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Re: [b][color=blue]皮猴儿乐书会（每周六晚8:00-9:00）——请一起来探讨这个年龄
引用作者 童之友 于 2008-10-6发表的原文
他的阅读水平简直连一年级的孩子都不如！增字、漏字、串行、跳行都集于一身。于是我就与期家长电话沟通，得知孩子自小就是由听故事到后来家长念书长大的，在最初的一二年级里，家长也曾发现了这一现象，但当时以为孩子小，长大后自然会好起来……我初步的断定这可能是影响他语文学习的原因之一吧！
教育是一门很深的学问，我们不能说每一种教学方法都是好的或不好的，关键是受教育者是否适并享受应这种学习的方法，（因为本话题是“皮猴儿乐书会”，重点可能是以读书为主吧，没细看前面内容，不知您的初衷是不是在培养孩子的读书习惯？抑或者是用这种读书会的方式让孩子们享受玩与学的快乐？）在培养孩子读书方面，我个人比较赞同让孩子自己去读，大人最好少些直读，多些引读。
对待孩子教育方面的理论数不胜数，很多人都很关心如何在实际中进行操作呢？念书讲故事给孩子听只能适合较小的孩子，孩子们的阅读能力都是不一样的，那么正好，我们让阅读能力好的孩子去带动、去影响其他孩子，大人们最好不要过多参与，不要刻意将大人的想法强加给他们，当我们真的需要引导时，也不要留明显引导的痕迹，对待这些孩子们耍些小小手段还是有必要的，毕竞嫩姜不如老姜辣！孩子们看书时，大人们要给孩子创造一个好的环境和气氛，要给孩子们树一个榜样，一般来讲大人们可以看大人的的书籍，几个大人们最好别在孩子们读书时、别在孩子面前聊天。
不上没准备的课，不办没把握的活动，要么不做，做就做好！建议我们大人将每一期的读书会都有一个目标，多设计一些不同形式的活动方式，开始时大人们可以设计引子,一些悬念、激发起孩子们的好奇心和求知欲。读书会又可以用文艺表演的方式让孩子自由展示和发挥。我们不要太在意孩子的结果，不要与别的孩子比较，永远都没法与别人比的！不要拿今天读到了什么去衡量这次的读书会，按中国传统真要评估的话，我建议以孩子的读书方法与习惯为主吧！要学会问孩子快乐吗?快乐才是学习的动机和源泉！
这个读书会开了很长时间了吧，有没有试着让孩子们自己安排下一个读书的计划？让孩子们自己参与安排自己的事，让孩子们自小养成一种计划的习惯，其意义可能超过读书会本身，看上去可能是跑题，如果没什么教育的风险，不妨一试。
家长要根据孩子的喜好，进行一些象征性的奖励机制，比如我知道洛洛喜爱机器人变形金刚，我就给孩子们创设赚“钱”机会，并“购买”自己喜欢的东西。反正家长是要给孩子购买礼物玩具的，不如用此法间接让孩子得到另外的东西，一举多得。
读书会这个活动题材非常好，如何能够让这个会搞成孩子们喜欢，家长欢心的长期性活动呢？关键是一个创意的更新性。这点才是我们大人们要关心的！
说起慢画，还想啰嗦一下,但太夜了,推荐给孩子们一本德国著名漫画家埃•奥•卜劳恩的连环漫画《父与子》。
时间长了可能会有些变化的，关键还要培养孩子们的计划性，做事要有目标、计划才能受用一生！ |
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狗仔卡
发表于 2008-10-21 11:05
显身卡
楼主
发表于 2008-11-11 15:48