子，接受奖品时，都是规规矩矩地深深鞠上一躬。我坐在台下，觉得很不好意思。
　　在日本，我看过日本小朋友的演出。节目很好，孩子也相当有礼貌，向台下观众反复地鞠躬。这些好像很普通，很平常，但代表了一个民族的礼仪风貌。
　　从日本回来，我连夜召开家长会。我含着眼泪对家长讲了我在日本所受到的“刺激”。最后，我对他们说：“我们都是中国的妈妈爸爸，虽然对于家庭来说，我们只有一个孩子，好像孩子好不好，只影响到一个家庭；但对我们国家来说，这是一代孩子啊！他们的素质好不好，可要影响一个民族。未来世界的竞争，就是人的素质的竞争，而这一代人，就将在我们的手中产生。
　　“我们培养的孩子是强大的一代，还是弱小的一代？我们培养的一代是文明的一代，还是野蛮的一代？这将决定我们国家强大不强大，决定我们中华民族能否自立于世界民族之林！
　　“我们当妈妈爸爸的都该认真想一想，我们将把孩子塑造成什么样的形象，我们将给民族带来一个什么样的明天！精神文明建设，我们每个人都有责任。大家想一想，如果一个民族的人民不懂得讲文明、讲礼貌，不懂得守规矩，那这个民族还有什么生命力可言，更谈不上什么发展了！”
　　当时，我很激动，这些话是发自内心的呼唤。如果你当时在场，你也会受到同样的刺激，有着同样的感受。

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1．访日的刺激(2)
人类的文明也是比较出来的。强烈的对比往往会刺激人。
　　许多家长都流泪了。因为他们和我有同样的感受，他们和我一样，深深地爱着我们的祖国，深深地爱着我们的孩子。同时，也怀着一种内疚，因为他们没有完全尽到父母的责任。
2．要想到别人
平平常常五个字，却是做人的一条重要守则。
　　“美德出良才。”良好的文明习惯来自良好的道德品质的培养。只有教育孩子从小事事处处“想到别人”，讲文明，守秩序，他长大后才可能具有文明礼貌的自觉行动。
　　我的一位中学同学去英国攻读博士学位，住在一个英国人家中。回国后，她对我讲：“在英国，父母教育孩子关心别人是从小处入手的。比如，出入公共场所，父母总要提醒孩子，当自己推门而入时，一定要回头看看身后是否有人，如果有人，你要用手替别人扶着门，等人家接触到门再放手，以免撞伤别人。这虽是一个很小的动作，但我发现，所有的孩子都是这样做的。”
　　在我们的生活中，这种事常常被人们忽略。很多大人进门时，猛地推开门马上就松手，反弹回来的门有很大的惯性，会撞到后面的人。再比如，有些人在路边乱扔果皮，从不考虑是否会使别人滑倒；有些人骑车随地吐痰，根本不管是否会吐到后面人的身上；还有的人，在公共场所大声喧哗，不去想是否会影响他人的工作或休息。他们不知道，开会时台上的人正在讲话，台下听众中也有人讲话，这是对台上讲话人的不尊重；老师站在讲台上讲课，同学们在下面乱讲话，这是对老师的不尊重；在公共汽车上大声说笑，既是对周围人的不尊重，也是对司机注意力的干扰。
　　事事处处让孩子“想到别人”，不是一件容易的事。
　　有个女大学生曾对我说：“我为什么要为别人着想，我万事不求人。”
　　我问她：“你每天要吃饭，饭是从哪儿来的？”
　　“我自己做的。”
　　“米面是从哪儿来的？”
　　“我自己买的。”
　　“不错，米面是你花钱买的。但米面不是从天上掉下来的。”
　　我告诉她：“农民从播种、浇水、锄草、施肥、收割，到把粮食送到粮站、粮库，最后送到祖国各地，这要经过多少人的手，经过多少劳动环节呀，怎么能说万事不求人呢？
　　“再说穿衣服吧，这个程序就更长了。从农民种棉花开始到收获，到纺纱、染色、织布，裁制成大小肥瘦适合各种人的服装后送到商店，你看，这又要经过多少过程呀！一个人要在社会上生存，离开谁都不行。一个人不管你有多么伟大，都离不开别人。既然离不开别人，就要时时想着别人。‘与人方便，自己方便’，关心别人，学会和别人合作，珍惜别人的劳动……”
　　一个看来挺简单的道理，讲起来却很复杂，因为这不仅仅是一件东西的生产过程，而且涉及到一个人与社会的关系。
　　我对这个大学生讲：人的一生中，每一件事物都不完全是属于自己的。所以，请不要说“我万事不求人”。
　　一个人的能力是极有限的，如果没有他人的帮忙，你什么也干不成。
　　了解别人的劳动与自己的关系，对树立为别人着想的品格十分重要。
　　“相信别人，相信所有的人对你都很重要，你才会尊重每一个人。”妈妈们应该让孩子懂得这条做人的原则。
　　中国历代名人中，有许多教子做人的典范。我国现代文学史上有广泛影响的作家、著名的教育家叶圣陶老人在教育子女方面有独到之处。
　　他教孩子修改文章，首先要求孩子们张口念文章，他说：“就是嘴里不出声，心里也要念。念他几遍，就知道行还是不行了。”因为文章是给别人看的。念，就是把自己放在读者的位置上。一念，不通顺的句子和语病就出来了。
　　叶圣陶反对孩子作文用生僻的词语、晦涩难懂的句子，反对念“白肚皮经”。也就是说不能只顾表现自己，不顾别人明白不明白。许多事情自以为想明白了，可是一写出来，没有把思路交待清楚，别人还是看不明白。叶圣陶一再对孩子们讲：“写文章要想到别人，想到读文章的人，要把自己换一个位置，设想成读文章的人，再来看一看文章究竟写得怎么样。”
　　“要想到别人”，是叶老写东西的一条重要的守则，更是他为人的一条重要的守则，即使在一些细小的地方也能表现出来。有一次，叶圣陶让儿子叶至诚拿一支笔来，儿子头也不抬就随手将笔递了过去。不料，把笔尖递到了父亲的手里。他严肃地批评儿子：“递东西给人家，要先想一想人家接时是否方便。如果递刀子、剪子也这样的话，不就把人家的手戳破了吗？”
　　就这样一点一滴，日积月累，叶氏兄妹三人不但学会了作文，更学会了做人。
　　“要想到别人”，平平常常五个字，却有着深刻的内涵。这是“为人的一条重要守则”。
　　这条守则，要到上学时再告诉孩子就晚了，应该从小就让孩子知道，并按这个守则去做人。
　　那么，由谁来告诉孩子呢？当然应该是妈妈，是爸爸。
　　父母的责任是教孩子做人。学会做人这是一个人事业成功的基石。而做人的道理，大都不是坐在课堂里学会的，而是在生活中父母随时随地教给孩子的。
第八章 帮助孩子走向成功
任何人才的成功，都离不开智力因素和非智力因素。智力因素主要包括观察力、想像力、注意力、思维力和记忆力；非智力因素，主要指人的情感（包括道德品质）、意志、性格、气质等。

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写在前面
　每一位妈妈，从生下孩子的第一天起，就期待着孩子的成功。甚至在小生命诞生之前，就已经为孩子编织起未来的梦。
　　每一位独生子女的妈妈，更加希望自己的孩子成才，把全部的希望都寄托在自己孩子的身上。
　为什么？
　　正像前文所讲的：因为我们只拥有一个孩子。一个孩子成功了，就是百分之百的成功；一个孩子失败了，就是百分之百的失败。
　　“我们输不起，”我曾对年轻的父母说，“我们不可能像我们自己的父母那样，在教子中积累经验，对不同的孩子有不同的希望，‘东方不亮西方亮’，这个孩子不成功，还可以指望另一个。我们只能‘孤注一掷’，我们没有机会积累教子的经验，只能一边学习做父母，一边教育孩子；一手培育着自己的未来，一手塑造着祖国的明天，历史不允许我们失败。”
　　“你们必须成才，你们必须成功！”我曾对孩子们说，“如果今天你离不开妈妈的照料，经不起风雨，没有过硬的本领，没有丰富的知识，不是一个高素质的人，那么到了２１世纪，同世界各国跟你一起长大的小朋友站在一起，你就会觉得自己非常渺小。如果所有的孩子都这样，中国这个强大的民族就会被人看不起。”
　　民族在企盼孩子成功，大人们在呼唤孩子成功，孩子们自己也在努力成才，争取成功。
　　那么，什么样的人最容易成功呢？
　　年轻的妈妈该如何教子成才，助子成功呢？
1．挖掘孩子的智力潜能(1)
强化观察力发展想像力培养自制力。
　　任何人才的成功，都离不开智力因素和非智力因素。智力因素主要包括观察力、想像力、注意力、思维力和记忆力；非智力因素，主要指人的情感（包括道德品质）、意志、性格、气质等。
人的一生中，儿童时期正是智力发展的关键时期，这一时期的智力发展，将直接影响到一个人一生的智力发展。因此，抓住儿童智力发展的黄金时期，及时开发儿童的智力潜能，是教子成才、助子成功的重要途径。
　　作为家长，该如何挖掘孩子的智力潜能呢？
　　一、强化孩子的观察力
　　历史上，大凡智力高度发达的人，其观察能力都是比较强的。著名的俄国生理学家巴甫洛夫曾对自己的学生提出过这样的要求：“应当先学会观察，观察。不学会观察，你就永远当不了科学家。”
　　著名的法国昆虫学家法布尔，从小就喜欢观察动物。在他５岁的时候，一天晚上，他忽然听到附近的丛林里传来一阵阵美妙的鸣叫声。他想，是小鸟在鸣叫吧？我该去看看。大人们吓唬他说，森林里有狼，专门吃小孩子。小法布尔却毫不胆怯，勇敢地钻进森林去观察、探索，结果他发现：发出鸣叫的不是小鸟，而是一种蚂蚱。从此，他对昆虫发生了浓厚的兴趣，后来终于成为颇有成就的昆虫学家。
　　观察力对研究自然科学的作用是极为重要的，同样，对于文学艺术也是必不可少的。鲁迅就曾教导文学青年：“如果要创作，第一要观察。”
　　法国著名文学家莫泊桑，拜福楼拜为师。福楼拜要求莫泊桑到马车站去观察马匹：“马车站有许多马，你仔细观察那里的马，然后用一句话描绘出其中一匹马与其余几十匹马不一样的地方。”就这样，莫泊桑锻炼出了超人的观察力，因而，他的小说以人物刻画细致、入木三分而著称，在世界文坛享有很高的声誉。
　　怎样使孩子具有敏锐的观察力呢？
　　第一，把孩子带进大自然，使他们视野开阔，博览多闻。接触感性事物，是观察力发展的基本前提。
　　现在，很多孩子害怕写作文，“一写作文就头疼”。为什么呢？因为他们没有生活。如果整天把孩子关在屋子里，势必堵塞孩子的视野，又怎么能激发孩子观察事物的兴趣呢？
　　北京有位年轻的妈妈很懂得培养孩子。她的女儿从小爱画画，可有一段时间觉得画烦了，不想再画了。这位妈妈没有硬“逼”着孩子继续画画，而是带她去养鸡场、动物园观察小动物。女儿看得很仔细，回来后画了不少新画，其中的一幅百鸡图还获了奖。
　　所以，家长要尽量利用业余时间带孩子去公园玩一玩、看一看，游览祖国的名山大川，多接触大自然。孩子在这些外出活动中，自然会对周围的事物产生浓厚的兴趣。家长可以利用这样的机会，引导和训练孩子的观察力。
　　第二，要帮助孩子确定观察对象。节假日，家长带孩子外出时，可以事先对孩子提出一些观察事物的题目：家门口增加了几栋楼？大街上增添了几家商店？动物园的猴子是怎么吃东西的？下雨的时候，雨是什么样子？刮风时，会发出什么样的声音？……长此以往，孩子就会留心周围的事物，逐渐改变那种凡事漫不经心、视而不见的习惯。
　　第三，对于上学的孩子，最好让他写观察日记，这样不仅可以锻炼孩子的表达能力和写作能力，也有助于培养良好的观察习惯。
　　第四，给孩子创造一些观察的有利条件，如让孩子自己养养小金鱼、小蜗牛、小蝌蚪，或者小鸡、小兔、小花、小草什么的，让他们观察这些小生命的生活情况，了解它们的成长过程。这一切，非常有利于孩子身心的健康成长。

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二、发展孩子的想像力
　　想像力，作为创造性的认识能力，是一种强大的力量。
　　爱因斯坦概括自己一生的科学实践，得出了“想像力比知识更重要”的真知灼见。他提出：“知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”因此，我们应当把想像力看做是科学研究中的完备因素。
　　人的大脑分为四个功能区：直觉功能区、记忆功能区、判断功能区和想象功能区。据心理学家研究证明，一般人对想象功能区只使用了５０％，这就说明，发展想像力的潜力还很大，而儿童时期又是个人想像力发展的大好时机。
　　达尔文上小学后，不知怎么变得爱“撒谎”了。有一回，他捡到一块小化石，回来跟姐姐说：“这是一块宝石，价值连城呢！”又有一回，他捡到一个硬币，一本正经地告诉姐姐：“这是古罗马造的。”姐姐一看，只是一枚被压得变了形的１８世纪的旧币罢了。姐姐对达尔文的“说谎”行为很是恼火，几次向父亲告状，可父亲总淡然一笑，说：“这算什么撒谎！这个孩子倒挺有想像力，说不定哪一天他会把这种才能用到事业上去呢！”果然，达尔文长大以后，把丰富的想像力运用到缜密的科学研究中，创立了伟大的“物种起源”学说。
　　
[本帖由乔伟英语修改于2007-04-18 20:16:41]

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写在前面
　当父母的，都希望自己的孩子幸福。可是，你知道怎样才能让孩子幸福吗？
　　一天晚上，我乘一辆出租车，开车的是位女司机。
　　我问她：“你一天起早贪黑地干，是为了什么？”
她回答：“给我的孩子攒钱。”
　　“攒钱干什么？”
　　“我自己吃过没钱的苦，不能让孩子再受苦，我要多挣钱，让孩子过好日子。”女司机开着车，凝视着前方，坚定地说。
　　看着她一脸的疲惫和一身朴素的着装，我被这位母亲为孩子奉献自己的精神感动了。可我心里在想：有了钱，孩子就能幸福吗？我们这代父母究竟应该给孩子留下什么呢？
　　我研究过几位港、台、南洋华人的成功经历，我发现，有的成功者，当年竟也是一文不名的打工仔、养猪倌，他们的父母并没有给他们留下什么遗产。
　　行销世界４０多个国家和地区的“金利来”领带，它的创始人曾宪梓先生，出生在广东梅县一个贫农家里，从中学到１９６１年中山大学生物系毕业，全靠国家发给的助学金维持生活和学习。他创业初期，处境甚为艰难，几乎是两手空空。但他的创业心始终不泯，空余时间研究香港的工商业及市场情况，学习成功创业者的经营管理经验。经数载磨砺，他终于创出了世界名牌“金利来”。
　　可见，他的成功，并不是从娘胎里带来的，也不是祖宗留下来的，而是靠着自己顽强不懈的努力得来的，靠自己的创业精神和独立生存的本领赢得的。
　　“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”历史上，那些纨绔子弟没有一个能成就大事的。成就大事的都是经历一番磨难，靠自己的双手去创造生命辉煌的人。
　　靠千座金山，不如靠两只手。勤劳的双手、顽强的生命力、生存的本领将给孩子带来一生的幸福。
　　诚然，我们已经逐渐拥有了足够的物质财富，可以让孩子们生活得更加舒心和惬意。生长在改革开放年代的孩子们是幸福的。但是，等待他们的不仅仅是阳光和雨露，不仅仅是铺满鲜花的大道，未来的天空还有许许多多的风风雨雨，前进的路程上还有许许多多的沟坎挫折。你的孩子能适应吗？金钱能为他抵挡风雨吗？
　　妈妈翅膀下的小鸟，终有一天要长大离巢，在蓝天下翱翔。没有人担心和怀疑他们在晴空万里的天际间会悠然自得、潇洒优美地展翼飞翔，但在雷电交加、暴风骤雨的黑夜里，他们能否勇往直前地去搏击长空呢？
　　如何让孩子学会生存？如何让孩子勇敢、自由地翱翔在２１世纪的天空？这是每一个关心人类命运的中国母亲必须回答的课题。
　　在这一章里，让我们一起探讨一下如何培养适应未来生存的五种能力吧！

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1．培养选择能力--人生三大选择(1)
学会独立思考。盲目比淘气可怕得多。
　　前些年，在大学生中流行一种“心理测验”的游戏。把被测对象的注意力及思绪带到漫无人迹的沙漠、神秘幽僻的森林和碧草茵茵的草原，通过各种预想好的情境向被测者提问，让其做出选择，最后，再通过对被测者的选择答案一一地进行分析，便可以总结出被测者的人生态度及志趣。这虽然是一种游戏，但至少说明，人的一生需要面临很多次的选择。
过去，我们的教育方式是让孩子听话，听爸爸、妈妈、阿姨、老师的话，听话的孩子就是好孩子。但是，当我们经历了许许多多的曲折以后，当社会前进的脚步迈入商品经济的时代后，我们忽然发现，今天的社会发生了巨大的变化。此时，面对社会纷繁莫测的变化，再强调孩子听话就远远不够了，而应该意识到要教会他们具备某种能力。我想，这种种能力中，孩子们最急需的一种能力是选择的能力。
　　有人说，今天的孩子都是家庭的“小皇帝”。而我却认为，他们，是思想、活动严格地受到父母禁锢的“小奴隶”！
　　曾经有一个孩子气鼓鼓地对我说：“人们都说我们是‘小皇帝’，我可不这么想。皇帝什么都说了算，我在家里却说了不算。虽然平时吃什么穿什么，他们都依我，可是到了攒钱买大件时，我也出力了，讨论买什么时，我说应该买一个录音机，爸爸、妈妈、姐姐三个人六只眼盯着我，说：‘这是大人的事，哪有你说话的份儿呀？’这也太不公平了，我大小也算个人，凭什么没有我说话的份儿呀？”可以看出，孩子们缺少选择的机会，大人们根本不给他们这种权利。
　　在孩子的生活道路上，会面临许许多多的选择，我认为，最重要的选择在三个方面，即：朋友的选择、对象的选择和工作的选择。这些选择是否得当，将影响孩子的一生。
　　一、朋友的选择
　　没有快乐童年的人生是不幸的，没有朋友的童年则更为不幸。
　　作为《中国少年报》的“知心姐姐”，我们经常有机会到全国各地去主持接听“知心电话”。从青少年打来的电话中，我们深切地感到，他们有一种渴求，那就是渴求朋友，渴求友谊。
　　孩子们经常问道：“怎么样才能找到朋友？”“什么样的朋友才算得上是好朋友？”
　　在求友的问题上，我认为有这样一个原则：求异。
　　很多人乐意寻找与自己的性情、志趣等方面有相同之处的人做朋友，实际上，这样去交朋友很有局限性。雨后的彩虹会显露出赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种绚丽的色彩，更何况多姿多彩的人生、各种各样的人呢！如果总是跟与自己志趣相同的人在一起相处，今后面对纷繁的社会，你会无法很好地去适应。你会遇到很多与你的性情、志趣大不相同的人，与他们相处，你会感到别扭，甚至还会发生磨擦和冲突。
　　所以，在选择朋友的时候，应该选择一些跟自己有所不同的人做朋友。有不同之处，就意味着有互补的可能，你的长处会被对方吸取，你的不足也可被对方的长处所补充。两个彼此相异的人相处久了，互相影响对方的同时，自己也会变得完美。
　　说到求异，异性的同学能不能在一起相处，成为朋友呢？
　　有一次，一个男孩说：“我在班里跟一个女生说了句话，他们就乱说我们在搞对象。”于是，我在这个班里开了一个讨论会，让孩子们分别说说男孩和女孩各有什么优点。男孩们说：“女孩子细心，守纪律，学习好，会做家务活。”女孩子说：“男孩子力量大，胆子大，说话声音大，好打抱不平。”我跟他们说：“男孩子有男孩子的优点，女孩子有女孩子的优点，在一起玩，才会取长补短。”
　　一个女孩子还告诉过我这样一个小秘密：“我们跳皮筋时，只要有男生在旁边看，我们就跳得特别来劲儿。”一个男孩说：“每次我们打架的时候，只要有女生围观，我们就越打越来劲儿。”
　　在学生时代，男女学生之间纯真无邪的友谊，有时候会给人的一生留下甜蜜感人的记忆。
　　我提倡交朋友求异的原则，主张男生和女生交朋友，好学生跟差学生交朋友，城市孩子和农村孩子交朋友等等，是因为我希望，让不同类型的孩子在一起交往、相处，会令他们成长得更加全面，成为一个能够适应社会、与社会有着广泛接触的人，而不是一个孤独、怪僻的人。

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二、对象的选择
　　这种选择，是孩子们在今后人生中将要面临的一个重大的问题。作为家长，无须回避这个问题，应该坦诚地告诉自己的孩子，怎样选择终身伴侣，用什么标准来选择终身伴侣。
　　在选择对象这个问题上，尊重是最基本的原则，要懂得尊重对方，也要有奉献精神。可是，有一些年轻人却总怀着不明朗的心理，想着从别人那里得到些什么，或者利用别人达到自己的某种目的，这都是不道德的。
　　许多年轻人在选择对象的问题上，不仅没有正确的原则，而且站在了错误的立场上。选择对象时要求太苛刻，往往搞得双方不欢而散，甚至抱怨终身。
　　我曾对一些大龄女青年说：“找对象要找喜欢你的人，而不应该只是你喜欢的人。如果一味地想寻找一个自己想象中的理想人物，恐怕一辈子也找不着呢！”我也曾对一些男青年说过：“你要是真心喜欢一个人，千万不要对她挑剔过多。”俗话说：“情人眼里出西施。”你喜爱上一个人，便应能够容忍对方的缺陷或不足，也应该真诚地陪伴对方，走完今生的路。
1．培养选择能力--人生三大选择(2)
因为工作，我有机会接触到大学的学生。大学生们提出的问题，十个中有九个是关于恋爱问题的。他们谈到，在大学校园里，谈恋爱成风，相当比例的学生都有恋爱的对象。夜幕一降临，原本书声朗朗的校园成了恋人们相会的“街心公园”。
　　在厦门的一所大学里，一个男生因为追求一个女生没有成功，便跳楼自杀了。这件事，对男同学震动很大，他们组织了一个“五草研究会”， 一起调侃、总结恋爱的现象和经验，提出了恋爱的“五草精神”： 第一，“天涯何处无芳草”--好女到处都有，男子不必太着急；第二，“兔子不吃窝边草”--不能找身边的女生作对象，目标太集中；第三，“疾风知劲草”--不要听女生灌了几句“迷魂汤”就上当，而要经过长期的考验；第四，“好马不吃回头草”--恋爱不成就算了，千万不要强求；第五，“老牛啃嫩草”--男子年龄大一些，才能找到好的女子，不要过早地涉足恋爱。这几名男生说：“自从有了‘五草精神’，我们的精神获得了解放。”
　　这些大学生所总结的“五草精神”，听起来难免偏颇，但毕竟说明一点：一些年轻人已经开始有意识地、认真地面对恋爱和选择对象问题了。这也难免令我们汗颜：为什么我们这些父母、我们的教育工作者不早一些给予他们正确的引导呢？选择对象，对于年轻人来说，是不可回避的、早晚要考虑的问题；作为年轻人的父母、长辈，我们要有一种责任感，给孩子们一些必要的指导，免得他们走弯路！
　　三、工作的选择
　　如果说过去因为封建意识的束缚和“左”的思想禁锢，使那时的青年不能主宰自己命运的话，那么现在的青年人有能力主宰自己的一切了。改革开放的政策，给人们提供了无数发展的机会，只要你肯付出努力，任何理想都有可能实现。
　　对于青少年来说，指导他们正确选择“将来干什么”的办法，就是进行生动的“理想教育”。
　　一位教师曾在学生中搞过这样的教育，她让每一位同学写一篇《我长大了做……》的作文。
　　一个小女孩说：“我长大了要当教师。”老师就告诉她：“老师是要面对许多学生讲话的，你以后说话时就不能带‘后来呀’、‘这个呀’一类的口头语。而且讲话的声音要洪亮，仪表要好，手势也要适度。以后回答问题时，请你到讲台前边来。”
　　有一个粗心马虎的女孩子说将来要当医生。老师说：“医生是个神圣的职业，但需要特别细心，否则会对病人造成伤害。所以，以后你不能因为马虎而出现错误。”
　　有一个淘气的小男孩说他要当警察。老师说：“好，咱们班刚发生了一件事，班里养的几条金鱼不知让谁给毒死了，请你把这个案子破一下吧。”结果不出两天，这个小男孩就把案子破了，因为他本人就参与了“作案”。老师知道了真相，并没有批评他，却夸他了不起。他找了个好听的说法承认了自己的错误：“老师，我打入了‘敌人’内部。”
　　这次活动搞得很有意义。孩子们立下了今后的志愿，更了解到了自己的不足之处。通过努力追求，我相信他们一定能够实现自己的理想。
　　现在，有些家长习惯于把自己的意愿强加在孩子身上，希望他们成为这个家那个家，其实孩子自己未必喜欢。家长们应该把选择兴趣的权利还给孩子，让他们自由选择，自由发展。
　　选择，对一个孩子来讲是十分重要的，盲目比淘气要可怕得多。一个孩子如果只知道听话，让他干什么他就干什么，庸庸碌碌肯定不会有什么发展。而那些知道自己喜欢做什么，知道怎么去做的孩子才会有出息。
　　在培养孩子的选择能力时应该注意以下几个方法：一是多出选择题；二是多搞一些活动，让孩子做自己喜欢的事；三是回答问题不要答得太满，要给孩子留有思考的余地。
　　比如，有孩子问：“你说有没有飞碟？”你不要不假思索地告诉他“有”或者“没有”，可以婉转地说：“我不是自然科学家，所以回答不了这个自然之谜，这就需要你们长大以后去解开这些谜了。”一次，一个孩子打电话来问：“世界上有没有恐龙？”当时，在报社实习的大学生肯定地回答道：“世界上没有恐龙。”结果，那个小孩立刻反驳说：“世界上有恐龙！１１个月前，澳大利亚发现了一个恐龙蛋，如果它孵化出来了，怎能说不是恐龙呢？……”
　　从我的经历中，我体验到，一个人如果选择了自己热爱的工作，那他便会充分发挥自己的聪明和才智，并自觉地以苦为乐。我从小就想当《中国少年报》的记者，做一名大家喜欢的“知心姐姐”，当我如愿以偿时，我便竭尽全力地工作，并以工作为自己的生命。
　　我最喜欢马克思的一段名言：“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身；那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默地，但是永恒发挥作用地存在下去，而面对我们的骨灰，高尚的人将洒下热泪。”
　　衷心希望我们的孩子能有这样的选择。

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2．培养承受能力--承受挫折和不幸(1)
　对成长中的孩子来说，困难和挫折是最好的大学。
　　居里夫人是我们全世界女性的骄傲。她那种在挫折和困难面前不屈不挠的精神着实令人折服。她曾经说过：“我从来不曾有过幸运，将来也永远不指望幸运，我的最高原则是：不论对任何困难都决不屈服！”
困难和挫折，对于成长中的孩子来说，是一所最好的大学。无论什么人，只要他没有尝过饥与渴的滋味，他就永远也享受不到食物和水的甜美，不懂得生活到底是什么滋味；一个孩子，如果他没有经历过困难和挫折，就品味不到成功的喜悦，没有经历过苦难，就永远感受不到什么叫幸福。
　　良好的承受挫折的能力，受到挫折后的恢复能力和百折不挠、不向挫折屈服的精神，是成功人才不可缺少的素质。培养承受苦难和不屈服于挫折的能力，对今天的孩子尤为重要。
　　近年来，在培养跨世纪人才的话题中，挫折教育越来越引起人们的关注。让孩子在艰苦的环境中，一洗养尊处优的习气，磨砺坚强的意志，学会在“黑暗中看到光明”的自信和技能，培养他们的韧性、耐挫力和受挫后的恢复能力，从而使他们不仅学会从别人或外界的给予中得到幸福，而且能从内心深处激发一种自己寻找幸福的本能。这样，他们才能在任何困难和挫折面前泰然处之，保持乐观。这是人生的无价之宝。
　　我们做父母的，不愿让孩子去经历苦难，总是千方百计地为孩子设计充满笑脸和鲜花的明天。但是，生活是无情的，也许有千百种灾难在等待着一个年仅几岁或十几岁的孩子，畏惧这些灾难的人，永远不会有幸福。
　　奥斯特洛夫斯基曾经说过：“人的生命似洪水奔流，不遇上岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。”一帆风顺长大的孩子，很难创造出生命的辉煌。
　　关于挫折教育，早在远古时代就已经开始了。在一些原始部族里，少年男子如果想拥有成年人的权利，被社会所接纳，必须要通过一次优胜劣汰的近乎残酷的考验；大人们把这些男孩放到一个没有人烟的、野兽经常出没的恶劣困境中，让他们品尝孤独和挫折的滋味，学会面对和战胜各种困难。只有经过千辛万苦奋力挣扎返回部族居住地的男孩，才能被证明已是个成年人，是个真正的男子汉，他才能享有成年人的一切权利。这种考验可视为人类早期挫折教育的雏形。当然，这种以生命为代价的挫折教育，不免有些惨无人道。
　　现代社会里，尤其是一些发达国家，由于物质生活条件优越，就更加重视对下一代进行挫折教育。
　　日本很早就开始对孩子进行挫折教育。一些平民学校的老师经常带领学生到户外上课，让学生们到大自然中寻求知识和体验生活。这种名为修学旅行的教学方式一直沿用至今，其中体验生活的内容与我们现在开展的挫折教育相仿。
　　近年来，日本比较流行的做法是，定期向学生供应清汤萝卜、粟粒煮成的“饥馑午餐”，目的是让他们了解父辈的艰苦生活。学校还规定了穿短裤、短裙的日子，这一天，哪怕气温再低，全校学生一律都要换短裤或裙子；在学校规定的穿长衣的日子，无论天气多热，学生们都必须换上长衣长裤……
　　每天，日本都有一些有钱的人花钱让孩子到中国来参加夏令营活动，让孩子背着很沉重的背包，到草原上走一走，尝尝吃苦的滋味；他们有时还把孩子放在荒岛上，让孩子懂得什么叫饥饿，让他们学会自己生存。
　　有位老师对我说，不久前他们学校的孩子同日本的孩子一起开展了一次活动。老师们发现：日本孩子身上有一种不怕困难、坚毅不拔的韧劲，耐受力很强，孩子发了烧，自己想办法，不去找老师。他们的领队说，从小家长就告诉他们，爱护身体是自己的事，自己的事要自己负责。
　　在韩国，家长同样也很注重从小锻炼孩子的意志。他们给孩子穿上羽绒服，让他们在冰窟窿里呆上一阵儿再出来，让孩子懂得“寒冷”的滋味。
　　可是，在我们国家，挫折教育做得却很不够。由于父母的娇宠，孩子的心理承受力相当脆弱，一点点小的挫折或失败就有可能酿成一桩惨祸。
　　一个９岁的男孩，平时在家里很得宠，在学校是个中队长。有一天，他向哥哥要糖吃，哥哥说，糖是留给爸爸的，没有给他吃，这孩子一气之下竟用红领巾上吊自杀了。心理脆弱到了何等地步！
　　究其原因，是因为现在孩子们的生活太幸福了，许多家长唯恐自己的孩子再遭受艰难困苦，能够替孩子承受的，他们都“承包”了。幸好，并不是所有的孩子都有这样的“幸福”。一些生活在贫困环境中的孩子，由于生活的磨练，比家庭条件优越的孩子更容易形成良好的品质。
　　黑龙江省有个男孩子叫纪洪波，他的爸爸只有一条腿，一只胳膊，妈妈没有双腿，只有一只胳膊、两个手指。从小，爸爸妈妈就没有抱过他，学走路时摔得鼻青脸肿。３岁起，他就自己照看自己了；到了５岁时，他就能帮爸爸做饭了。
　　后来，爸爸死了。妈妈便不吃饭、不起床，她不想活下去了，因为她不想连累儿子。小洪波对妈妈说：“妈妈，你不能死！你死了，我就成了孤儿了。你好好地活着，我一定能养活你！”

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2．培养承受能力--承受挫折和不幸(2)
　从那以后，他每天早早起来给妈妈做饭、熬药，帮妈妈套上假肢后，自己再吃饭上学。一次，他病了，咬着牙挣扎着走下楼时，昏倒在地上，被过路的民警送进医院，他才知道自己患了十二指肠溃疡，面临着穿孔的危险。医生告诉他要住院治疗时，小洪波哭了：“我住了院，谁来照顾我妈呢？”
　　我想，像纪洪波这样经历过磨难和挫折的孩子，才会真正懂得生活的真谛，也才会更好地爱别人，爱我们的祖国。
　　承受挫折的良好心态，是在童年和青少年时受过挫折并不断地解决困难中磨练出来的。这是一个人素质高低的重要标志。
　　卢梭曾经说过：“你知道用什么方法可以使你的孩子不幸吗？这个方法就是百依百顺。”
　　所以，爸爸妈妈对孩子的过分娇纵、百依百顺，只会产生强烈的负面效应；妈妈爸爸无微不至的关怀，只能是让你的孩子一次次地与能磨练他成长的艰难困苦、失败挫折失之交臂，使得他们缺乏面对挫折并战胜挫折的勇气和经验，一旦遭受到挫折，便会无所适从，一蹶不振。
　　巴尔扎克说过：“苦难对于人生是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是万丈深渊。”一个人受不了委屈，经不起挫折，害怕困难，是不可能面对未来竞争激烈的大千世界的。哪位父母又能够保证，你的孩子一生不会受到挫折呢。
3．培养竞争能力--告别嫉妒(1)
　与嫉妒绝交的人才有可能取得优秀业绩。
　　进入新世纪后，人们都有了一种紧迫感：现代科学技术越来越发达，生产过程越来越趋向自动化，地球上的人口越来越多……摆在我们和孩子们面前的将是激烈的竞争。
　　多年前，一位８２岁的法国老记者来中国少年报社采访，我问他：“法国的孩子们都在想什么？”他说：“他们想的是如何占领空间。”
　　我听了心里一震。我们的孩子又在想些什么呢？
　　我们都知道，我们的孩子想得最多的是如何考取重点学校。这也是一种竞争，是一种较为低层次的竞争：人与人的竞争。
　　古语云：“满招损，谦受益。”总结了人与人相处、人与人竞争的经验和教训，其中也多少包含着成功之后遭人嫉妒的苦涩。
　　嫉妒心理是人与人相处、人与人竞争中十分可怕的一种阴暗心理。尤其对于孩子来说，其危害性最大。
　　北京一所重点中学的一个男孩曾对妈妈说：“我们学校虽然是重点中学，但同学们都很自私。我病了那么长一段时间，没有一个人来看我，我落下了功课，谁都不告诉我。”有的学校里，学习好的同学临考前书包被人偷走，住宿的同学在被子里发现一根很大的针……这都是学生们嫉妒心理的表现。
　　南方一所县实验小学，搞了一个“甘璐落选的是是非非”队会。甘璐是一个女孩子，在和一个男孩竞选大队长时当选了，可是半个月后，在选县少代会委员时，她落选了。一些师生感到奇怪和不理解，便召开这次队会进行热烈的讨论。
　　一个男孩说：“甘璐当了大队长后就骄傲了。有一个同学在放学路上玩纸镖，本来应该是路队长管的事，可是她偏要去管，她就是想出风头，显示她是大队长。”另一个孩子马上说：“你说的不对，当时路队长不在，甘璐怕同学出危险，才去管的。如果在前线，班长牺牲了，战士冲上去，你能说他是出风头吗？”又一个同学说：“有一次我和一个同学站在台阶上，甘璐把我们撞了，也没说对不起。”另外那个同学马上说：“不对，当时咱们站在台阶上，甘璐拿着拖把，走得急了，碰到了咱们，她说‘对不起’了。”每件事都摆开后，发现都不是甘璐的错。
　　有一个女孩说：“甘璐当了大队长以后，我就嫉妒她。以前她是中队长，我是小队长，她就比我多一道杠，现在她又比我多了一道杠。每当上课老师叫她回答问题时，我就用白眼儿翻她，希望她答错，挨老师的批评。”
　　那个落选了的男孩说：“我就是不服气，为什么好事儿都是甘璐的？”于是同学们就说：“都是你嫉妒甘璐，在后边搞了那么多鬼名堂。实际上你就是光想当官不干事，我们才不选你。”这件事的是是非非终于搞清楚了。
　　这不是一件孤立的事，许许多多学习好的、当干部的同学在学校里是孤立的，因为其他孩子嫉妒他。
　　我跟一些孩子谈过竞争与嫉妒的问题。我问他们：“什么是竞争？什么是嫉妒？”他们都说不太清楚。我告诉他们：“比如说两个人跑步，一个在前边，一个在后边。后边的人想，前边这个人现在最好让石头绊一跤，然后我好超过他。这就是嫉妒，嫉妒是把自己的成功建立在别人失败的基础上。可是反过来，如果后边的人想，我要使劲儿跑，超过他，我一定要超过他。这就是竞争，竞争是把成绩建立在自己努力的基础上。”
　　孩子的嫉妒心理，很大程度上是大人们潜移默化的影响和熟视无睹的默认造成的，并随之“根深”而“蒂固”。
　　有的孩子喜欢告状、打小报告，如果老师听信他们的话，那就是在助长他们嫉妒的恶习。
　　有一年，我们在武汉举办了一次全国性的少儿艺术比赛。一名９岁的辽宁男孩扬琴弹得很好，在预赛中排第一名。但决赛时，他得了第二名，吃晚饭时，他说：“比赛用的琴有毛病，比赛结果也不公平，你们能不能跟评委说一说？”我们没有答应他。当天晚上领奖时，他妈妈竟然不让他去领奖，说：“二等奖有什么好领的？我们孩子参加比赛从来就没得过第二名。这次来之前已经和校长打了保票，就是要得第一的。”
　　我对这位母亲说：“中国这么大，人口这么多，有天才的孩子多的是，我们有责任让他们个个都成才。如果大家都像你一样，还谈什么公平竞争？！ ”
　　我在一次联欢会上，给孩子们讲过这样一件事：两个中国孩子去国外参加歌唱比赛，一个唱得好些，另一个唱得差些。到了比赛点以后，唱得稍差的孩子得了感冒，另一个孩子冒雨请来医生，自己却被淋病了。到了比赛那天，唱得差一点的孩子病全好了，得了金牌；唱得好一点的孩子因为嗓子还没恢复好，结果只得了银牌。
　　我问孩子们：“你们说，应该怎么办？”
　　一个男孩子站起来，不假思索地说：“应该把金牌还给人家，本来就是人家的嘛！”
　　也有的孩子说：“你说的不对。得金牌的孩子应该感谢另一位，说‘是你帮助了我’，而得银牌的孩子应该说：‘不要这样说，都是为了祖国争光嘛！’……”看得出，先回答问题的那个孩子，存在着不正当竞争的心理。
　　后来，我发现许多有了些成绩的孩子，都不太懂得正确对待自己的成绩和别人的成绩；还有的孩子存在着“你好，我就要打击你”的狭隘心理……这些不良的心理状态，都是不能适应未来的发展的。

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3．培养竞争能力--告别嫉妒(2)
嫉妒的心理，在成年人中尤其是成年妇女中，表现更为突出。她们的做法常常是“无事生非”。
　　一个辅导员是普通人时，没有人过多地议论她；一旦成了优秀辅导员，出了名，就会有人说她这也不好那也不是；如果成了全国优秀辅导员，还有人写匿名信，告她有这样那样的问题。所以，我经常对女辅导员们说：“作为一个女人，要想成功，就不要怕别人说。有这样一句歌词：‘要生存，先把泪擦干；走过去，前边是个天。从来女子做大事，九苦一分甜。’不是说得很好吗？我想，这不光是指付出辛勤的劳动，而且要承受来自方方面面的压力。如果一个女人怕人议论，那她就干不成什么事了，因为，你过于计较别人的看法。要知道，只要你干得好，周围总有人不平衡，议论你、贬低你，以得到一时的满足。这种时候，你不要理睬他们，只管大踏步朝前走，走得离这些人远了，他们也就不说你了，因为，他们只对自己周围的事有兴趣。”
　　男人的嫉妒平时看不出来，其实更为可怕，表现为“怀恨在心”。两名同在一个研究室工作的研究生，都相当能干、有才华，互相间也暗暗地在竞争着。后来，其中一名被派出国，令另一名十分嫉妒。他虽然笑着把别人送到了机场，但随后在出国同事十分孤独寂寞的时候，接连写去了三封饱含刺激意味的信。第一封信写道：自己已经是研究室主任了，颇得领导们的器重；第二封信说：单位刚刚分给自己一套条件很好的房子；第三封信的内容是：我有女朋友了，非常可爱，她就是你原先的女朋友……
　　最后，那名出国的研究生由于意志薄弱，心理承受能力差，没有学完就提前回国了。他是一个失败者，他对男人的嫉妒没有任何心理准备。他也是一个脆弱者，没有“不以物喜，不以己悲”的胸怀，所以才会受外界干扰，当然不会成功。
　　只有具有良好的心理状态，既懂得竞争又懂得超脱的人，才会成功。孩子们应该从小就得到这种训练。
　　克服嫉妒，参与正当的竞争，是我们对孩子的期望，也是未来对孩子们的要求。善于处理人际关系，在竞争中求得共同的发展和进步是我们最迫切的愿望。因为，还有更为激烈，更为高层次的生存空间、生命资源等等的竞争在等着我们的孩子们，与人的竞争都处理不好，何以参与更为深刻、广泛的竞争呢？

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4．培养社交能力--成功社交三大秘诀(1)
热忱--捧出你的心；沟通--打动别人的心；自信--赢得大家的心。
　　歌德说：“人不能孤独地生活，他需要社会。”
　　良好的人际关系，不仅能给人生带来快乐，而且能助人走向成功。
因此，社交能力是人类生存的重要能力。
　　这一代独生子女虽然能够受到良好的教育，但由于小家庭之间的封闭、孤独而不善交往。这一点，应当引起年轻妈妈的足够重视。
　　一些从小很有才华的孩子，就因为“不合群”，长大以后，一直“怀才不遇”，自感“英雄无用武之地”，不仅才华得不到发挥，而且一生总是“不顺”；一些很善于处理人际关系的人，反而受到大家的欢迎，才能得到充分的发挥，自己也感到很快乐。任何人都不会喜欢性情乖戾、忧郁的人，人人都喜欢与快乐而热情洋溢的人在一起。
　　如何帮助孩子建立良好的人际关系呢？
　　从许多受人欢迎的孩子身上，我总结出三个“秘诀”。
　　秘诀之一：热忱--捧出你的心
　　一个人成功的因素很多，而热忱是不可缺少的因素之一。
　　热忱是发自内心的兴奋，是一种深存在人内心的炽热的精神特质。成功的人和失败的人在智慧和能力上的差别通常并不很大，但如果两个人各方面的素质都差不多，具有热忱的人将更有机会如愿以偿；一个人能力不足，但是具有热忱，通常也会胜过能力很强，但欠缺热忱的人。
　　一个领导的热忱，会影响他部下的工作情绪；一个母亲和师长的热忱，会影响孩子和学生的情绪。
　　美国著名的心理学家罗森塔尔，曾进行过“期望效应”的试验。他来到一所中学，考察一个十分普通的班级，临走时，他兴奋地告诉班主任：你们班上有１８名学生很有培养前途。
　　罗森塔尔的热忱影响了这位老师。从此，老师对这些学生特别关心，脸上总挂满了微笑，尽量发现他们的优点，总爱向他们提问……高中毕业时，这些学生都考入了重点大学。
　　当罗森塔尔再次来到这所学校时，笑了，他告诉老师，那次他只是随便点了１８个人，并没有认真对他们进行考察，是老师对学生的热忱、信任产生了今天的效应。这个故事说明，成年人的热忱能改变孩子的命运。
　　那么，成年人如何将热忱传递给孩子呢？这里介绍三点。
　　目示。妈妈或老师一个亲切的目光会使孩子兴奋不已。有的孩子因老师上课不看他而误认为老师不喜欢他，使他感到伤心。
　　一个男孩子问我：“上课老动怎么办？”我告诉他：“找一张白纸，画上一双眼睛，当成是‘知心姐姐’的眼睛，放在课桌上。每次你想动时，看见‘知心姐姐’正看着你，你就赶紧告诉自己，上课时不能做小动作。”果然，他很快克服了自己的毛病。
　　他爸爸说：“孩子上课总爱玩东西，老师经常告状。我打他，他也不听。用了你的办法以后，他就管住了自己，这个学期还被评上了三好学生。你说神不神？”我说：“不神，这是因为我信任他，他有了自我约束的能力，就管住自己了。”
　　手示。不同的手势表达不同的感情。拍拍肩膀，表示的是鼓励和表扬；打屁股则是一种惩罚。许多幼儿园里的孩子、一年级的小学生，他们很需要家长、阿姨或者老师的抚摸，所以他们经常围在你周围，这个时候你摸摸他的脑袋，他就会感到非常高兴。到了高年级以后，在他表现好的时候，你不妨拍拍他的肩膀，表示对他的赞许和信任。家长在教育孩子时要讲究艺术性，否则徒劳无功。
　　语示。用最热忱的语言给孩子带去希望。话不必多，一两句就能表达出你的爱；声音不必大，要能表现出你内心的兴奋。唠唠叨叨说个没完，是最令孩子心烦的。如果孩子犯了错误，不要大声训斥，或者粗暴地打他，而应该到一间没有旁人的屋子里，盯着他的眼睛，严肃地对他说：“妈妈知道你这是第一次犯错误，也是最后一次，是不是？”这时，孩子会感到是自己不好，对不起父母，便会下决心改正错误。
　　父母对孩子的热忱通过目示、手示、语示传递给孩子，孩子受到了激励和鼓舞，也就学会了如何热忱地对待别人。
　　爱迪生曾讲过：“一个人死去的时候，若能把热忱传给子女，他便等于留给他们无价的资产。”

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秘诀二：沟通--打动别人的心
　　如果你希望自己的孩子能够与别人友好相处，受到别人的欢迎，就应当让孩子从小学会尊重每一个人，学会与别人沟通，打动别人的心。
　　父母与孩子沟通的方法，会直接影响孩子的心。
　　沟通的原则有三条。
　　第一，不要总是批评、指责、抱怨。
　　现在，家庭教育中存在三多三少：看缺点太多，看优点太少；批评太多，激励太少；训斥太多，表扬太少。
　　在训斥中长大的孩子，往往爱谴责别人，这样的人最不受欢迎。训斥和指责往往收不到任何良好效果，只会使别人加强对你的防备，并想尽办法来证明自己是对的；训斥与指责，还会伤害一个人的自尊，而过分的伤害就会激起对方的怨恨。
　　第二，真心地欣赏和感激别人。
　　人类本性最深层次的需要是渴望得到别人的欣赏。每个人都乐意跟欣赏自己的人在一起工作和生活。让孩子成为受欢迎的人，一定要让孩子学会真诚地欣赏和感谢别人。
4．培养社交能力--成功社交三大秘诀(2)
美国一家超级市场的老板，和儿子有隔阂，常批评儿子。有一天，他去儿子主管的店时发现，那家店从亏损变为盈利，而且顾客和店员都很喜欢他儿子。他把儿子叫到一边，说：“你做得太好了，没有人比你更能招徕这么多的顾客！”没想到，牛高马大的儿子竟流出了眼泪，说：“爸，你从来没有这样称赞过我，我很高兴你对我有这样的感觉。”这位父亲后来对别人说：“这是儿子长大后，我与他的第一次真正的沟通。”
如果你希望孩子和丈夫喜欢你，你一定要对他们感兴趣；如果你希望自己的孩子受到同学、老师的喜爱，一定要让他及时去感谢别人对自己的帮助。
　　第三，多发现别人的长处，不说别人的闲话。
　　一位农民母亲，很善于教自己的孩子去发现村里和家族中的每一个人的优点，并告诉孩子说：“每个人都是一棵小草，每棵小草上都有一颗露珠。太阳底下，每颗露珠都会发光。”于是，她的孩子学会了善良。
　　我们有些年轻妈妈不太注意这点，常常在背后说别人的闲话，天长地久，孩子就容易学会说闲话。爱传闲话的孩子，朋友最少。在这里，我尤其要告诫女孩子们，千万注意不要在背后议论人。
　　秘诀之三：自信--赢得别人的心
　　我曾采访过农民企业家沈雯，他将一个村里的小蘑菇房，发展成为在四个国家有分公司的大企业--上海紫江集团公司。我问他成功的秘诀，他讲了两个字：“自信。”他说：“只有你相信自己一定能成功，和你一起干的人才会有信心，有兴致。”
　　我访问了他周围的人。一位退休返聘的老工程师说，他愿意帮沈雯干，沈雯就是力量，跟他干，一定能成功！
　　与人交往中，自信心就如同吸铁石的磁力，会把许多有能力的人吸引过来。相信自己能行，便会攻无不克。有人说：“失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。”
　　但是，自信不是自负。只觉得自己行、别人都不行的人，一定不会成功。这里，我想送给年轻的妈妈一句话，这句话是老教育学家陶行知先生说的：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉。”

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秘诀二：沟通--打动别人的心
　　如果你希望自己的孩子能够与别人友好相处，受到别人的欢迎，就应当让孩子从小学会尊重每一个人，学会与别人沟通，打动别人的心。
　　父母与孩子沟通的方法，会直接影响孩子的心。
　　沟通的原则有三条。
　　第一，不要总是批评、指责、抱怨。
　　现在，家庭教育中存在三多三少：看缺点太多，看优点太少；批评太多，激励太少；训斥太多，表扬太少。
　　在训斥中长大的孩子，往往爱谴责别人，这样的人最不受欢迎。训斥和指责往往收不到任何良好效果，只会使别人加强对你的防备，并想尽办法来证明自己是对的；训斥与指责，还会伤害一个人的自尊，而过分的伤害就会激起对方的怨恨。
　　第二，真心地欣赏和感激别人。
　　人类本性最深层次的需要是渴望得到别人的欣赏。每个人都乐意跟欣赏自己的人在一起工作和生活。让孩子成为受欢迎的人，一定要让孩子学会真诚地欣赏和感谢别人。
4．培养社交能力--成功社交三大秘诀(2)
美国一家超级市场的老板，和儿子有隔阂，常批评儿子。有一天，他去儿子主管的店时发现，那家店从亏损变为盈利，而且顾客和店员都很喜欢他儿子。他把儿子叫到一边，说：“你做得太好了，没有人比你更能招徕这么多的顾客！”没想到，牛高马大的儿子竟流出了眼泪，说：“爸，你从来没有这样称赞过我，我很高兴你对我有这样的感觉。”这位父亲后来对别人说：“这是儿子长大后，我与他的第一次真正的沟通。”
如果你希望孩子和丈夫喜欢你，你一定要对他们感兴趣；如果你希望自己的孩子受到同学、老师的喜爱，一定要让他及时去感谢别人对自己的帮助。
　　第三，多发现别人的长处，不说别人的闲话。
　　一位农民母亲，很善于教自己的孩子去发现村里和家族中的每一个人的优点，并告诉孩子说：“每个人都是一棵小草，每棵小草上都有一颗露珠。太阳底下，每颗露珠都会发光。”于是，她的孩子学会了善良。
　　我们有些年轻妈妈不太注意这点，常常在背后说别人的闲话，天长地久，孩子就容易学会说闲话。爱传闲话的孩子，朋友最少。在这里，我尤其要告诫女孩子们，千万注意不要在背后议论人。
　　秘诀之三：自信--赢得别人的心