本帖最后由 磨西咖啡 于 2016-1-11 16:01 编辑


我最近刚刚收了一个学习钢琴一年半的学生。孩子其实很有天赋，学钢琴一年半的时间了，刚刚7岁，已经可以把《致爱丽思》这样的曲子演奏的很到位了。但是家长却遇到了一个问题——孩子死活都不想学下去了。她找到我，让我看看能不能让孩子继续学习，因为毕竟学习一段时间了，琴也买了，放弃很可惜。我和孩子上了一节课，谈了一会，发现孩子之所以不愿意继续学习，有一部分原因是教他的老师太严厉，孩子总是被批评，有挫折感，还有一个原因，就是每次孩子练琴，都是陪练看着他练，家长只是关心这个曲子有没有弹流利，从来没有陪着他练习。根据这个情况，我和孩子的妈妈弹了一个条件。以后不许用陪练，每天都要陪着孩子练琴一个小时，孩子练琴的时候要给孩子打拍子。并且我还给孩子的课程中加了一首有词的曲子，孩子练习弹，家长陪着唱。现在孩子不仅学习的兴趣很高，而且和妈妈爸爸的关系变得非常融洽。孩子，尤其是年幼的孩子，教育不仅仅是孩子和老师之间的事情，孩子和老师的感情，永远赶不上和父母的感情，所以，决定让孩子学习一样东西之前，要确定自己有时间陪伴你的孩子。没有哪个父母希望自己的孩子以后虽然成为了钢琴家，却和自己关系冷淡。

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龙丰艾颐 发表于 2015-8-10 13:42
我又回复了

谢谢支持

近日有学琴的家长咨询:孩子找家教学钢琴两年，现在进度很慢，且渐渐失去了兴趣，是因为学习氛围不好还是课程设置不对呢？
其实，学钢琴是一个综合能力的要求，我们传统的学琴方式往往一上来就是弹琴，而不注重基础课程的学习。
所以，刚刚开始学琴的前一段阶段还好，因为乐曲简单，孩子刚学琴，新鲜劲还没过。随着作品难度的加深，很多问题就慢慢暴露出来了，比如“看谱慢，节奏把握不好，左右手协调不好”，弹奏的时候不仅要注意键盘的位置，手指的演奏技法，还要注意看谱，快速识别音高的位置，节奏的准确度，乐句的划分等等方面。所有的问题堆积到一起，势必让孩子觉得难，不想学习了。
因此，我们在学琴的初期，甚至还没正式开始弹琴之前，应该先把相关的基础课程——“视唱练耳”掌握好，那么学琴的难度也就大大降低了。
为什么这么说呢?学钢琴归根到底主要需要解决两大方面的问题，一个弹奏的问题，一个是乐谱上的问题。
那么这两大问题中，乐谱上的问题在初学钢琴表现的尤为突出。我们常常会看到很多孩子弹钢琴时由于对乐谱不熟练，造成音乐不连贯，磕磕巴巴而苦恼；还有些孩子完全就是凭借听乐曲而强化模仿仿记忆，这个方式在初学的时候还行，乐谱简单，等达到了二声部以上的作品，纯粹的模仿记忆就行不通了，久而久之养成了不看谱的坏习惯，使学琴、看谱形成一个恶性循环。而视唱练耳的学习就恰好帮助钢琴学习者着通过看谱、唱谱、听谱等方式，去强化对应乐谱的视觉、听觉、记忆方面的能力。（内容来源磨练琴房）
    张老师在钢琴教学过程中注重音乐素养，视唱练耳综合素质的培养，使钢琴不仅仅是只会弹，还要会唱，会听。并且拥有多年的视唱练耳高考培训经验，在钢琴课堂上将视唱与练耳结合到课堂中，使孩子们“不挑食”，营养更均衡。