教学实录 （每一个骏景学生的学习情况都将在此贴汇报）

nickczp

有点晕，明白点，是否私教数学啊。。。。

吴育清

引用作者 nickczp 于 2008-8-23发表的原文
有点晕，明白点，是否私教数学啊。。。。

是我们教的学生的实际学习情况的汇报，我们主要是教学生学习方法，和学生一起享受数学学习的乐趣。

吴育清

学员简介：幼儿园大班升一年级，7岁

已有知识：知道100以内数字的，会做加减运算，对位的概念有些了解

第一堂课：可以数10万以内的数字，对位的概念较清晰，对数的无穷大有强烈的好奇心。

回家训练：（1）背熟20以内的加法，（2）继续数更高位的数。

（8月29日下午）第二堂课上课：
上课前十分钟检测加法运算，多位数加法全部会。

掌握了减法运算，多位数减法全部会。

掌握了长度的概念，对米，厘米有点概念，基本的单位换算，米和厘米之间的减法没问题。

作业：继续熟悉多位数的减法；对长度概念经常回忆一下。

第三堂课：将会讲解乘法的知识

期待潮庆同学的更大进步！跑的更快，更远！

[本帖由吴育清修改于2008-08-30 22:31:24]

吴育清

潮庆的学习能力很强，很自信，做事情的态度积极乐观。

现在寻找跟潮庆学习能力相当的学员，组建2人一班的学习团队。


潮庆同学后期的学习模式：

一年级上学期：一对一授课，或者一对二授课。

一年级上学期的目标：将完成小学数学三分之二的计算知识，（这只是初步的计划，具体情况根据学生的实际接受能力调整进度）

有意跟他搭配成一班的学员请尽快留言。

注：学员可以自己给自己的团队命名。

wenny

引用作者 吴育清 于 2008-8-25发表的原文
潮庆的学习能力很强，很自信，做事情的态度积极乐观。

现在寻找跟潮庆学习能力相当的学员，组建2人一班的学习团队。


潮庆同学后期的学习模式：

一年级上学期：一对一授课，或者一对二授课。

一年级上学期的目标：将完成小学数学三分之二的计算知识，（这只是初步的计划，具体情况根据学生的实际接受能力调整进度）

有意跟他搭配成一班的学员请尽快留言。

注：学员可以自己给自己的团队命名。

谢谢吴老师。昨天带庆去上一次课，庆说非常喜欢，并说想继续去学。课后简短的沟通，觉得吴老师非常有方法、有经验，在很多方面都有很独到的见解。

我在家也一定会抽出时间陪庆一起训练，加快他对20以内加减法的反应速度，巩固对数位的理解。

bsd319

很荣幸成为吴老师在骏景的第一个学生。孩子开始上课时，兴趣很大，也很认真做作业，但可能上课时间长了，而教的内容也越来越难，她就有了畏难情绪，做作业时不认真，有抗拒的情绪。我女儿有一个明显的特点，就是接受能力快，讲什么一点就通，但时间稍长一点儿就把学过的都忘了。最近在进行的多位数除以一位数以及多位数乘法的学习时，都有遗忘的苗头，对于我女儿这样的孩子，想不让她忘记，就只有加强练习。但枯燥单纯的数学计算，使她对计算失去耐心。多亏吴老师及时发现了这个问题，昨天上课时改变了授课方法，将运算变成了游戏，用玩扑克方法，使女儿开始热爱计算。今天从九点半到十点多，差不多半个小时，我们都在做这样的游戏。她的运算能力有明显提高。
做这种游戏时，家长一定有耐心，可能充许孩子赖皮一下，把好牌都发给自己，我们的目的就是让她多算。
这个游戏很好，我们会继续做下去。

patty xu

吴老师的教学地点在哪里？小女也想上呢。

bsd319

很荣幸成为吴老师在骏景的第一个学生。孩子开始上课时，兴趣很大，也很认真做作业，但可能上课时间长了，而教的内容也越来越难，她就有了畏难情绪，做作业时不认真，有抗拒的情绪。我女儿有一个明显的特点，就是接受能力快，讲什么一点就通，但时间稍长一点儿就把学过的都忘了。最近在进行的多位数除以一位数以及多位数乘法的学习时，都有遗忘的苗头，对于我女儿这样的孩子，想不让她忘记，就只有加强练习。但枯燥单纯的数学计算，使她对计算失去耐心。多亏吴老师及时发现了这个问题，昨天上课时改变了授课方法，将运算变成了游戏，用玩扑克方法，使女儿开始热爱计算。今天从九点半到十点多，差不多半个小时，我们都在做这样的游戏。她的运算能力有明显提高。
做这种游戏时，家长一定有耐心，可能充许孩子赖皮一下，把好牌都发给自己，我们的目的就是让她多算。
这个游戏很好，我们会继续做下去。

pansy

祝贺吴老师在骏景开班！
女儿也即将成为吴老师的学生。

吴育清

教学对象：小学二年级升三年级学生，女生

学生特点：天资聪慧，领悟能力强，爱思考。

已有基础：小学一至六年级数学知识

授课形式：“一对一”授课



（8月28日）第一堂课：整式的加减乘除，学生掌握的了计算方法，知识熟练度还可以

（8月29日）第二堂课：负号的意义，有理数的加减乘除，学生掌握的不错，知识理解的不错

（8月31日）第三堂课：距离的思想，具有相反意义的量的概念，学生理解得还可以。



[本帖由吴育清修改于2008-08-27 21:37:49]
[本帖由吴育清修改于2008-08-31 23:46:24]
[本帖由吴育清修改于2008-08-31 23:47:55]

吴育清

学员简介：幼儿园大班升一年级，7岁

已有知识：知道100以内数字的，会做简单的加减运算，对位的概念有些了解

第一堂课：可以数1000以上的四位数字，对位的概念有点清晰。

回家训练：（1）背熟20以内的加法，（2）继续数1000以上的四位数字，熟练之后开始数10000以上的数字。

期待这个小朋友的更大进步

[本帖由吴育清修改于2008-08-27 16:22:23]

wenny

今天早晨我送余潮庆去幼儿园，他问我：“如果把骏景每栋房子叠加起来，会有多高？”我要他先数一栋房子有多少层，每层大概是3米的高度，他数了我家那栋有14层，于是要他算14*3。他算了一会没有马上给出答案。我说有两种方法算，一是用14+14+14，他马上算出来是42。我说还有一种方法是10*3+4*3，他说：“妈妈，我刚才就是在用这种方法算。”我很高兴他能有这样的思路，而且发现自己有点急，没有等待他自己算出结果就打断了他的思路。后来他很有兴趣的在数其他房子的楼层，然后问我：“楼下商铺算不算一层？”我问他：“你觉得商铺有没有高度？有没有占空间？”他说：“哦，我知道了，算高度的，而且好象比其他楼层还高一点。”他数出来有20层，并马上算出是60米。他说这两栋加起来是102米。我说等你有空，把骏景每栋楼的楼层数一下，记下来，回家算一遍，不就知道答案了。他也很开心终于知道怎么算每栋房子叠加起来的高度了。

pansy

引用作者 吴育清 于 2008-8-26发表的原文
2008年8月27日晚上

通过今晚的初步讲课，西西的表现令我很满意，我为自己有这样的学生感到幸运，我也感到肩上的担子很重！

期待明天下午的课程能够取得良好的进展！

[本帖由吴育清修改于2008-08-27 21:37:49]

谢谢吴老师，按你的方式教下去就是了，不要有压力，我知道你是个负责尽心的好老师，对于结果我们不在乎。

吴育清

教学对象：六年级升初一（骏景小学升番禺华师附中），女生

上课形式：“一对一”

（8月28日）第一堂课：初一数学教材第一章学习完，学生掌握了第一章内容的要点，有了学习思路，书本上的习题大部分可以独立解决。

（8月29日）第二堂课：整式的加法，减法（第二章），学生掌握的不错，书本上的内容基本会做，对数学感觉有很大的兴趣，发觉只要掌握了方法，初中的数学一点都不难，学生从中尝到了甜头，学习的积极性提高了，对后期的数学学习充满了好奇。


（8月30日上午）第三堂课：初一数学教材第三章，一元一次方程，学生对书本上的知识有基本的认识，书中的习题基本上会做，学习的自信心不断增强。

（8月30日下午）第四堂课：初一数学教材第四章，几何的初步知识，点，线，角。学生掌握的不错，喜欢尝试去做题目，不管难与不难都能够去做。


期待成同学能够取得更大的进步！

[本帖由吴育清修改于2008-08-30 22:44:52]
[本帖由吴育清修改于2008-08-31 23:48:38]

吴育清

教学对象：二年级学生，骏景小学，男生

[本帖由吴育清修改于2008-09-02 22:12:17]