现身说法_生本教育

wintergrass

生本教育在我国还基本是试点阶段吧。可能成功，也可能失败，就看家长愿不愿当小白鼠了。

哞哞羊

引用作者 嘻嘻哈哈2009 于 2009-6-11发表的原文
老城区的某些初中最怕招收接受**教育的小学生，他们认为此类学生的共性是：高谈阔论，能言善辩，过度自信，基础薄弱，不会写字。

我女儿上了四年生本了，上述的评语基本在理，只是夸张了些。

关于基础薄弱，我在妈妈网上也看到一个中学老师如此说。

IYAYA

哞哞羊:
跟我们分享一下你女儿上生本的心得和体会嘛!

Summer2

引用作者 哞哞羊 于 2009-6-18发表的原文
[quote]引用作者 嘻嘻哈哈2009 于 2009-6-11发表的原文
老城区的某些初中最怕招收接受**教育的小学生，他们认为此类学生的共性是：高谈阔论，能言善辩，过度自信基础薄弱，不会写字]。

我女儿上了四年生本了，上述的评语基本在理，只是夸张了些。

关于基础薄弱，我在妈妈网上也看到一个中学老师如此说。[/quote]

准，可能以后适合做市场，管理，培训工作，不适合做研究。

[本帖由Summer2修改于2009-06-25 10:49:24]

蛮缠

引用作者 小野川子 于 2009-6-11发表的原文
最大的体会：不管是什么教育，班主任最重要！ [M12]

同意这个观点。
如果我知道自己的孩子最喜欢的老师是班主任的话，我会很高兴。

蛮缠

引用作者 Summer2 于 2009-6-25发表的原文
[quote]引用作者 哞哞羊 于 2009-6-18发表的原文
[quote]引用作者 嘻嘻哈哈2009 于 2009-6-11发表的原文
老城区的某些初中最怕招收接受**教育的小学生，他们认为此类学生的共性是：高谈阔论，能言善辩，过度自信基础薄弱，不会写字]。

我女儿上了四年生本了，上述的评语基本在理，只是夸张了些。

关于基础薄弱，我在妈妈网上也看到一个中学老师如此说。[/quote]

准，可能以后适合做市场，管理，培训工作，不适合做研究。

[本帖由Summer2修改于2009-06-25 10:49:24][/quote]

这个也是孩子的优点啊，起码有自信心，基础薄弱可以慢慢补，但自信心没有了，却很难重新树立起来。

草原上的风

引用作者 哞哞羊 于 2009-6-18发表的原文
[quote]引用作者 嘻嘻哈哈2009 于 2009-6-11发表的原文
老城区的某些初中最怕招收接受**教育的小学生，他们认为此类学生的共性是：高谈阔论，能言善辩，过度自信，基础薄弱，不会写字。

我女儿上了四年生本了，上述的评语基本在理，只是夸张了些。

关于基础薄弱，我在妈妈网上也看到一个中学老师如此说。[/quote]

基本同意以上看法。
但觉得孩子解决问题的能力比较强
去听过孩子的公开课，真的让我叹服，孩子思想的深度广度真的不比我们差
利弊各人看法吧，基础知识性的学习可以慢慢巩固，能力方面的培养偶认为更重要

Summer2

是呀是呀！中国可能正是缺这种性格，在国际上被人欺负了，领导气不过，才做这样的纠正性教育。

wenny

小孩读了一年生本了，其他不评价，生本班的语文教材比人教版的语文教材差得不止一点，这点基本毋庸质疑。

好撒玛利亚人

引用作者 嘻嘻哈哈2009 于 2009-6-11发表的原文
老城区的某些初中最怕招收接受**教育的小学生，他们认为此类学生的共性是：高谈阔论，能言善辩，过度自信，基础薄弱，不会写字。

有利有弊，在相同的教学时间，如果要引导孩子思考和发现，培养孩子的学习能力，相对于普通班必然缺少了巩固的锻炼。

这个让我想起中国与美国的教育评价，中国是大学前胜美国，美国是在大学开始反超中国。其中一个原因就是，中国大学前都是被动式教育，到了大学自学式学习就不能胜任了。

从“授人于鱼不如授人于渔”这种思想去考量，“授渔”毕竟困难许多，在徒弟尚未学成之前，效果肯定不如“授鱼”。但结果是可以预期，并值得盼望的。

在中国这种应试教育体制下，生本理念能实现多少？生本教育能走得多远？许多人都不敢轻下判断。我相信撒种的必有收获。我永远都不可能知道我的孩子如果不上生本，她的成长会如何。但我却认同这种教育理念，我觉得这种教育方式能提高孩子的学习、分析、解决问题的能力，并且我自己也愿意在这种教育理念帮助孩子成长。我觉得这就足够了。

是否上生本，真的需要三思。

qiping

如果生本的教材能改回到人教版的该多好啊！本人认同生本的教育理念，但对生本的教材就。。。 [M13] [M13] [M13]

小米粒

引用作者 qiping 于 2009-7-7发表的原文
如果生本的教材能改回到人教版的该多好啊！本人认同生本的教育理念，但对生本的教材就。。。 [M13] [M13] [M13]

教材...说明下,我们从三年级就开始学习古文了,在随后的两年里,陆续学习了《陋室铭》,《赤壁怀古》,《满江红》,《晏子使楚》(人教六年级时学的晏子使楚为译文)等许许多多的古诗,宋词与古文(无翻译).在很多人看来这不可思议,但出乎意料的是,我们在对这些古诗文的理解上基本没有问题.

我们也是从三年级开始做"阅读小笔记"的,那时基本每篇课文都要做,在"阅读小笔记"里写下对课文的赏析.而且在后来的考试中与人教版五,六年级的语文书中,我们发现了许多以前在三,四年级时学过的课文.

前面是语文书,下面来谈数学书.我们老师完全把人教的书当作一本练习册...里面居然全都是题,我们拿到时都觉得不可思议...而生本的书里,每个单元都分作感受,认识与熟悉这三个部分.感受是给你几个例子,然后让你写下对这个新知识的一些自己的认识.认识则是系统的学习新知识.熟悉就是给你一些小练习来完成.

当然,生本的书也有不足的地方.语文书的图案没有那么多,没有那么生动.而数学书上的练习也没有那么丰富有趣.

lilinana

听说今年毕业班生本的比人教的考得好是真的吗?

lucky15

感觉最近这个是热门话题呀

IYAYA

的确是个热门话题,沉下去的贴子,又浮上来了.