[M29] 静候成长—— 一起做个好家长！[M05] 亲历－美式家庭

jjean

作为成人，作为家长和教师，我们的责任是如何保护儿童的这种内在的动机不受干扰和破坏。
——学习！

我会觉得，让孩子对事物发生兴趣，往往在于你用什么样的态度去引导孩子……像以前，关于孩子上幼儿园，有的邻居（是66妈还是？）教育孩子认识幼儿园的态度就很好：告诉孩子幼儿园是个很好玩的地方，要很棒的孩子才能上的……经常带孩子到幼儿园周围走走看看，让孩子对未知的东西有向往而不是恐惧，那她就会很快克服那种陌生环境带来的不适应。这一点，我学到了，小坏上幼儿园第一星期不但没哭，还被老师认为是以前"一定"上过幼儿园呢。

孩子经常会对一些陌生的东西产生莫名的恐惧。有一次，我给我妈妈一张面贴膜，我妈一贴上，孩子从房间出来一看，哇地就哭了。缠着我死活不肯走近外婆，外婆和她说话她都惊恐不已。（想想，自己以前也对这种骷髅般的面膜造型有点莫名的反感。）外婆不断好言相劝，说她傻啊这只是面膜啊……她像受惊的小动物一样，老说"好怕好怕"，情绪怎么也无法平和。

我想了个办法，找了一张白纸，告诉她妈妈想帮她做面膜好不好？她被吸引了，停止哭了，并在我的调动下兴高采烈表示同意，然后我就用白纸撕出一张面膜的样子，蒙在自己脸上，又蒙在她脸上，于是她咯咯地笑了……

再之后，她再也不怕谁蒙了面膜的怪模样了。她会认真看一下："你做面膜啊！"
还好几次要我帮她做面膜呢 [M24]

有一些事说不清楚的时候，最好就是转移她的注意力，然后就算要她清楚，也可以用游戏的方式，一点小心得体会 [M34]



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WANGWANG贴的文章真好！ [M29]

viola

认真学习! [M13] [M13]

看完各位老师发言,深觉惭愧!对孩子付出的太少了,耐心严重的不够!一定先从自身做起,再来----- [M20]

jjean

昨天IVY组织的聚会上见到了很多妈妈，可惜没有一一认识，下次一定要拉住一个是一个的约稿 [M19]

李律师

最近较忙。

仔细翻了翻，不错。 [M21]

关于孩子的教育，本人认为还是要继续学习、交流，教育水准和方法要进一步提高，智商、情商同进并举。

最近看了本书，提出一个观点"性格也是能力"，感到非常有道理。

jjean

QUOTE Create By 李律师 At 2004-7-6
最近较忙。

仔细翻了翻，不错。 [M21]

关于孩子的教育，本人认为还是要继续学习、交流，教育水准和方法要进一步提高，智商、情商同进并举。

最近看了本书，提出一个观点"性格也是能力"，感到非常有道理。

[M25] [M25] [M25] 能不能拣要点说说？

另外，关于情商确实也很重要，我就觉得自己的情商比较低 [M20] ，律师有什么书可以推荐来看看 [M29]

关于培养孩子情商方面大家有什么心得啊？ [M29] [M29] [M29]

wangwang

爱就是给孩子自由


儿童的成长必须需要一个条件——自由。儿童"只有借着自由才能产生一种最敏感而独特的能力。"在蒙特梭利教育中，爱和自由被作为这个教育原理的最基本的条件而存在，失去

这两个条件，也就无从谈教育。

但是一提到自由，就容易让人产生一种洪水猛兽的感觉，成人总是以为自由给予儿童后儿童会胡作非为，人性会顺着自由之道滑入罪恶的深渊。

凡有孩子的父母都知道，从孩子生下那时起，除了睡眠，他会一刻不停地活动，一刻不停地到处抓、摸、攀高、玩水、玩沙，不停地寻找吃的，几乎没有一个孩子例外。只有那些受到强制的孩子才会在成人的眼皮底下保持一时的安静，但随后便是加倍的好动和发泄。我们自问一下，为什么所有的孩子都是这样的？所有的孩子是否都在告诉我们一个道理——他们有自己发展的法则，他们就是借着品尝（吃）、借着触摸、借着不停地活动来发展和满足他内在的需求。但是多少年来，我们总是在尽力做一件事情，阻止儿童这样的行为：不让孩子吃手，不让他任意把东西放到嘴里，也不允许让儿童没完没了地寻找食物并不节制自己的食欲，因为这不符合我们的卫生观念和关于消化方面的想法；我们尽力阻止儿童到处抓摸，因为那样会损坏我们的东西，会给我们带来麻烦，而且一点也不符合我们需要儿童安静、懂事、听话，能在客人面前背儿歌，给我们长面子，好让我们的虚荣心得到满足的要求。当我们阻止了儿童的这些行为后，我们还希望儿童多坐在那儿听我们说教，明明到处是车和桌子，我们却愚蠢地认为儿童需要我们在图片上教他们，我们希望他掌握更多的知识，让儿童的智力得到发展，长大以后当然更希望他能成名成家，当不了科学家、文学家、艺术家，至少也能大学毕业，有个好职业。当我们不了解儿童，当我们所做的事情与我们希望的结果正好相反时，我们是否想过，我们需要克制一下我们的专制，把自由给予孩子，让他充分地去品尝、去触摸、去活动、去游戏。儿童就是靠这些来发展他的心智的。

当自由给儿童时，儿童不再听成人的摆布，而听从他内在老师的呼唤，他会依照他生命的秩序和要求来发展。他在玩水中变得专注而且安静，虽然他玩儿的满身是水，满地是水；在玩沙中，他把整个世界都忘掉了，虽然他会把衣服搞脏；在攀高中，他充满了探险和勇敢的精神，虽然让你提心吊胆；在家里冲饮料时，他不断地把高乐高倒在杯中搅拌、倒水，在你看来既浪费又搞得很恶心人；在捉迷藏时，他总藏在一个地方，从不试图换个藏身处，当你每次都出现在同一个地方发现他时（他很高兴让你发现他），他就会快乐地哈哈大笑，而且不断地重复这个在你看来既愚蠢而又毫无意义的游戏……所有这些，你都不明白它的意义何在。对他的未来有什么帮助？为什么所有的孩子都喜欢这样？我们知道，这一切就像小猫扑抓毛线团是在为捉老鼠做准备。只有人类童年的精神发展是潜在的，甚至不为我们所知。但是生命都会遵循它内在的法则，并且都会为自己寻找最佳途径，以便建立起一个只属于自己并同环境相和谐的生命系统，只有这样，生命才能展示它的智慧、意义和高贵。当我们剥夺了儿童发展的自由而按我们的主张训练和强化儿童的思维时，我们肯定卓有成效地培养出大批相同的人，个性和创造力消失了，取而代之的是平庸。

jjean

了解多一点 [M19]

《蒙特梭利教育法》

是由意大利女医学博士玛利娅·蒙特梭利博士所创。蒙特梭利从医生成为一名伟大的儿童教育家。蒙特梭利教育法在２０世纪影响了整个世界，在不同的国家中受到普遍的欢迎和推崇。在人类社会进入二十一世纪之时，蒙特梭利教育仍极具活力，它不仅在一百多个国家依然存在，而且在更广泛的教育领域中得到发展，它的传播给整个教育界带来新的提升。

蒙特梭利充分研究了儿童，强调生命的最初几年，即０～６岁，是人生的最重要时期。她发现儿童是带着巨大的潜能降生的，出生后以力所能及的方式积极探索周围的环境，吸收环境中的一切，自己建构自己的心理，渐渐走向独立。她还发现许多心理发展的敏感期如语言、动作、感知、关注细小事物、秩序感、社会化等相继出现在六岁前，敏感期是发展的最佳时期，因而是儿童学习的机会之窗。

蒙特梭利教育的基本特色就是必须保障儿童的自由，为他们提供一个准备好的环境。

科学的蒙特梭利教育不仅是幼儿园和学校中应用的教育模式，更应伴随儿童生命的开始在家庭中应用起来。家庭教育是教育的起点，莫使儿童虚度童年的宝贵时光，让儿童在爱的抚慰中，自由、快乐、有序地活动，探索和尝试，体会成功、树立自信，使儿童获得更有价值的发展，是每一位家长的责任。帮助孩子的方法就是蒙特梭利家庭教育的核心问题。家长如何才能更好的帮助孩子呢?下面提供几个要点：

１?准备一个适合孩子安全活动的空间并提供和孩子的体格相当的优质的美好的实物，满足孩子喜欢使用和成人一样的物品的愿望。

２?家庭中应过着有规律的生活。在遵守规则的条件下孩子可以自由地活动，做他想做的事情，如孩子喜欢做一些生活上的事情，穿、脱衣服、用餐、扫地等，就应放手让他自己去做。尊重孩子的选择，给孩子各种选择的自由。孩子遵守的规则，由家长和孩子一起共同制定。

３?在生活中尽量给孩子提供成功的机会，成人要以步骤清晰和放慢的动作向孩子展示每件事情的正确做法，并相应为孩子提供他易于使用的物品，这样孩子便会模仿运作，他体验着成功的喜悦，增进了自信，激发了自发性。

４?家长不要轻率地使用"真笨"、"这样做不对"、"你怎么没记性"等指责性词语，这样容易使孩子有自卑感和失去进取心。家长应换之以称赞、鼓励、肯定、感谢等积极态度，容忍孩子的失误，放手让孩子再做尝试，孩子的时间感觉差，动作尚不协调，所以做事速度自然缓慢，家长切记，决不要催促孩子，要尊重孩子的速度，给孩子充足的时间，让他按自己的速度行事，这将产生积极的教育效果。

５?多创造在家庭之外和其他儿童接触的机会。三岁以下的孩子和其他孩子在一起的机会过少，会造成长大后不会主动去找朋友的社交障碍，家长应积极寻找机会，有条件的可带孩子参加亲子园活动，在充满教育性的亲子园中既有利于孩子增长智慧，又培养了社交能力。

——引自第二军医大学出版社出版的《家庭中的蒙特梭利教育》

羊羊

我觉得教育孩子还是要从赏识孩子开始，要多关心他、表扬他，把他当成人对待，有关孩子的事情一定要先征求孩子的意见，还要时常注意孩子的逆反心理。 [M03] [M03]

jjean

可以举例说明吗？ [M05]

jjean

[M10]

小坏现在对人类的身体发生了极大的兴趣，前两天问她爸爸：

"后面是PP，那前面是什么捏？"

其父挠头许久，竟然给出这样的答案

"后面是PP，前面也是PP"

于是我下班回家，我听到小坏兴高采烈地跑过来告诉我

"妈妈，后面是PP，前面也是PP！"


各位家长，遇到这样的问题怎么回答？偶还没想好呢……怎么纠正？ [M34] [M34] [M34]

羊羊

QUOTE Create By jjean At 2004-7-6
可以举例说明吗？ [M05]

儿子10岁时，我觉得应该让他做点家务活，就和他说：你长大了，又是家庭的一个成员，你应该适当担负一点家务活了。现在有三件事给你挑，你可选一件来做，一是洗碗，二是洗自己的内衣裤，三是洗菜煮饭。结果他想了一会后选了洗碗的活，最开始洗得不干净，我没责怪他，而是表扬他讲到做到了，并告诉他怎样才是洗干净的（过后我再洗一次），他就一直坚持下来了。 [M03]

羊羊

QUOTE Create By jjean At 2004-7-6
[M10]

小坏现在对人类的身体发生了极大的兴趣，前两天问她爸爸：

"后面是PP，那前面是什么捏？"

其父挠头许久，竟然给出这样的答案

"后面是PP，前面也是PP"

于是我下班回家，我听到小坏兴高采烈地跑过来告诉我

"妈妈，后面是PP，前面也是PP！"


各位家长，遇到这样的问题怎么回答？偶还没想好呢……怎么纠正？ [M34] [M34] [M34]

如实告诉他（她）呀：后面是PP，是拉大便和坐凳子用的，前面是拉尿用的。 [M04] [M04]

回眸一笑

臭脚丫从不认单个的字，只认词，至少在我看到的时间，在幼儿园不知道。

如大象，两个一起说他知道，要问他大象的象字，一定会点错，所以我也不强求他非要认某个字，随他了。

小的时候，反复讲的故事，他都能看着图背出来，但具体的字一个都不认识。

mary

看了前面的发言，真的觉得自己不是好母亲。小家伙有时候可听话，给我说："你不要生气，我什么都听你的"，可有时候都忘了，说干什么必须干什么，不听话，我都没有办法，除了表扬他以外，他就怕我给他关黑屋，实际上就是口上说说，吓唬一下而已。

回眸一笑

一个同事的女儿，四岁半，已经能把婴儿画报的字都念出来了。

我想这也是个体差异的问题，有的孩子爱认字，有的孩子爱自己给自己编故事，有的孩子爱关心别人……其实，这孩子的智力都在发展，家长只要引导就行了，学前的孩子还是让他尽情的开心吧。