最新消息:骏小六年级升初信息(生本人教大PK~)

海思

还在PK呢？ [M04]

嘻嘻哈哈2009

引用作者 农产品 于 2009-7-6发表的原文
非常同意JACKY妈的观点与为人母的用心良苦，生本与人本教育是两种培养方式，本无好坏对错之分，只是看小孩的个性特征，甚至和国家的考试教育大背景相关。成才和身心快乐是目标。我的两个亲戚小孩都是过去考入华附奥校，1个今年高中毕业，直接考取美国名校（今年华附考上美国大学的有几十个），一个在读高二，正在备考中国奥赛冬令营。从小看他们成长，其实他们的天资也是普通偏上，也是普通家庭，得益于小学的高质量教育与家长的用心。然后进入华附后初中高中六年根本就不用操心了，那里有好的同学，老师，有各种业余爱好培训。他们班上高中成绩好的，其实就是初中成绩好的那些，就是小学4年级考取市奥校竞赛班的那些同学（除了从外地考过来的尖子），而且这些小孩都是非常谦虚，厚积薄发那种性格。因此，小孩子基础教育很重要，也是培养小孩学习自信与兴趣的关键，小孩学学奥数也是非常有用的。进入重点学校太重要了，比如东圃中学这次高考几百人只有9个人考到580分，华附400多名考生平均分620分。所谓世界之大，人外有人，如果因为骏景小学参加民校联考有那么点成绩就不知所以，只能说有点井底之娃感觉。同时，骏景这么大，里面有较高教育背景和用心良苦的家长一大把，生源应该不成问题，为何考个省奥校都考不上一个呢，还有人说考进300名的也就2个，（华附才招82人，天河区考进了30名）。从侧面不能不说明骏景小学的教育只能是非常一般了。

谢谢你提供的信息 [M29] [M29]

逗号

庆幸自己无须做这样的选择.可怜的骏景父母们,每年都有一批人为是否选择生本班而烦恼.

生本班如果十全十美了,那应该没有普通班的存在.说明校方也没有完全的自信.

但我有了生本这个特色,我怎么能允许生本比普通还普通?

辨证地思考了所有有关的问题,家长们最后还是必须要做出选择.

我个人从风险的角度分析得出了我的结论:

1、在骏景小学读普通班，存在比较弱势，有生本班作为学校特色的存在，普通班肯定是吃亏的。名之为“普通”，学生在心理上是否也以普通自居了呢？从这一点看，普通班的风险大。

2、从已知的成绩来看，不说生本班的成绩一定比普通班高，但似乎不比普通班差那是可以肯定的。从这一点看，生本班风险不比普通班高。

3、生本班从其教育特色来看，学生的知识面应该开拓一些，可以多少补偿基础不牢的缺憾（如果存在的话）。从这一点看，生本班风险和普通班一样高。

综上所述，如果在骏景小学读书，还是选生本吧。

yaya01

这么好的帖子，还没有石头砸下来啊？

蘋果

欣賞JACKY媽 [M21]

柳暗花明

楼上一位骏景老师的孩子9月份上小学，到时打听一下她的小孩上的什么班！

好撒玛利亚人

在骏景小学，生本普通之争由来已久，无论是学校、老师、学生还是家长，到底这个生本教育能出什么效果都非常关注。无论在生本班还是普通班，既然已经进去了，就是其中的一员。就象我们谈到老家，有那一种亲切感，在自己国家得荣誉的时候有自豪感一样。关注带来竞争，竞争存在压力与争辩。

“生本真的误人子弟吗?生本教育教出来的学生真的只会玩,不会读书吗?”这句话，我相信不会是一个六年级学生无中生有出来的。它是一种小米粒对生本与普通之争的负面解读。小米粒之所以发这个贴子，我认为是她对自己一直以来承受的压力的一种反击与释放。

中国文化缺乏宽容，国人在处理竞争上，不是朋友就是敌人。成王败寇，在竞争中的胜负上，赢者飞扬飞扬跋扈，不可一世，败者垂头丧气，一撅不振。一场胜负中，极少有发自真心的为得胜者祝福的大度表现。输了的人也觉得低人一等，无脸见人。当然骏景作为文化精英之城，其中有不少令人由然起敬的邻居，在此贴子中就有不少了。多些宽容，多些祝福，生本与普通的学生都能走得更远更广。

作为一个家长，我对孩子的教育的优先次序是这样排的：1、品格；2、人际关系；3、处事能力；4、学识。所以，我并不在意孩子的成绩，我更在意她的成长。在她的天赋所限，尽其能力取得的成绩，无论好坏，我都为她骄傲。

看热闹

声明：BS在我们同学中是指 “不爽” 的意思！
不是大人们理解的意思（妈妈来批评我了，我才知道这另外的意思），我没想过要攻击谁，如果伤害了你们就在此道歉！
我只是引用jacky妈的话再说明一个人好不代表全班好！（但妈妈说不该用反问句，这样不友善）

但是，是大人说话先不友善的啊！ [M10]

[本帖由看热闹修改于2009-07-10 10:12:10]

honglee

我只想说，小米粒，你应该为自己感到骄傲，和你对话的不是一个而是一群高水平的成人，从这点看，生本已经成功了。

Du2神仙

引用作者 好撒玛利亚人 于 2009-7-7发表的原文
在骏景小学，生本普通之争由来已久，无论是学校、老师、学生还是家长，到底这个生本教育能出什么效果都非常关注。无论在生本班还是普通班，既然已经进去了，就是其中的一员。就象我们谈到老家，有那一种亲切感，在自己国家得荣誉的时候有自豪感一样。关注带来竞争，竞争存在压力与争辩。

“生本真的误人子弟吗?生本教育教出来的学生真的只会玩,不会读书吗?”这句话，我相信不会是一个六年级学生无中生有出来的。它是一种小米粒对生本与普通之争的负面解读。小米粒之所以发这个贴子，我认为是她对自己一直以来承受的压力的一种反击与释放。

中国文化缺乏宽容，国人在处理竞争上，不是朋友就是敌人。成王败寇，在竞争中的胜负上，赢者飞扬飞扬跋扈，不可一世，败者垂头丧气，一撅不振。一场胜负中，极少有发自真心的为得胜者祝福的大度表现。输了的人也觉得低人一等，无脸见人。当然骏景作为文化精英之城，其中有不少令人由然起敬的邻居，在此贴子中就有不少了。多些宽容，多些祝福，生本与普通的学生都能走得更远更广。

作为一个家长，我对孩子的教育的优先次序是这样排的：1、品格；2、人际关系；3、处事能力；4、学识。所以，我并不在意孩子的成绩，我更在意她的成长。在她的天赋所限，尽其能力取得的成绩，无论好坏，我都为她骄傲。

老玛说的好！ [M29]

回眸一笑

在孩子上学前，自己也曾为生本人教之选烦恼过，但后来想明白了，孩子是自己的，我对孩子的成长的期待是快乐健康，学校只是学习知识的一个地方，最重要的教育还是在家庭，在父母。希望孩子成为什么样的人，不在生本或人教，在我这个做父母的。

抛开争论的内容，个人真的很欣赏LZ，这个年龄，能如此无畏地表达自己，锋芒只是这个年龄的特质，LZ后面还有很长的成长道路，祝福LZ。

honglee

看了这么多，有点安奈不住，不吐不快了。
总结下：生本与人教的PK，实际上就是综合素质与应试教育的PK,小米粒的观点是：我是生本，综合素质高，考试也不赖。当然，从贴中我们已领教了你的高超。JACKY妈，非生本杰出人物的代表，自然是维护传统教育的忠实粉丝。
生本作为教育的一种趋势，势在培养自信的一代，而不是考试的机器，知识的奴隶。所以，以考上某某学校来衡量或以最高分平均分来衡量生本的成败都是不妥的。我想这也是学校保持缄默的原因吧。因为骏景毕竟在生本的路上走得不是太远，还在探索和积累的阶段。
我儿子也是生本班的，和小米粒是同学，经历了这次小升初，感触很多。六三班能考上所谓民校前三所的，我想人数不下十人，包括我儿子。但他们决大多数舍弃了前三所的考试，理由正如小米粒所说：最好的并不是最适合我们的。他们还有一个最主要的理由：与其成天诚惶诚恐的在乎排名和考试，不如把更多的时间用在自己感兴趣的领域。当民校录取名单下来后，儿子并没有我想象中的惊喜，自喃道：预料中的，妈妈，又重新洗牌了，大家又在同一个起点了。我不否认其他班没有优秀的孩子，但这些孩子自信而不狂妄，确给我一个很大的惊喜。
这也是生本带给我最好的礼物。

Summer2

引用作者 看热闹 于 2009-7-7发表的原文
（但妈妈说不该用反问句，这样不友善）

[M29] ，给你妈妈送朵花。

冷眼笑笑生

引用作者 好撒玛利亚人 于 2009-7-7发表的原文
在骏景小学，生本普通之争由来已久，无论是学校、老师、学生还是家长，到底这个生本教育能出什么效果都非常关注。无论在生本班还是普通班，既然已经进去了，就是其中的一员。就象我们谈到老家，有那一种亲切感，在自己国家得荣誉的时候有自豪感一样。关注带来竞争，竞争存在压力与争辩。

“生本真的误人子弟吗?生本教育教出来的学生真的只会玩,不会读书吗?”这句话，我相信不会是一个六年级学生无中生有出来的。它是一种小米粒对生本与普通之争的负面解读。小米粒之所以发这个贴子，我认为是她对自己一直以来承受的压力的一种反击与释放。

中国文化缺乏宽容，国人在处理竞争上，不是朋友就是敌人。成王败寇，在竞争中的胜负上，赢者飞扬飞扬跋扈，不可一世，败者垂头丧气，一撅不振。一场胜负中，极少有发自真心的为得胜者祝福的大度表现。输了的人也觉得低人一等，无脸见人。当然骏景作为文化精英之城，其中有不少令人由然起敬的邻居，在此贴子中就有不少了。多些宽容，多些祝福，生本与普通的学生都能走得更远更广。
作为一个家长，我对孩子的教育的优先次序是这样排的：1、品格；2、人际关系；3、处事能力；4、学识。所以，我并不在意孩子的成绩，我更在意她的成长。在她的天赋所限，尽其能力取得的成绩，无论好坏，我都为她骄傲。

讲得好！


是怎样的教育背景，让一个学校里竟然有普通生本之争？既然入了你家学校，不都是你的教育成果么？如果这个孩子以自己为骏景小学毕业生为傲，是否以后还要处处声称自己“非骏景普通班”，乃“骏景生本班”呢？是怎样的平常的“攀比”氛围，让这个孩子因为这点成绩就这样自以为是呢？……

小米粒知道成绩不是最重要的，但是又宣称成绩证明一切。这样自相矛盾，可见可笑的中国式“生本教育”已将孩子的心灵扭曲得如何厉害。

一方面，如果成绩不好，可以号称：我素质好，不屑于应试教育，成绩是最次要的。（实际上心理还是在乎成绩，虽然不走你那条道，还是以你那条道为基准来寻找自己的位置，因为中国式教育只有考分是被当成教育成功与否的标准）
另一方面，如果成绩好，又可以号称：我成绩证明了一切，并声称，素质好就是应试素质也相当高。
（心理上当然还是非常在乎成绩，因为成绩好就可以堵住各种持怀疑论的嘴巴）。

孩子本来是一张白纸。
在一个吃人的社会里，他司空见惯后，必将觉得人肉红烧清蒸毫无不妥；
在一个诚信匮乏的社会里，他习以为常后，必将觉得欺人老实顺理成章；
一个将孩子按在一个畸形的考试盒子里去培养“素质”的教育体制下，大人孩子就都自觉归队，那纸上朱笔一挥的几个数字喜笑怒骂……

人生的路很长，这几个数字成绩说明不了什么问题~~~但为了几个数字，竟然大人也和孩子言之凿凿地来对峙辩论，总归觉得这事情就可悲了………………

除了成绩，普通班和生本班的，都能说说彼此从不同教育方式中的除了成绩之外的有所获益，有所教训，而不是自己也被考分这根指挥棒晃得本末倒置，这话题开展起来是不是有意思一些呢？

不然，此贴的要旨，就成了：
考试就考试，看看谁怕谁。
你的成绩好，我的前五名，
谁也不服谁，只好等高考。

各位大大小小的童鞋们，是不是啊

钱不多

看到现在，不由得再一次赞叹：好贴啊，让我感到自己受到教育，提高了自己分析问题的能力，谢谢大家。

[M29] [M29] [M29]