“魔笛音乐”钢琴培训

魔笛音乐 · 发表于 2007-10-5 23:33

引用作者桃子于 2007-10-5发表的原文
[quote]引用作者魔笛音乐于 2007-10-4发表的原文
[quote]引用作者桃子于 2007-10-4发表的原文
报告:休假已结束,已回广州,不过呢,得休整几天才能打起精神碰琴了. [M04]

不知桃子ＭＭ带了什么好吃的回来？ [M11] [M01][/quote]

板栗,桔子,嘻嘻,[/quote]

板栗－－好板栗
桔子－－－好桔子
桃子－－－－好桃子

[M01]

魔笛音乐 · 发表于 2007-10-6 16:02

当在慢练中逐渐达到能够轻松自如、有把握不出差错地作到乐谱上（除速度外）的一切要求之后，就要稍微提高速度。
当在新的速度中，再度达到轻松自如、有把握不出差错时，就再次提高速度。
如此这般，速度不断提高，但始终应以弹得轻松自如、有把握不出差错为前提，直至达到乐曲应有的速度。这是个渐变的过程，不是突变的过程。
在慢速中停留过久，会延误学生进度。
向快速的转变过急，会失去自如的心态，也会顾此失彼。
常见的缺点是：
慢练与快练脱节，缺少中间的层层过度。或者缺少慢练的耐心和毅力，总是在偏快的速度中挣扎。

出处：钢琴学习388问作者：魏廷格

魔笛音乐 · 发表于 2007-10-7 10:05

假如知道了弹好快速、流畅的练习曲或乐曲，正确的慢练应当是：
严格保持从手指到全身的所有动作的连续性和连贯性。如同慢放了的电影一样，除了速度按一定比例均匀变慢以外，一切都不改变。
慢速中，头脑的思维注意力仍要高度集中要避免任何一慢而带来感觉上的散漫并因感觉上的散漫而带来动作、姿势、衔接、节奏关系等等方向的走样、变形。
这种慢练，主要是为寻找并巩固一条连贯的最佳动作“线路”。这条“道”认准了，就便于顺利通过了。正是在这个意义上：慢就是快。
在以上要领的基础上，还有两种慢练也是有益的：
一种是手指触键动作幅度适当加大，以发展手指的力量。
另一种是手指触键动作本身保持快速、敏捷，不变慢，以锻炼手指的灵活性。

出处：钢琴学习388问作者：魏廷格

魔笛音乐 · 发表于 2007-10-8 00:03

如果我们的视奏能力和技术能力都还达不到初学一首作品时很快即可按应有速度完整、准确弹奏的程度，那就非慢速练习不可。这是由于：
（1）、慢速，可以使我们有时间把正确弹奏（除速度以外）的所有因素都想清楚、想准确。想得清、想得准，才能弹得清、弹得准。在这个意义上，慢速，虽是为手的，但更是为脑的。
（2）、慢速，有如用放大镜看东西一样，可以把对象观察得更仔细、更深入，感受得更细腻、更深切，捕捉住在快速当中容易被忽略的而又有艺术意义的细节。
（3）、慢速，可以将手指触键动作做得更为充分，有利于发展手指的独立和力量，而这是灵活性的基础。

作者：魏廷格

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魔笛音乐 · 发表于 2007-10-8 16:04

这是个不好回答的问题。因为这要看学生遇到的是什么样的难点。
可以提出的建议是：
分析一下，学生之所以觉得难，是由于他的基本功的不足，还是由于注意力（思维）没有调整好？
如果是基本功（这里特指动作机能方面）的问题，可以把难点先做基本功练习的一个材料。就上说，象练习一般的基本技术一样练习这个难点。同时，还可以结合一些与难点技术性质相近的其他技术练习。从两方面着手，将能更快地克服难点的技术困难。
如果不是动作机能的问题，而是由于或节奏问题，或声部关系处理问题，或音的特殊进行带来的问题等，都可归纳为注意力、思维控制力问题，这种难点，虽然也要动手，但更要动脑。甚至也不妨先不动手（不弹），而上集中注意力，仔细想清楚难点中的“事情”。想明白了，再动手，可能就不那么困难了。如果学生能够不仅动手，更爱动脑，那一定回事半功倍。
无论怎样，恐怕都免不了慢练。克服难点好象攀登坡度很陡的高山，靠快速冲击是上不去的，只能稳步登上。

出处：钢琴学习388问作者：魏廷格

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weiko · 发表于 2007-10-8 19:12

帮顶! [M29]
顺便要GG [M01]

魔笛音乐 · 发表于 2007-10-9 12:38

首先，老师给学生留新课时，会为学生遇见一些难点所在之处，学生要认真记牢老师遇见的那些地方。但同一首乐曲对不同的学生常会有不同的难点。所以，学生也要主动寻找、发现自己的难点。
通常，练习中经常不得不停、断的地方大半就是难点。诸如：一串稍微快的音符，需要4、5指灵活、有力的地方，远距离跳进，双手形成比较复杂关系的地方，节奏上有点打破常规的地方等等。
但是，练习中并未停、断的地方，也可能存在着错误或质量不够高的情况，经老师指出才发现是难点。
有时，难点并不一定在表面上看来是困难的地方。比如，表面上，困难在右手，但实际上并非真的那么困难，只所以弹不好，问题实际上出在左手。所以，凡遇停断处，还要分析停断的真正原因，那才是真的难点。
旧的难点克服了，又可能出现新的难点。左手的难点克服了，右手的难点又出来了。
实际上，整个练琴过程就是老师、学生共同地不断地发现并克服难点的过程。

作者：魏廷格

kookoo · 发表于 2007-10-9 13:35

板栗－－好板栗

魔笛音乐 · 发表于 2007-10-9 14:58

引用作者 kookoo 于 2007-10-9发表的原文
板栗－－好板栗

－－－ [M01] －－－

gzsunnykids · 发表于 2007-10-9 15:37

顶一个。

喜欢骏景论坛 · 发表于 2007-10-9 16:42

古老师：我下个月开始继续学习拜尔和哈农吧 [M03]

魔笛音乐 · 发表于 2007-10-9 23:32

引用作者喜欢骏景论坛于 2007-10-9发表的原文
古老师：我下个月开始继续学习拜尔和哈农吧 [M03]

是啊
这些都是打基础的教材之一，一定要学好的，

让我们一起继续努力 [M05]

kookoo · 发表于 2007-10-10 09:14

引用作者 weiko 于 2007-10-8发表的原文
帮顶! [M29]
顺便要GG [M01]

花花世界 · 发表于 2007-10-10 10:50

帮顶的来啦

Malvinas · 发表于 2007-10-10 10:58

－－－ [M01] －－－[/quote]

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“魔笛音乐”钢琴培训

Re: [color=darkred]“魔笛音乐”钢琴培训最新优惠[/color]

如何掌握慢练与应有的快速度的关系？

怎样慢速练习才是正确的？

为什么要慢速练习？

怎样克服难点？

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怎样判断乐曲的技术难点？

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