赞扬一个骏景小学的老师,同时也希望给还在为小孩是否上生本困扰的家长一点点启发

云卷云舒ys

这个老师真的是值得大家拥戴和尊敬的，这样的老师也将让更多骏景的孩子受益终身的。

yaya01

引用作者 xiaopiao 于 2009-7-8发表的原文
太羡慕楼主孩子遇到这样的老师了，看着我眼泪都要掉下来了，回想到孩子上小学这一年来，我们受到老师的冷遇，真是想痛哭一场，老师多次给孩子下了即使对成人都是非常否定性的结论，每过一段时间我都要强装欢笑的骗孩子说老师给妈妈发信息了，说你进步了，孩子的眼里立刻放出了光芒，他是多么需要老师的鼓励、关心和爱啊！

[M16] 印象中你的孩子挺乖的啊，每次见到我都主动给我打招呼，人也很聪明，还好有你这样的好妈妈，一定要对孩子多鼓励。 [M29]

didi

LZ的孩子应该是女儿的同学，W老师确实是个难得的好老师，我女儿非常地喜欢她。

xiaopiao

引用作者 yaya01 于 2009-7-8发表的原文
[quote]引用作者 xiaopiao 于 2009-7-8发表的原文
太羡慕楼主孩子遇到这样的老师了，看着我眼泪都要掉下来了，回想到孩子上小学这一年来，我们受到老师的冷遇，真是想痛哭一场，老师多次给孩子下了即使对成人都是非常否定性的结论，每过一段时间我都要强装欢笑的骗孩子说老师给妈妈发信息了，说你进步了，孩子的眼里立刻放出了光芒，他是多么需要老师的鼓励、关心和爱啊！

[M16] 印象中你的孩子挺乖的啊，每次见到我都主动给我打招呼，人也很聪明，还好有你这样的好妈妈，一定要对孩子多鼓励。 [M29][/quote]

非常谢谢yaya妈妈，这一年来，我听到对他的正面评价已经很少了，听你这么说真的感到无比温暖，我现在最后悔的是当初选班的时候没听你的经验之谈！

水涨水退

引用作者 didi 于 2009-7-8发表的原文
LZ的孩子应该是女儿的同学，W老师确实是个难得的好老师，我女儿非常地喜欢她。

[M03]
前两天还听一个家长说，我们W老师做到了真正意义上的“生本教育”

水涨水退

引用作者 xiaopiao 于 2009-7-8发表的原文
[quote]引用作者 yaya01 于 2009-7-8发表的原文
[quote]引用作者 xiaopiao 于 2009-7-8发表的原文
太羡慕楼主孩子遇到这样的老师了，看着我眼泪都要掉下来了，回想到孩子上小学这一年来，我们受到老师的冷遇，真是想痛哭一场，老师多次给孩子下了即使对成人都是非常否定性的结论，每过一段时间我都要强装欢笑的骗孩子说老师给妈妈发信息了，说你进步了，孩子的眼里立刻放出了光芒，他是多么需要老师的鼓励、关心和爱啊！

[M16] 印象中你的孩子挺乖的啊，每次见到我都主动给我打招呼，人也很聪明，还好有你这样的好妈妈，一定要对孩子多鼓励。 [M29][/quote]

非常谢谢yaya妈妈，这一年来，我听到对他的正面评价已经很少了，听你这么说真的感到无比温暖，我现在最后悔的是当初选班的时候没听你的经验之谈！[/quote]

如果你的孩子在这个班，他在这老师的眼里也一定会是个很不错的孩子

三文

看到了生本教育大比拼的贴子和家长们的讨论，才了解到人们对孩子们的分数是这样重视和如此渴望，感觉很震撼。关于生本，我也读了郭思乐先生关于生本理念的著作，是比较认同的，总的来讲，郭先生强调充分发掘孩子的潜能，这些潜能包括尊重孩子、提升孩子的自主学习能力、培养孩子的创造力等等，这无疑是正确的。但郭先生在孩子的基本品格、价值观、道德观等方面的研究似乎并不深入。（这也有可能是我没有读全郭先生的所有著作）因此，对生本生培养成功的标准就是孩子的各种潜能是否得到了充分发掘。
这就与教育的根本目的偏离了。那么，教育的最终目的应是什么呢？通常来说，是应使被教育者具备良好的品格、正确的价值观和道德观，最终使被教育者成为一个品格、道德建全的人，从而影响整个社会的品格和道德。按照这个标准，被教育者只要具备了建全的品格和道德，就应被视为成功的人，而被教育者是否掌握各种技能（包括学习技能、工作技能等）则不应纳入评价体系。这样来看，成绩不好的学生和成绩好的学生，如果他们都具备了建全的品格和道德，他们都是成功的学生，都是在未来会对社会有益的人。
但是我们社会的教育长期重视各种技能的培训，这是令人万分痛心的。因此，对于水涨水退的贴子深感认同。
我女儿也在这个班上，是幸运的，吴老师是我最为敬佩的一个老师，她在实践教育的最终目的，因此，向吴老师致以最大的敬意。

[本帖由三文修改于2009-07-09 11:09:14]
[本帖由三文修改于2009-07-09 11:09:59]

清水一杯

"前两天还听一个家长说，我们W老师做到了真正意义上的“生本教育”

"




我们应该更多的支持W老师,使"生本"教育能真正落到实处.

[本帖由清水一杯修改于2009-07-08 19:12:40]
[本帖由回眸一笑修改于2009-07-09 10:21:46]

清水一杯

引用作者 三文 于 2009-7-8发表的原文........成绩不好的学生和成绩好的学生，如果他们都具备了建全的品格和道德，他们都是成功的学生，都是在未来会对社会有益的人。
但是我们社会的教育长期重视各种技能的培训，这是令人万分痛心的。因此，对于水涨水退的贴子深感认同。
我女儿也在这个班上，是幸运的，吴老师是我最为敬佩的一个老师，她在实践教育的最终目的，因此，向吴老师致以最大的敬意。

有同感.

乐乐妈

引用作者 xiaopiao 于 2009-7-8发表的原文
太羡慕楼主孩子遇到这样的老师了，看着我眼泪都要掉下来了，回想到孩子上小学这一年来，我们受到老师的冷遇，真是想痛哭一场，老师多次给孩子下了即使对成人都是非常否定性的结论，每过一段时间我都要强装欢笑的骗孩子说老师给妈妈发信息了，说你进步了，孩子的眼里立刻放出了光芒，他是多么需要老师的鼓励、关心和爱啊！

我们曾经一起去博艺看幼儿园，转眼孩子都上小学了。虽然我们住所相隔甚近，却只很偶然地见过一面。妹妹，坚持--只有你能将阳光撒进孩子的心田！不行，赶紧换班吧。

乐乐妈

引用作者 xiaopiao 于 2009-7-8发表的原文
太羡慕楼主孩子遇到这样的老师了，看着我眼泪都要掉下来了，回想到孩子上小学这一年来，我们受到老师的冷遇，真是想痛哭一场，老师多次给孩子下了即使对成人都是非常否定性的结论，每过一段时间我都要强装欢笑的骗孩子说老师给妈妈发信息了，说你进步了，孩子的眼里立刻放出了光芒，他是多么需要老师的鼓励、关心和爱啊！

那次相遇就是我们带着孩子在东区幼儿园的滑滑梯那里，已是2-3年前的事情了。你儿子和老师的冷遇应该不搭边的啊，就是老师的问题了。

乐乐妈

孩子要上小学了，反复告诫自己---不能掉到分数的陷阱里，最最重要的是心理健康，充满自信！孩子上小学，我是又憧憬，又害怕啊！

xiaopiao

引用作者 乐乐妈 于 2009-7-8发表的原文
[quote]引用作者 xiaopiao 于 2009-7-8发表的原文
太羡慕楼主孩子遇到这样的老师了，看着我眼泪都要掉下来了，回想到孩子上小学这一年来，我们受到老师的冷遇，真是想痛哭一场，老师多次给孩子下了即使对成人都是非常否定性的结论，每过一段时间我都要强装欢笑的骗孩子说老师给妈妈发信息了，说你进步了，孩子的眼里立刻放出了光芒，他是多么需要老师的鼓励、关心和爱啊！

那次相遇就是我们带着孩子在东区幼儿园的滑滑梯那里，已是2-3年前的事情了。你儿子和老师的冷遇应该不搭边的啊，就是老师的问题了。[/quote]

MM，我知道你是谁了，真希望你们宝宝能在上学时遇上一个好老师，我家孩子活泼可爱，忠厚善良，成绩也不错，但是调皮捣蛋，纪律不好，正是需要楼主提到的吴老师这样宽容和有爱心的老师啊，向吴老师致敬，虽然我们家孩子不能受益，但是还是为深深受她无私的爱润泽的孩子们高兴！

水涨水退

引用作者 三文 于 2009-7-8发表的原文
看到了生本教育大比拼的贴子和家长们的讨论，才了解到人们孩子的分数是这样重视和如此渴望，感觉很震撼。关于生本，我也读了郭思乐先生关于生本理念的著作，是比较认同的，总的来讲，郭先生强调充分发掘孩子的潜能，这些潜能包括尊重孩子、提升孩子的自主学习能力、培养孩子的创造力等等，这无疑是正确的。但郭先生在孩子的基本品格、价值观、道德观等方面的研究似乎并不深入。（这也有可能是我没有读全郭先生的所有著作）因此，对生本生培养成功的标准就是孩子的各种潜能是否得到了充分发掘。
这就与教育的根本目的偏离了。那么，教育的最终目的应是什么呢？通常来说，是应使被教育者具备良好的品格、正确的价值观和道德观，最终使被教育者成为一个品格、道德建全的人，从而影响整个社会的品格和道德。按照这个标准，被教育者只要具备了建全的品格和道德，就应被视为成功的人，而被教育者是否掌握各种技能（包括学习技能、工作技能等）则不应纳入评价体系。这样来看，成绩不好的学生和成绩好的学生，如果他们都具备了建全的品格和道德，他们都是成功的学生，都是在未来会对社会有益的人。
但是我们社会的教育长期重视各种技能的培训，这是令人万分痛心的。因此，对于水涨水退的贴子深感认同。
我女儿也在这个班上，是幸运的，吴老师是我最为敬佩的一个老师，她在实践教育的最终目的，因此，向吴老师致以最大的敬意。

这么专业的术语，这么深的哲理，一看我就知道是谁的妈妈了，不愧是文学博士，不愧是教育专家，难怪你的女儿这么优秀。能与你女儿同班，也是我家孩子的荣幸。

水涨水退

引用作者 xiaopiao 于 2009-7-9发表的原文
[quote]引用作者 乐乐妈 于 2009-7-8发表的原文
[quote]引用作者 xiaopiao 于 2009-7-8发表的原文
太羡慕楼主孩子遇到这样的老师了，看着我眼泪都要掉下来了，回想到孩子上小学这一年来，我们受到老师的冷遇，真是想痛哭一场，老师多次给孩子下了即使对成人都是非常否定性的结论，每过一段时间我都要强装欢笑的骗孩子说老师给妈妈发信息了，说你进步了，孩子的眼里立刻放出了光芒，他是多么需要老师的鼓励、关心和爱啊！

那次相遇就是我们带着孩子在东区幼儿园的滑滑梯那里，已是2-3年前的事情了。你儿子和老师的冷遇应该不搭边的啊，就是老师的问题了。[/quote]

MM，我知道你是谁了，真希望你们宝宝能在上学时遇上一个好老师，我家孩子活泼可爱，忠厚善良，成绩也不错，但是调皮捣蛋，纪律不好，正是需要楼主提到的吴老师这样宽容和有爱心的老师啊，向吴老师致敬，虽然我们家孩子不能受益，但是还是为深深受她无私的爱润泽的孩子们高兴！[/quote]


[M29]
你家的孩子没有任何的不是，调皮是他这个年龄的本性。如果可能，跟老师好好沟通一下，实在还不行，只有你们自已多鼓励他了。