孩子不爱学习，谁的错

吴老师

孩子不爱学习，谁的错
小勇（化名）和家长来的时候，我没有觉的他有什么特殊的地方，家长说他马上就要考初中了，我想这位家长一定是想找个应试的补习班，所以我跟她解释，我们KUMON不是补习班，是培养孩子学习习惯，提高作业能力，集中了和自学能力的。想要看到考试的效果也要一年以上，小勇的妈妈也很理解，说没有关系，她只是希望孩子培养学习的习惯，以后考一个好的高中就可以了。
然后，她又介绍说，“我的孩子不喜欢学习，根本坐不住，老师上课的时候，他不仅不听，甚至擅自离开教室。我怀疑他有多动症”。我问，“那你的孩子有什么爱好吗？”，“画画”。“那他画画的时候，可以画多长时间？”“2，3个小时”。我笑了”哪里会有能够坐2，3个小时的多动症，他的学习持续力看来不错嘛，看来只是学校里的课程太难了，我们给小勇测试一下，给他定一个他合适的出发点吧。“。通过测试，小勇的出发点是2A（学前），对于一个6年级的孩子来说，是低的不能再低的出发点了。就连本部的老师，听说了这个出发点都吓了一跳，拿出来测试题仔细地看了一会。”看来这个孩子的基础是太弱了”。我不免有些担心起来，小勇会不会不喜欢做作业，让一个小六的孩子做2A，能不能坚持下去呢？。 教室的学习日，小勇来了，我给他讲解了一下学习的流程，他就开始做作业了。只花了8分钟，就做了10张题。他主动找我“老师，我能不能做20张”。他主动提出要多做题，说明他有了学习兴趣，我就跟他说“可以，但是你要是做20张的话，每天都要做20张，好不好？”。“没问题”。从那一天起，小勇就开始了20张的学习过程。10天以后，他升级到了A，我说，A比2A难了很多，还是做10张吧，小勇说“我可以做20张，没问题”。又过了10天，他又升级了，这回B，很多高年级的孩子，做B都有些吃力，很多孩子都做5张，小勇孩子坚持做20张。到现在，小勇已经做到C（小三）了。在这个过程中，我也经常向家长汇报他的进步，他妈妈也很开心，因为他在家里也非常喜欢学习了。我告诉他的妈妈，"小勇是努力的天才".我是诚心地赞美他，也以小勇为荣。每天小勇来的时候，我都可以看到那自信的目光和笑容。小勇在KUMON学习了才一个月，就有了这么大的变化，我也知道不是KUMON有什么特别的地方，我们只是给他了一个合适的出发点而已。
没有哪个孩子天生不爱学习，但如果给他的内容太难的时候，他就会感到很困难，如果老师又总是批评他的时候，他就表现为不爱学习。

不爱学习，不是孩子的错，是我们老师的错。（现有学习体制下，学校的老师也没有办法）。
当他在从他胜任的地方开始学习，并受到鼓励的时候，他就会爱上学习。激发出自己的潜能。

喝水

孩子不爱学习，是家长的责任，是家长某一诱导孩子热爱学习。

把孩子送进小学，指望老师会把孩子教育好，自己不用管，很有可能这是一个奢望。

吴老师

现在社会整体有拔苗助长的趋势，希望自己的孩子成才是每个家长的普遍愿望，
但是，也要考虑孩子是不是可以接受，有没有能力接受，
不要使孩子失去了学习兴趣，到那时，无疑与杀鸡取卵。

L.T.

引用作者 吴老师 于 2009-4-15发表的原文

没有哪个孩子天生不爱学习，但如果给他的内容太难的时候，他就会感到很困难，如果老师又总是批评他的时候，他就表现为不爱学习。

不爱学习，不是孩子的错，是我们老师的错。（现有学习体制下，学校的老师也没有办法）。

当他在从他胜任的地方开始学习，并受到鼓励的时候，他就会爱上学习。激发出自己的潜能。

值得深思. [M36]

L.T.

引用作者 吴老师 于 2009-4-15发表的原文
现在社会整体有拔苗助长的趋势，希望自己的孩子成才是每个家长的普遍愿望，
但是，也要考虑孩子是不是可以接受，有没有能力接受，
不要使孩子失去了学习兴趣，到那时，无疑与杀鸡取卵。

这番话又再次敲了敲俺这 [M34] 脑袋瓜. [M29]

lucky15

家长的责任吗，小孩肯定也是有责任的

蓝蓝

家长老师都有责任，看你怎样培养小孩。

lucky15

为什么孩子一定要培养呢，

高太多

孩子是家长的一面镜子，不爱学习，主要是家长的责任。

吴老师

引用作者 lucky15 于 2009-4-15发表的原文
家长的责任吗，小孩肯定也是有责任的

我想说的重点在于，我们老师，家长不要把学习不好的责任推给
孩子，而是能勇于承担责任，创造条件，提高孩子学习的积极性。

nadil

看来我的教育也有问题哦
天天就希望儿子多识字 [M13]

子同

呵呵，周围的环境很重要。。

回眸一笑

引用作者 nadil 于 2009-4-16发表的原文
看来我的教育也有问题哦
天天就希望儿子多识字 [M13]

你儿子还不到四岁~~~ [M04]

ohye

可怜天下父母心 [M29]

卓越

家长的责任吗，小孩肯定也是有责任的


我想说的重点在于，我们老师，家长不要把学习不好的责任推给
孩子，而是能勇于承担责任，创造条件，提高孩子学习的积极性。