作文入门之：第六课 我们来演小品吧（一）（36楼）

秋水

呼叫大学堂版主～～～～

这么好的帖子怎么还没有石头啊？

哞哞羊

第五课 我是一个小演员（二）

一个人表演时，除了面部表情，还要配合动作，才会更加传神，也就是我们平时说的肢体语言。

——（老师做一个“OK”的动作）问：同学们，你们知道这个动作表示什么意思吗？
——知道，是很好、同意的意思。

——（老师摇摇头）问：同学们，大家知道老师说什么吗？
——知道，是没有、不同意的意思。

还可以点点头，摆摆手，让同学们来猜测其中的意思。

——同学们，刚才老师有没有说话？
——没有。
——为什么老师没有说话，大家还能知道老师表达的意思呢？
——因为老师做了动作。

——对了，因为老师使用了肢体语言，也就是通过身体的动作来说话。同学们平时是不是也会使用肢体语言啊？
——是。

——我们在描写一个人时，如果把他的肢体语言也描述一下的话，作文就会更加生动。
好了，下面我们又请一个同学来进行表演了。

老师说，学生做动作：

1、我向右转了个身。
2、我轻轻地摸了摸自己的脸。
3、我踢了他两脚。
4、我被吓得马上跳了起来。
5、我深深地吸了口气。
6、我动作麻利地翻开了书。
7、我像一只刚出笼的小鸟，在操场上奔跑、跳跃。

同学们，我们来看一下，每个动作我们是不是都可以分解为动作加上方向、轻重、数量、快慢、程度、质量、比喻的描写，对不对？

下面，我们请这个同学随机表演几个动作，老师和同学们一起来分解，好吗？

课内练笔：
由一个同学表演一个连贯的动作，如从外面走进来，拿起一杯水喝，然后坐下。或是表演一个拖地、洗衣服、浇花的动作，将每一个较大的动作细分为许多小动作，每个小动作都有方向、轻重、数量、快慢、程度、质量等，且都可以用比喻来修辞，最后将整个动作用文字表达出来。

小帅

参加学习!

开开欣

石头来啦,快接招!

哞哞羊

引用作者 开开欣 于 2008-8-19发表的原文
石头来啦,快接招!

谢谢版主。 [M29]

会慢慢更新的。

yyzzfy

不错的作文写作方法，通过一个个小故事，引人入胜。既能提高学习兴趣，又溶入了观察描写方法等。
值得好好学习！

哞哞羊

第六课 我们来演小品吧（一）

每个人说话时，都会有自己独特的语言，是符合人物的性格与背景的。

——同学们，老师说几句话，你们来猜一猜是什么人说的话，好不好？
——“妈妈，饭饭。”
——小BB，对不对？

——“妈妈，我饿了，做好饭了吗？”
——是不是一个斯文的小朋友，对不对？

——“妈妈，我饿死了，有没有好吃的？”
——是一个性子很急的小朋友，对吧？
不同年龄、不同性格的人，说话的语气也是不同的，我们在描写的时间，要注意区别。
好了，下面我们来表演一个小品吧：人物是一个卖西瓜的人，几个讲价的顾客。

——卖西瓜啊！卖西瓜！一块五一斤，包红包甜！不甜不要钱！
——喂，老板，买西瓜了。
——老板，是不是真的包甜啊？
——保证甜，不甜不要钱！
——老板，能不能便宜点啊？
——不行啊，天气这么热，一大车西瓜运过来，挣点辛苦钱啊。
——老板，你就不要说得这么难听啊，一块二一斤，怎么样？
。。。。。。

（由同学们自由发挥，表演）

（表演完后，表扬一下同学们演的很生动。）
同学们，刚才大家表演得很好，很生动，把每个人不同的特点都演出来了。现在我们就来总结一下语言描写的几个小特点，好不好？

1、 语气助词：
用在句首的词有：喂、哎、咦、、嗯、哼、唉、呸、哇、哎呀、哇噻。。。
用在句尾的词有：啊、呀、呢、吗、哈哈、呵呵、呜呜、嘿嘿、啦。。。
例子：“喂，这几天你到哪里去了？”
“啊，我和爸爸妈妈一起去北京旅游啦！”

2、 运用一些方言、俗语：
例子：“妈妈，你今天好漂亮啊！”
“你真会擦鞋啊。”妈妈笑咪咪地说。

3、 运用一些歇后语：
例子：“最近有什么变化吗？”
“唉，还不是外甥打灯笼——照旧（舅）！”

4、运用一些英文缩写常用词：
例子：“OK！”小明痛快地答应了。

适当地运用以上几个小技巧进行语言描写，会使作文更加生动，人物形象更加鲜活。

课内练笔：选取一个小场景，如买菜、买西瓜、春游在车上等，用对话的形式将整个过程描写出来，要求运用语气助词、俗语、方言、歇后语、常用英文单词等。每个人的语气要符合人物的性格。

哞哞羊

这套课件的主要特点是：
1、小朋友直接参与表演的互动交流教学方法，提高学生的兴趣。
2、实操性非常强的写作小技巧，让学生易于掌握和使用。
3、在学会基本的观察与描写的基础上，通过多读多练，逐步形成自己的写作风格。

qiping

进来学习。 [M21] [M29]

lilinana

楼主在骏景有开作文培训班吗?