公文式学习法

吴老师

走最長、最有價值的路～把功文傳下去
建立日期
2007年01月
作者
文/謝美燕
曾經懊惱不知如何輔導幼兒，不知如何做全方位的輔導，此刻望著輔導室的孩子動作能力、集中力愈來愈好，看著圖書室親子共讀的畫面，或安靜欣賞繪本，或口中呢喃、會心一笑，構成一幅幅溫馨動人的圖畫，不禁讚嘆孺子可教也。

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十年了，細數多年輔導的點滴，回想與家長、孩子建立的情誼，內心有股莫名的悸動。這是一個快樂學習大家族，鼓舞著我無怨無悔走這條最有價值的功文之路。

曾經懊惱不知如何輔導幼兒，不知如何做全方位的輔導，此刻望著輔導室的孩子動作能力、集中力愈來愈好，看著圖書室親子共讀的畫面，或安靜欣賞繪本，或口中呢喃、會心一笑，構成一幅幅溫馨動人的圖畫，不禁讚嘆孺子可教也。

一眼瞥見由黃毛丫頭蛻變為亭亭玉立美少女的高中生佳妙。她一路從幼兒學至國中，國中編班考試時初露頭角，因曾暫休，高中學測以一分之差與第一志願擦身而過。家人欣喜之餘，佳妙主動回頭再續功文緣，學習化被動為主動，從她積極、進取的態度，看得出其成熟、穩健與自信。

角落裡有二個由乳臭未乾小子蛻變為玉樹臨風美少年的冠霖和俊翔，正埋頭做相當於高中程度的功文式教材。徜徉功文十年，三科併學的酸甜苦辣，由「無」到「有」的喜悅，非短短篇幅所能盡訴。他們分屬不同學校的資優班，完全無校外補習，國中成績一路領先，功文的魔力真是不可思議。

電話的那頭傳來熟悉的聲音。五年不見了，因為她的「特殊」，與之建立了特別的情誼。她是個遲緩兒，小六入會，功課嚴重落後，同學不愛，老師不疼，個性瑟縮。功文的因材施教，讓其從會的地方學習，循序漸進，伴隨著鼓勵、肯定，一、兩年下來，她動作能力增強了，語言能力進步了，逐漸展出笑顏。休會後，她還會到輔導室探望我，上了高中、搬了家也會寫信報告現況。如今出了社會，縱然薪資微薄，卻仍知足、感恩。面對這樣的孩子，如何能不為之動容？

還有與家長美蘭建立起多年來互信互賴的情誼。她女兒宛頻天生慢郎中，原本朋友沒幾個，後來就讀高商幼保科，老師出了一道揚言不可能有人會的「虛」數題目來考全班同學，想不到她竟然脫口說出了答案，老師大呼驚人，全班同學投以既羨慕又佩服的目光，從此她的求學生涯起了戲劇性的變化。不但數學成績領先班上，順利取得丙級證照，全班同學都成為她的好朋友，還當過社團組長！反對功文多年的爸爸於此終於肯定了功文，功文在高中展現之成果亦可見一般。

身為功文輔導員，笑淚交織，點滴在心頭。知福惜福之餘，當秉持終生學習理念，以感恩的心跟隨理事長的腳步，努力扮演好自己的角色。願子子孫孫把功文傳下去，為功文走最長、最遠、最有價值的路，使每個人潛在的天賦充分的發揚光大。

吴老师

複利
建立日期
2007年06月
作者
文/高雄 吳玉英
從入會初期的習慣養成，到每日教材完成的責任，及超越學年後的自我學習力，在在考驗著孩子的自制力、自我挑戰力。這就是獲得除學習成績之外的「複利」效果。

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月初的第一次學習日，看到已中斷學習的高二孩子進入輔導室。原以為她是要來找表妹的，一問才知她是要再回來學習。

記得她剛上高一時，在全校數學能力測驗中得到一百分，是全班第一。這讓她高興不已，也讓她驗證學習功文的價值，就展現在高中。為此，她認真的學習著。直到高二時，由於其他科目的緊逼，不得不選擇暫休。可是，高二課程比高一難多了。媽媽和她考量了結果，還是選擇繼續功文的學習。

透過教材內容一覽表，孩子先選擇由現今她感覺較需求的單元開始（當初暫休的階段是L200）。其實，這也是增強信心的初步。J至Q八個階段相當於高中程度。可想而知其困難度是相當於國中教材G、H、I三個階段的三倍。這也就是輔導員一直勉勵孩子們趁著國小有很多「零碎」的時間時，可以先「預習」國中或高中的基本功，儲存豐厚的學力以備未來之需。當到了相當的學年時，學校老師的講課就如同在複習，孩子也較易融會貫通，進而專注上課。這不就是讀書高效能的三步驟──預習加上課認真聽加複習嗎？

春節期間，逛了二趟書局。偶然看到一本理財書（作者是韓國人）。受到書名的吸引，隨手翻了幾頁，感覺內容不錯，就買回來詳讀。其實，現今理財書籍多如牛毛、琳瑯滿目，真的目不暇給。但這本《投資五年，準備好五十年夠用的資產》卻淺顯易懂。

書中的觀念令我聯想到，教育孩子就好像是投資，一定要慎選績效優等、價值性高的標的，同時還要隨時關心、了解和檢視。如果如同懶人理財般，只做負責繳學費的父母，就不會產生複利效果。談到此，就憶及有六個孩子去年因為受電視不斷出現的數位學習誘惑，而中斷功文學習。如今該機構倒了，不知孩子們如何繼續？歷經五十年，遍及世界四十五個國家的功文式教育就是培育孩子有帶著走的能力。從入會初期的習慣養成，到每日教材完成的責任，及超越學年後的自我學習力，在在考驗著孩子的自制力、自我挑戰力。這就是獲得除學習成績之外的「複利」效果。我們可以確信孩子們擁有這些高價值的能力，可一生享用不盡。

月初會議時，談到孩子們的學習情況，雖有讓我們頭大的孩子，但也有讓我們一致稱讚的孩子。那些超越學年許多的孩子們身上散發出沉穩優異的氣質，不但在學校有優異表現，功文的學習更是高效能。看著他們，我的心田總會流過一股暖流。我相信這些孩子將擁有美麗燦爛的未來，也衷心期許每一位在輔導室學習的孩子們都能擁有「複利」再「複利」的無形資產。


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吴老师

我家的功文寶寶
建立日期
2005年01月
作者
賴士葆 先生
對他們的恆心、毅力、耐心、細心的培養也都有極大的助益。

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我跟內人從事教職，對兒女的教育一直抱持慎重的態度。二十多年前與內人在美國唸書期間，對美國教材編列的活潑生動，尤其針對因材施教的個別能力教學更是印象深刻。回到台灣，很驚喜的發現功文式數學編序性教材內容以及紮實的學習方式對於培養數學的基礎有很好的效果，這正是我們想要的，所以毫不猶豫選擇這種教材，讓兒子、女兒來學習。

在兒子、女兒整個學習過程中，我們發現他們不只加強演算與思考能力，自我挑戰、自我超越的能力也在學習過程中不斷增長，對他們的恆心、毅力、耐心、細心的培養也都有極大的助益。

現在兒子已經在醫院當實習醫師，女兒也申請到美國一流的大學就讀。我們肯定功文式教育給予的學習引導，選擇一份適切的輔助性教材，對孩子的影響是極其深遠的。

吴老师

蝸牛與黃鸝鳥
建立日期
2005年06月
作者
功文文教機構編輯處
孩子的學習不也是如此，如果因為貪圖一時的方便而中斷了之前的努力，可能就會喪失原先儲存的能力，使前功盡棄，那就真的得不償失了。

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當門前的葡萄藤才剛發出嫩綠的芽時，蝸牛就背著重重的殼，開始一步一步的往上爬。藤上的黃鸝鳥看見了，笑蝸牛說：「葡萄要成熟還早的很吶！現在上來做什麼？」

這是民歌時代，我們耳熟能詳的歌曲。事實上，我們可能都沒有想到在這首歌的背後，結局是什麼？或許到了最後，黃鸝鳥因不堪等候，就飛離開了，結果並沒有吃到葡萄。可是蝸牛因為有計劃的朝目標邁進，最終當它到達目的地時，葡萄也正好成熟，所以蝸牛享受了一頓豐盛的葡萄大餐。

孩子的學習不也是如此，如果因為貪圖一時的方便而中斷了之前的努力，可能就會喪失原先儲存的能力，使前功盡棄，那就真的得不償失了。

從最近在報紙上喧騰的教育新聞中我們看到了：國小課程與國中課程銜接有落差！（教育部銜接補強公告）；今年升高一新生都得〝補〞數學！（94.03.31民生報）；搶救下一代國語能力拒當〝劣〞祖〝劣〞宗！（94.01.15中國時報）。

您可能會發現，在一片教改聲中，現在正是孩子最需要您關心的時候，也是孩子最需要不斷累積實力的時候，尤其是善用暑假的空檔時間是對孩子的學習最有利的。因為孩子是在輕鬆而有餘力的狀況下完成的（因為不需要急著趕學校功課）；並且可以選擇在專注力最佳的時間來學習（因為不用等到放學後）；還能夠多科並進不會有壓力（同時提升語文和數理能力）。

如果孩子一天有五張的學習張數，一個月就會有近四十張的實際進度，兩個月就會有八十張的實際進度（接近一學期的內容量)，甚至更多，所以說暑假是最好提升進度的時機！

親愛的家長，提醒您「放假時，別讓孩子的能力也跟著放假！」功文文教機構關心您與您的孩子！

吴老师

給孩子的另一項財富
建立日期
2005年08月
作者
趙文瑜 女士
快樂學習一點靈：
若使用金錢做為孩子的犒賞物品時，需小心謹慎，要讓孩子了解良好的表現是自我榮譽的象徵，不是為求獎賞。

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「教養孩子的花費好高！」這是現代父母常有的感覺，再加上生活花費多、女性能力倍受肯定等因素，雙薪家庭成了最普遍現象，「你知不知道我為你花了多少錢？」、「我這麼拼命工作賺錢是為了誰？」等話語，就常常從父母口中脫口而出，希望孩子能因此瞭解父母的辛勞，努力做個好孩子。

可是，親愛的父母們，您是否想過，將這些話掛在嘴邊，其實也是在誤導孩子，以為金錢是衡量一切的標準，父母對孩子的愛和關懷有多少，就是以父母願意為他花多少錢來判斷。

因此，在運用金錢與孩子互動的過程中，家長應謹慎的拿捏分寸，不要讓孩子會錯意，使金錢成為殺傷孩子的工具。父母應學習如何教導孩子正確的金錢觀念，包括金錢的運用與價值的判斷等，對孩子來說，這些也是他人生中的另一項財富呢！

其實孩子的眼睛一直都在觀察；耳朵一直都在傾聽；心靈也一直都在感受，您不需告訴他，「我是為你賺錢」，孩子也能體會；只要父母願意用心與孩子溝通，用適當方式表達對孩子的愛，相信不需獎金引誘，孩子也會主動幫忙做家事，認真讀書。當孩子由衷體會父母心意，認同自己是家中的一份子，理應分擔家務時，不就是對父母努力工作最好的回報嗎？

吴老师

無盡的感恩
建立日期
2005年09月
作者
功文文教機構的同仁與輔導員
雖然節日的祝福只是形式，但我們卻能藉由這些節日，傳達出平時內斂的情感與感謝。

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一年當中有許多屬於感恩的節日，感謝家人的父親節、母親節，感懷師恩的教師節，敬老尊賢的重陽節，伴侶攜手共度的情人節……雖然節日的祝福只是形式，但我們卻能藉由這些節日，傳達出平時內斂的情感與感謝。時逢感恩的季節，我們特地從同仁與輔導員的文章中，精選出幾段真摯的感恩話語，願能帶給所有人相同的感動。

媽媽，我愛你
爸爸，真想跟您再說說話
代代相傳
快樂向前走
生命中的貴人
還是感恩
我的小情人
一世情緣
讀書場上的教練
給我一顆安定的心 - 黃玉玲輔導員
一生情一生還
我摯愛的外婆
媽媽，我愛你 （教務處 劉孟玲）
在母親殷殷期盼、關愛呵護下，我充分享受到家庭的溫暖和衣食無缺的幸福。ㄧ直以來，都是媽媽單方面大量給予我她的愛，讓我無後顧之憂，有機會去看世界、去圓夢。直到有一天突然發現，皺紋竟也開始爬上媽媽美麗的臉龐，原來，那棵可以幫我擋風、擋雨、遮陽的大樹，也有衰老的一天。在自己開始去面對風雨後，才明瞭抵抗風雨的艱辛。我暗自發誓，在往後的日子裡，都要媽媽快快樂樂，幸福地過每一天。
爸爸，真想跟您再說說話 （沈淑貞 輔導員）
「任打不倒」的字墨高掛在功文輔導室的牆壁上，那是爸爸您給我最珍貴的座右銘。墨寶中不倒翁炯炯的神韻，彷彿激勵著我在功文路上必須永遠屹立，要我及輔導室小朋友們遇到挫折時，要像不倒翁一樣「任打不倒」。往事歷歷，回首中，是爸爸您和媽媽幫我照顧孩子，讓我完成了功文輔導員專業訓練課程，而無後顧之憂，在此由衷地感激。
代代相傳 （劉麗華 輔導員）
有幸與蔡理事長結緣至今已二十年了。二十年來我幾乎出席全部的講習會，不錯過任何一次的Ｑ＆Ａ，我總是默默地在台下聽取理事長的人生經驗與專業傳承，對您的諄諄教誨，我都牢記在心，並落實在生活中。理事長您為功文這個大家族付出太多了，您辛苦了！二十年了，我從未後悔走上這條功文路，反而愈走愈開心，因為我跟對了領航人。
快樂向前走 （陳玉青 輔導員）
身為輔導員的我，對孩子盡心盡力，上課時總是聽到左一聲「老師」，右一聲也是「老師」，忙得頭昏腦脹。但是看到他們帶著自信、愉快的笑容離開輔導室時，心裡也跟著笑了。我是一個普通的家長，也是功文的輔導員，不管哪一種角色，不論是自己或別人的孩子，看到孩子的進步時，那種喜悅真是無法用言語形容，那也是對自己的一種肯定。
生命中的貴人 （楊炫珠 輔導員）
猶記得兒子國三接近聯考時，壓力很大，每天看著他背著沈重的書包，臉上沒有笑容，甚至一整天不講一句話，看著兒子這樣，我是又心疼又擔心。坐困愁城時，我想到了林惠玲和陳清文兩位很熱心、很有愛心的輔導員，於是鼓起勇氣請教他們。他們開導我，母子連心，只要媽媽放下對孩子心中的束縛，孩子心中的壓力就會解除，才得以釋放。多年後回想起往事，心裡很感念兩位輔導員的幫助，在此表達出對他們的謝意。
還是感恩 （資料處 許文純）
我遇到數位在人生道路上為我指引迷津的人，其中影響我最大的就是關西立善寺的王師父。師父是一位關心後輩的長者，在每一個我需要協助的時刻伸出援手，在我迷惘無助時，適時提供建言並鼓勵我向前進。結緣至今十五年了，師父像是我的老師、朋友及心理醫生，感情、工作上的任何問題，待和師父一通電話就迎刃而解。只要師父的一句：「沒事的！」我的心裏就踏實了！這十五年來的點點滴滴，除了感恩，還是感恩！
我的小情人 （雙東營業所 陳榮宏）
每天懇談完後回到家雖然已經很累，但是看到女兒可愛的臉龐，一身的疲憊都不翼而飛了。感謝老天爺賜給我這個小寶貝，我將盡我所能地照顧她，給她金鐘罩和鐵布衫，走再多崎嶇的路也不覺得害怕，並給她一個好靈魂和一副好心腸，看見的美麗風景全都捨得分享。
一世情緣 （教務處 鄭金祥）
每個星期五晚上，就著燈光，伴著一桌妳親手下廚煮的好菜與一壺小酒，一家三口溫馨話家常的時光，是撫平我奔波辛勞最有力的慰藉。感謝妳，因為妳的無怨無悔，才使得我的心擁有一個最堅強的依靠；感謝妳，因為妳的無私無我，才能讓女兒在成長的歲月中如此平順。如果要問我這輩子最大的幸運是什麼？我想，我會毫不猶豫地回答：「妳就是我這輩子最大的福氣！」
讀書場上的教練 （黃燕柔同學）
讀書就像是一場馬拉松大賽，輔導員是我的教練，在背後默默的幫助我，給我向前衝的動力；如果我沒有這一位教練，或許早就輸在起跑點上了，所以我非常感謝教育我的吳明娟輔導員。我一定要奮力的往前衝！衝到這場比賽的最終點站！做我自己人生的第一個標竿，假使我達到第一個功文標竿，相信它將是我第二個、第三個標竿的重要關鍵，功文式教育實在太棒了。
給我一顆安定的心 - 黃玉玲輔導員 （葉秋華媽媽）
黃玉鈴輔導員豐沛的思維，以身作則的教學態度，雖有時嚴謹，但亦當如此，輔導室歷程讓孩子增添學習上的依靠，我也獲益匪淺。黃輔導員常跟我說感恩，我亦如是感恩功文式教育的學習環境，帶給我安定的心，孩子有少許的成就，也是背後這位功文媽媽教導的功勞。
一生情一生還 （葉玲君 輔導員）
從父親身上，我學到了他開朗、樂觀進取的人生觀，讓我在人生無數的挫折中能勇敢面對挑戰；母親溫柔賢淑、待人和善，從他身上我學到了包容，在我們的成長路上，她不僅扮演著慈母的角色，更是我們一生的朋友，分享我們的喜樂與悲傷。感謝上蒼，賜給我慈祥和藹的雙親，感謝爸媽賜給我一生的美滿幸福，祈願此緣、此情永生永世不滅。
我摯愛的外婆 （中壢營業所 承怡君）
外婆是個接坊鄰里稱道的老好人，有著和藹可親的好脾氣，凡事總是不和人計較，總是將最好的留給我們。對於外婆的付出，我常常視為理所當然，而不懂得珍惜，後來至外地求學時，才知道那些每天快吃膩的粗茶淡飯，原來就是所謂真情至性的山珍海味。一直很感謝外婆從小到大對我的照顧與包容，我只想對外婆說『謝謝您，外婆！』

吴老师

你的孩子也可以一枝獨秀
建立日期
2008年2月
作者
文/臺中家長李爺爺
由於這次的數學成績考查全班只有三個同學及格，而雅筑一枝獨秀，考了八十九分的高分，因此當我看到這個家長通知單時，格外有深切感觸。這一路上，我陪伴著雅筑學習功文式教育，我更加體會到功文式教材的內容編排及意涵，也看到雅筑不斷的成長與進步。

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前陣子，孫女雅筑的學校舉行了九十六學年度第一學期第三次數學成績考查，結果六年級學生的評量成績普遍不如預期，引發了家長們的關切，學校還寫了「致家長通知單」跟家長說明。

在「致家長通知單」中，六年級教師們針對這一次的考題進行分析與省思，其中提到了二點：

本次試題因題目較多且需經過詳細演算始能得分，雖然已延長考試時間，仍發現部分學生作答無法如期完成。
本次考試內容的算式、數字皆較為繁複，因而發現學生的計算能力及耐性有待加強。計算能力對數學解題來說是不可或缺的一環，請家長鼓勵小朋友多演算、多練習，來培養學生的計算能力，以因應未來的國中數學。

由於這次的數學成績考查全班只有三個同學及格，而雅筑一枝獨秀，考了八十九分的高分，因此當我看到這個家長通知單時，格外有深切感觸。這一路上，我陪伴著雅筑學習功文式教育，我更加體會到功文式教材的內容編排及意涵，也看到雅筑不斷的成長與進步。

因為功文式數學以國高中數學為目標，藉由編序性教材的引導，加上反覆演算與練習，增強了孩子的計算力、專注力、耐性、運算速度，所以雅筑才能在這次考試中有優異成績。我相信雅筑在未來國高中的數學學習也能輕鬆愉快，因為良好的計算力和運算速度讓雅筑有能力駕馭數學，而自學自習能力更養成她自動學習的習慣，我真的是很感謝功文式教育對雅筑的幫助呀！


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吴老师

說不盡對徐美慧輔導員的感激！
建立日期
2008年3月
作者
文╱高雄家長邱欣欣
我一路陪伴著方喆寫作業、改作業，而方喆也從抗拒到接受，從三張寫到十張，來來回回的克服作業難關。從以前盯著他寫功課，到現在他可以自動自發的完成功課，習慣的養成是最困難的，看著兒子的進步，才知道自學的魅力在此。在您的身上，我看到從事教育工作者需要非常大的熱情，這對我而言是不可能的任務。對您的感謝，千言萬語也難以言喻。

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徐輔導員，您好：

對您的感謝，千言萬語也難以言喻。在您的身上，我看到從事教育工作者需要非常大的熱情，這對我而言是不可能的任務。

當您通知我方喆要參加英語講演比賽時，我只問您一句：「我兒子行嗎？」你回得更妙：「要給孩子一個機會，有嘗試就有機會！」當下想想，只是在輔導室裡幾個孩子的比賽，彼此都熟悉，應該可以，於是就答應了。

隔些日子拿到通知單時，才知道是跟其他輔導室的功文學子比賽，頓時不得不找您談：「方喆剛上幼稚園時哭了二個月，還要媽媽伴讀，幼稚園表演活動時，還需要不停的安撫，唯恐他哭著下來！」您只說：「要相信孩子，不要拒絕給孩子一個機會！」好吧！我只好硬著頭皮接受了。

到了比賽當天，我只想著，他如果哭著下來，我也要接受，告訴他「他很棒」，敢上臺就很棒。而當我聽到他清亮的嗓音在臺上響起時，頓時覺得好感動，他又克服了一道關卡。等到結果發布，方喆得到第三名，我覺得那真的是對他的一大肯定，更讓我感佩徐輔導員的教導與熱忱。

回首來時路，還記得方喆四歲時跟著國二的哥哥到功文輔導室學習，您說教育是家長跟小孩、輔導員三方面的配合，小孩要進步，家長也要成長。於是，我開始參加家長座談會，吸收一些坊間的書上所沒有的知識，了解到原來教育觀念也是日新月異的，慢慢的我才學會聆聽、欣賞、包容自己的小孩。

我一路陪伴著方喆寫作業、改作業，而方喆也從抗拒到接受，從三張寫到十張，來來回回的克服作業難關。從以前盯著他寫功課，到現在他可以自動自發的完成功課，習慣的養成是最困難的，看著兒子的進步，才知道自學的魅力在此。

今年九月併學一科功文式英語，方喆超有興趣的，單字量也進步很多，每天30分鐘的學習還真是不能小看它的威力。千言萬語說不盡對您的感激，總歸一句話，非常感謝您！

吴老师

不可言重的甜蜜負擔
建立日期
2008年4月
作者
臺中家長蘇君毅
自古至今，所有父母希望孩子比自己更好、更棒，時代變遷，孩子接受知識的速度已非昔日所能比擬，現代父母不管在教育孩子的經濟、精神各方面，都要比過去父母更為辛苦。因此，當孩子有好的表現時，別忘了適時給予鼓勵，讓他們有再進步的助力；一旦孩子犯錯，也要立即建立正確的是非觀念，以免孩子犯下不可原諒的錯誤。

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認識吳明娟輔導員迄今已十一個年頭了，輔導室每年舉辦的大小活動我都告訴自己一定不缺席，然而今年農曆新年後的「頒獎典禮」，卻給了我完全不同的感動。典禮前工作人員分享了一部影片，敘述一位父親對腦性麻痺的兒子無怨無悔、不畏艱辛的付出，而奠定了他們父子深厚的感情；當父親推著兒子的輪椅，從參加五哩賽跑開始，至不分晝夜橫越美國37700哩，只為幫愛子圓夢，一股熱淚已從兩頰流下，心中吶喊著「親情是何等的偉大呀！」

四年前，小小熊（兒子的小名）三個月大時因發燒不退住院，經診斷是「尿液逆流」第四級（最嚴重為第五級），未滿一歲前，小小熊就住院了三次，每次看到他因血管太細不斷挨針的痛苦，心中就有萬般的「不捨與難過」，也讓我體會到真正的「親情與愛」。身為職業軍人的我，無法每天陪孩子成長，心裡總是有著一分虧欠，但一有休假，我一定要求自己白天帶全家出遊，晚上陪孩子寫教材、哄他睡覺，半夜還習慣性的起床檢查孩子是否著涼。雖然很累，卻覺得一切都值得，因為孩子正是父母「不可言重的甜蜜負擔」。

去年小小熊領取「新芽獎」，今年學習「超越一學年」，真的要感謝吳明娟輔導員對他「視如己出」的付出，以及孩子的媽，每天上班、處理家務之餘，仍要耐心陪孩子完成教材。每位孩子都是父母的「掌中肉」、「心頭寶」，從頒獎典禮上孩子漂亮的打扮及充滿自信的眼神中，我深覺這些都是輔導員、家長與孩子共同努力的成果。

自古至今，所有父母希望孩子比自己更好、更棒，時代變遷，孩子接受知識的速度已非昔日所能比擬，現代父母不管在教育孩子的經濟、精神各方面，都要比過去父母更為辛苦。因此，當孩子有好的表現時，別忘了適時給予鼓勵，讓他們有再進步的助力；一旦孩子犯錯，也要立即建立正確的是非觀念，以免孩子犯下不可原諒的錯誤。

在此分享小小心得：期待所有父母與孩子共同學習「親職教育」，建立良好的「親子關係」，享受美好的「親情生活」，以期建構一個溫馨的「親蜜家庭」，讓孩子在快樂學習中成長，與功文大家族共勉之。加油！


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吴老师

找到自己的位址及價值
建立日期
2008年5月
作者
許麗真　林園王公家長
我的想法就在一次又一次陪孩子學習的衝擊中改變。我開始體會到孩子已經學會的教材要複習，還沒學過的就要學習。我們要讓孩子提前學習，而不要提「錢」學習，花錢讓孩子學習而不去陪孩子複習是很難有成效的。有父母的陪伴孩子學習的路上才能走得長遠，儘管學習的路上歷經種種衝突，但是我也在這樣的歷程中不斷成長與改變。

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我有二個孩子，大女兒黃歆愉今年剛當上小小新鮮人，小兒子黃子承今年四歲。歆愉五歲開始學習功文式教育，國語、數學都是從最基礎的5A教材開始學起，一年後，再將英文併入一起學，至今已過了二年三個月了。

我是一個在自家騎樓賣剉冰、一天工作時數十五小時的半職媽媽。自從歆愉進入功文受輔後，我的觀念在每次幫歆愉複習教材而遭遇挫折的過程中有所轉變，例如：為什麼同樣的題目要寫那麼多次，這樣進度不是會很慢嗎？寫功課為什麼要計時呢？為什麼別人的小孩可以乖乖坐在位子上一次把功課寫完，而歆愉老是要讓我喊到聲嘶力竭，才心不甘情不願完成功課？為什麼歆愉的缺點在我眼裡是與日增加而沒有減少？

每一次我督促歆愉寫教材而氣到怒髮衝冠時，拿出媽媽的權威，要歆愉聽我的，就把我與歆愉的距離愈拉愈遠，我與她到底還有多少距離可以這樣拉扯呢？有時候，我的另一半看不下去時會輕輕對我說：「女兒跟我說，你好像一隻母老虎，是不是該調整一下你的腳步呢？」但是，因為我是半職媽媽，我不想因為我的工作，讓我有藉口而對小孩有所鬆懈，所以我堅持功文的學習，然而我是擇善固執，還是冥頑不靈呢？

我的想法就在一次又一次陪孩子學習的衝擊中改變。我開始體會到孩子已經學會的教材要複習，還沒學過的就要學習。我們要讓孩子提前學習，而不要提「錢」學習，花錢讓孩子學習而不去陪孩子複習是很難有成效的。還有閱讀《功文機構報導》讓我修正許多想法，也讓我修得親子學分。這些親職教育觀念，讓我再次審視自我的定位，也就是我的價值在於，我在歆愉的成長過程中，擔當的職位是輔助者而不是決策者。

孩子學習的路上要有父母的陪伴才能走得長遠。儘管學習的路上歷經種種衝突，但是我也在這樣的歷程中不斷成長與改變。因為陪孩子學功文，我才能修正教育觀念，重新審視自我的定位，找到自我的價值。在孩子日後的成長歷程中，我會謹記自己的角色是輔助者而非決策者，繼續輔導孩子學習，幫助孩子快樂成長。

吴老师

第二代功文寶寶 - 君綺、郁晴
建立日期
2008年6月
作者
整理撰述/編輯處
在一次成果發表會上，麗華表示，功文帶給更大的收穫是，不僅提升她的專注力，賦予她自學自習的能力，透過不斷反覆練習教材的動作，更培養她過人的耐心與毅力。因為這份幼年便已建立起的個人特質，使她在工作上具有優於別人的耐煩力與堅韌性。當同事因無法承受工作的繁瑣與壓力而紛紛辭去時，她勇敢面對並堅持下去，不輕言放棄。

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「巫輔導員，這是麗華的女兒，開始要來上功文囉！」當君綺的外婆帶著三歲多的外孫女參加免費親子幼兒時段時，巫淑媓輔導員嚇了一大跳，印象還停留在麗華國小四年級的模樣，怎麼轉眼間，已經長大結婚了，有個三歲大的小孩，要送來學功文了。巫淑媓輔導員回想起初次與麗華見面時，她青澀害羞的模樣，不禁微笑出神，說道那已經是二十多年的事情了。

小四接觸功文式教材的麗華，基礎並沒有非常穩固，巫輔導員考量到後續學習的問題，建議降低學年，從2A開始練習，透過大量的練習，培養計算能力。麗華學習功文式教育的時間雖然不長，但功文帶給她的影響卻非常深遠。

在一次成果發表會上，麗華表示，功文帶給更大的收穫是，不僅提升她的專注力，賦予她自學自習的能力，透過不斷反覆練習教材的動作，更培養她過人的耐心與毅力。因為這份幼年便已建立起的個人特質，使她在工作上具有優於別人的耐煩力與堅韌性。當同事因無法承受工作的繁瑣與壓力而紛紛辭去時，她勇敢面對並堅持下去，不輕言放棄。

基於對功文的信賴，以及體認到功文帶給她的幫助，麗華選擇在君綺、郁晴兩個女兒就讀幼稚園小班時，便送到巫輔導員的輔導室學習，參加免費幼兒親子時段，開發幼兒潛能。希望孩子在功文式教育的薰陶下，建立良好學習習慣、學習態度，培養自我思考能力、學習能力，擁有扎實的基礎，未來能在求學之路上積極且穩健的前進。

麗華感念功文培育起她的人格特質，讓她在職場上比別人多一份競爭力，也希望自己的孩子具有優勢，順利邁向自己的人生目標，所以讓君綺、郁晴接觸功文式教育，希望藉由功文教育培養孩子的競爭力。功文帶給她的豐碩成果，麗華除了道不盡的感激，更是銘記在心，也希望孩子能在功文的照拂下快樂成長。


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吴老师

感謝您的疼惜與照顧
建立日期
2008年8月
作者
雅暄媽媽
我不敢說我們的孩子很優秀，因為他們也時常讓您頭疼、煩惱。但我發現，他們在學校不太與其他同學計較，別的同學不願意做的事情，他們都會主動幫忙。您不只是教他們課業而已，在品行的要求上亦非常嚴格，無形當中培養他們與眾不同的氣質。

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吳明娟輔導員：

您好。F聯盟回來之後，我心中有許多感觸，尤其是周爸爸的理念和對孩子的付出讓我情緒從會場回到家之後，有好長一段時間無法平復。家緯這孩子竟然那麼的貼心、懂事，一般的孩子遇到這種事，很少能自己調整情緒與想法，很有可能變壞。但家緯沒有，反而表現得更好。我想這跟他從小就在您的輔導室學習有關係吧！

不知您有沒有發現，您的輔導室裡的孩子和別的孩子不同，他們都很善良、貼心，在他們臉上絲毫看不到霸氣。我不敢說我們的孩子很優秀，因為他們也時常讓您頭疼、煩惱。但我發現，他們在學校不太與其他同學計較，別的同學不願意做的事情，他們都會主動幫忙。您不只是教他們課業而已，在品行的要求上亦非常嚴格，無形當中培養他們與眾不同的氣質。我在佛堂裡學習如何去輔導一些青少年。但我覺得面對別人的孩子，我有辦法與他們溝通，但面對自己的孩子，卻總是絞盡腦汁還不一定有辦法。在此不得不由衷佩服您。

記得去年年底時，因學校老師認為雅暄心理上有一些問題。不得已的情況下，我帶雅暄到醫院看青少年門診，經過兩次的門診確定她沒有事情，學校老師才沒有再提起。後來，跟學校老師溝通許久，才討論出帶這個孩子的辦法。但現在，眼看雅暄又要上國中了，我想我是不是又要開始跟老師介紹自己的孩子，跟老師溝通了呢？

猶記得，帶雅暄去看青少年門診時，她一直問我：「媽媽，我精神有問題嗎？」我告訴她：「沒有，只是讓醫生阿姨看看，為什麼妳一直沒辦法控制妳的情緒，教妳如何調適而已。」其實，當她這麼問我時，我的內心充滿自責，帶雅暄來檢查對她是件殘忍的事情。因為兩次帶雅暄去門診，都到晚上十一點多才到家，家人也很不諒解。我先生說：「我的孩子沒有病，不用再去看了。我們在輔導室學習那麼久，吳輔導員都沒有跟我們說雅暄不正常！」之後，我也沒有再帶雅暄去過醫院，而雅暄也日漸活潑開朗起來。

其實，雅暄心中很喜歡您。我們也很感謝您將雅暄當成自己的孩子，對於您的寬容與關懷，致上無限的感恩與感謝。在此說聲：「謝謝您！」

雅暄媽媽 敬上

吴老师

媽媽學英語 - 莊秀玲
建立日期
2008年8月
作者
整理撰述/編輯處
秀玲表示：「既然要學，就要完全投入，因為時間過了就沒了；過程中總有想放棄的時候，加上我又是職業婦女，所以非常認分，只想著努力完成。在學習英文的階段，我訓練說的膽量，透過簡單的句子與肢體溝通。」

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「人的一生，在不同的階段，都有需要完成的任務，就這樣一個接著一個完成，才得以讓生命更圓滿。」八十六年底，莊秀玲參加王秋燕輔導員的英文函授課程，九十一年十二月，她順利完成了功文式英文教材。目前正準備銀行業務相關的證照考試，並計畫考完試後，還要重拾英文學習，加強生活對話與溝通能力。

秀玲經銀行同事介紹，每週兩天帶兩歲的東東到王秋燕輔導員那裡參加功文式親職教育。為了省下高雄、鳳山二次往返的時間與行程，也為了維持身體健康，孩子上課時，她總是到附近的公園運動或做些自己想做的事。身為銀行行員的秀玲，鄰座剛好是處理外匯的部門，經常有外國人進入。當時她自覺英文能力不足，連開口的勇氣都沒有，看到其他孩子學英文，便興起自學的熱誠。

秀玲表示：「既然要學，就要完全投入，因為時間過了就沒了；過程中總有想放棄的時候，加上我又是職業婦女，所以非常認分，只想著努力完成。在學習英文的階段，我訓練說的膽量，透過簡單的句子與肢體溝通。」

秀玲從5A的自然發音開始學起，也跟孩子一樣聽CD、唸出聲音、做劃線練習，有時候真的很忙、很累，就要求自己隔天把進度補齊，這樣一步一步走完。透過寫教材的過程，讓她更能體會孩子學習時遇到瓶頸的心情，可以用更坦然、開放的心陪著孩子一起度過。孩子看著她持續學習，耳濡目染下，也不敢怠惰。

語言需要持續的累積，並要充分運用，才能成為終身的利器。對秀玲來說，完成最終教材不是終點，而是另一個開始。積極的她，早已尋覓好外師，準備接下來生活會話的訓練。相信在持續的努力下，有朝一日，英文必能成為她可輕鬆駕馭的生活語言。

吴老师

你是我最重要的客戶
建立日期
2008年10月
作者
李秀美
我覺得帶孩子就像在種植物，每顆植物特性不同，何時該澆水、該換盆栽，父母一定要非常清楚。父母對孩子的引導也很重要，只要家裡有任何新玩具，我一定想辦法引起他的興趣。從汶翰三歲開始，我固定每晚為他說故事，跟他比賽玩拼圖；所以汶翰除了是說故事高手，還可以跟我比賽，從千百片混雜的拼圖碎片中完成自己的作品。

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認識功文是在汶翰兩歲多時，客戶送我功文式國字、數字、ㄅㄆㄇ等字卡，一時好奇興起，我便帶著汶翰到李苑芬輔導員那裡參觀。回程路上我問他：「喜歡嗎？」他告訴我：「很喜歡。」我說：「可是你還小，我們長大一點再來吧！」他卻很堅持說：「不行，我很喜歡輔導室，也喜歡輔導員，所以一定要來。」

其實，汶翰的學習課程都是自己主動爭取來的，光是圍棋課他就要求了半年。每天放學後汶翰除了去全美安親班，週一到週五晚上有LEGO、圍棋、鋼琴、功文、幾何圖形等學習，週六還有大自然科學課程。汶翰卻抱怨：「我還有星期六下午可以參加喜歡的唱歌和美術。」每次拜託他能不能停掉才藝課，他都回答：「所有的課程我都好喜歡耶！」為了學才藝，他還得爭取下午安親班下課時間完成學校功課。

我覺得帶孩子就像在種植物，每顆植物特性不同，何時該澆水、該換盆栽，父母一定要非常清楚。父母對孩子的引導也很重要，只要家裡有任何新玩具，我一定想辦法引起他的興趣。從汶翰三歲開始，我固定每晚為他說故事，跟他比賽玩拼圖；所以汶翰除了是說故事高手，還可以跟我比賽，從千百片混雜的拼圖碎片中完成自己的作品。

偶爾我也會先引導，例如學九九乘法前，我在車上放了一段時間的童謠，然後不經意說：「CD裡的小朋友怎麼這麼厲害，連這個都會？」他立刻回答：「我也會呀！」就這樣自然而然學會了。對他來說，所有的學習透過引導，都像玩遊戲一樣輕鬆進入。

每天定期寫功文式教材，我做批改，每週一次到輔導室做確認，已經成了我們生活的一部分；每當看到李苑芬輔導員對孩子的用心與耐心，只要遇到家長帶著孩子，我就忍不住上前向他們介紹功文。對汶翰來說，寫功文就像在玩遊戲，每天都有不同的樂趣，也培養他自學自習的態度與習慣。

今年暑假，我暫停汶翰所有的才藝課程，每天安排他參加不同的營隊。唯獨功文持續著，因為這是讓他持續學習最輕鬆的管道。回想汶翰三歲前，我因工作忙碌鮮少與他有親密的互動；如今我用完全的陪伴來彌補。每天在家裡一定抱著汶翰對他說：「我好想你，也很愛你；你是媽媽最重要的客戶。」

吴老师

功文才是關鍵 - 郭金龍
建立日期
2008年11月
作者
文/郭金龍
對我來說，功文式教育的原理很簡單，就是「超前學習」而已。在臺灣的學習環境中，孩子上了國中，待在學校裡整整八堂課，接著是課後複習，回到家早已累翻，卻還要完成家庭作業，此時體力才真是最大的關鍵。若有功課上的困擾，尤其是數學，一定得迅速排除，因為數學有連貫的特性，累積的不解將讓人斲喪興趣，連帶理化等科目也大受影響。

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高雄師範大學研究所碩士班今年四月放榜時，老二耕汎幸運的考上了數學研究所，在高興之餘，不禁回憶起他在學習路上的點點滴滴，以及他和胡美智輔導員互動的形影，至今仍讓我歷歷在目。首次接觸功文式數學，大概在二十多年前老大就讀幼稚園時，當時輔導室剛成立不久，藉由內人同事的推薦，我們與輔導室結締了這段功文情。

對我來說，功文式教育的原理很簡單，就是「超前學習」而已。在臺灣的學習環境中，孩子上了國中，待在學校裡整整八堂課，接著是課後複習，回到家早已累翻，卻還要完成家庭作業，此時體力才真是最大的關鍵。若有功課上的困擾，尤其是數學，一定得迅速排除，因為數學有連貫的特性，累積的不解將讓人斲喪興趣，連帶理化等科目也大受影響。當時我認為，既然教育環境不改，我們只好想辦法改變自己的環境。依個人的經驗，我建議家長不妨訂個目標，在孩子進入國中前至少超前到國三的進度。當然，為達成這個目標，透過讓孩子提早學習，或家長陪同學習皆是上策；除此之外，專業的輔導員更是不可或缺。

耕汎曾說：「國中時的數學科老師無意間發現我的演算很快速，詢問我以前學過什麼，從而常給我特別指導，並屢委派我代表班上或學校參加數學科競賽。」猶記耕汎高中入學甄試放榜後返校，其班導師戲說：「連你也考上文華高中呀！」只不過，高中時耕汎因打混的過分，一度欲將他轉學到南投某教會中學，自然他也經歷了大學聯招重考的慘痛經驗。

今天，我之所以這麼高興，是因為耕汎大學時班上繼續深造數學研究所的同學不到一半，感覺上這門課程有點枯燥，一般孩子將它當成興趣及志業的不多；且以他在學校的成績表現，應算是漸入佳境，始料未及。加上大學時系主任是留英某名校的年輕數學博士，第一年就任衝勁十足，除了帶動讀書風氣，也讓這一屆孩子的成績令人興奮。

和內人閒談中，總覺得耕汎在求學中遇到了很多貴人，我們尤其珍惜在功文輔導室的那段生活，其實那才是關鍵，嗣後的好運都由此開啟，期間老大也說：「嗯！胡輔導員真的很會帶學生。」因此，當耕汎一收到榜單時，我們第一個想通知的就是她，因為她是我們最重要的胡輔導員。