激发兴趣、培养能力，全面提高中学英语教学质量。

东方有约

学习重在启动学生的内在机制，没有个体的学习愿望和毅力就不可能产生真正的学习。《基础英语》的作者埃克斯利说过：“凡是能激发学生喜爱英语的方法的方法则是教英语的最好方法。”在教学中，培养学习兴趣之所以重要，是因为它是学习动机最现实最活跃的成分，是学习动机的来源。那么怎样才能激发学生学习英语的兴趣，切实培养他们学习英语的能力，从而达到全面提高中学英语教学质量的目的呢？
第一：了解并尊重学生，因材施教、和谐施教，唤起学生学习欲望。
进入中学阶段，学生生理上、心理上都有明显的变化，特别是自尊心很强，对外界反应十分敏感。尊重学生就是尊重学生的进取精神，以保证他们有高涨的学习热情。同时在尊重学生的前提下肯定差异，因材施教，鼓励学生大胆参加课堂语言实践活动，大胆使用英语表达思想。教师上课时态度和蔼，自然可亲、讲话抑扬顿挫富有感情色彩，以此创造愉快的课堂气氛，发挥学生主观能动性，唤起学生的学习欲望。
第二：采用情景教学，培养学生的英语学习兴趣。
英语学习环境的缺失在很大程度上影响着英语学习的激情，死记硬背、学聋哑英语只能使英语学习走进死胡同。在教学中尽量充分利用实物、图片等创造情景教学，让学生在一定情境中理解、练习，运用英语知识积极思维，可以大大提高学生的学习欲望。老师的教法同时引导着学生的学法，促使学生在课内外尽量利用实物开展练习活动。随着教学内容的增多和加深，还可以根据教材内容设计半真实情景进行教学，使学生在半真实的情景中理解、运用语言，不仅使学生学习情绪高涨，同时知识掌握得也扎实牢固。
第三：利用电教化教学手段，激发学生的学习兴趣。
录音机、投影仪、多媒体电教平台用于教学，有着“粉笔加黑板”所不能比拟的教学效果，在英语教学中尤其如此。因为录音机、投影仪和多媒体电教平台配合使用，能使形、光、声同时作用于学生的感官系统，使紧张的学习过程变得轻松愉快，极大地激发了学生的学习兴趣。
第四：树立学生自信心，培养学生学习毅力。
学英语一段时间后，学生往往不再表现出满腔热情，此时应根据学生的不同学习程度，注意量力性和可接受性原则让成绩较差的同学做些比较容易的练习，以增强踢门的自尊心和积极性。学生们尝到成功的甜头，上课就能积极思维、踊跃发言。当然对学习上有困难和犯错误的学生要及时给予帮助和纠正，对他们的点滴进步及时给予肯定和表扬，让每位学生都能看到自己的成绩和进步。
第五：开设课外活动，巩固学习兴趣。
学习英语贵在坚持，用一切可能存在的方式去激发求知和求学的欲望，对于英语教师显得格外重要。学生不应该放弃对英语的学习，教师更不应该放弃对每一位学生的期望。教师的责任在于使学生由兴趣变为爱好，再由爱好变为精通，由被动变主动。开展丰富多彩的课外活动就成为第一课堂的必要补充，它有利于开拓学生视野，培养学生的广泛兴趣，使学生在实践中不断猎取新知识，不断培养自己应用英语的能力，从而获取学习英语的不绝动力。
在英语教学过程中，教师一方面要充分发挥自己的主导作用，另一方面又要充分调动学生学习的积极性，只有两者互相协调和配合，才能保证教学质量的全面提高。

三味书屋

[M21] 许多父母费尽心血,孩子的英语却不理想.

AIien

[ M21] [M21] [M21] 讲的好,我正在朝这方面努力!多谢! [M21] [M21] [M29]

xinfu

[M21] 不错,有孩子的网友都会帮顶.我儿子现在读初二英语很差,暑假准备冲刺,现在报名.

三味书屋

[M21] [M21]

三味书屋

引用作者 东方有约 于 2009-5-8发表的原文
学习重在启动学生的内在机制，没有个体的学习愿望和毅力就不可能产生真正的学习。《基础英语》的作者埃克斯利说过：“凡是能激发学生喜爱英语的方法的方法则是教英语的最好方法。”在教学中，培养学习兴趣之所以重要，是因为它是学习动机最现实最活跃的成分，是学习动机的来源。那么怎样才能激发学生学习英语的兴趣，切实培养他们学习英语的能力，从而达到全面提高中学英语教学质量的目的呢？
第一：了解并尊重学生，因材施教、和谐施教，唤起学生学习欲望。
进入中学阶段，学生生理上、心理上都有明显的变化，特别是自尊心很强，对外界反应十分敏感。尊重学生就是尊重学生的进取精神，以保证他们有高涨的学习热情。同时在尊重学生的前提下肯定差异，因材施教，鼓励学生大胆参加课堂语言实践活动，大胆使用英语表达思想。教师上课时态度和蔼，自然可亲、讲话抑扬顿挫富有感情色彩，以此创造愉快的课堂气氛，发挥学生主观能动性，唤起学生的学习欲望。
第二：采用情景教学，培养学生的英语学习兴趣。
英语学习环境的缺失在很大程度上影响着英语学习的激情，死记硬背、学聋哑英语只能使英语学习走进死胡同。在教学中尽量充分利用实物、图片等创造情景教学，让学生在一定情境中理解、练习，运用英语知识积极思维，可以大大提高学生的学习欲望。老师的教法同时引导着学生的学法，促使学生在课内外尽量利用实物开展练习活动。随着教学内容的增多和加深，还可以根据教材内容设计半真实情景进行教学，使学生在半真实的情景中理解、运用语言，不仅使学生学习情绪高涨，同时知识掌握得也扎实牢固。
第三：利用电教化教学手段，激发学生的学习兴趣。
录音机、投影仪、多媒体电教平台用于教学，有着“粉笔加黑板”所不能比拟的教学效果，在英语教学中尤其如此。因为录音机、投影仪和多媒体电教平台配合使用，能使形、光、声同时作用于学生的感官系统，使紧张的学习过程变得轻松愉快，极大地激发了学生的学习兴趣。
第四：树立学生自信心，培养学生学习毅力。
学英语一段时间后，学生往往不再表现出满腔热情，此时应根据学生的不同学习程度，注意量力性和可接受性原则让成绩较差的同学做些比较容易的练习，以增强踢门的自尊心和积极性。学生们尝到成功的甜头，上课就能积极思维、踊跃发言。当然对学习上有困难和犯错误的学生要及时给予帮助和纠正，对他们的点滴进步及时给予肯定和表扬，让每位学生都能看到自己的成绩和进步。
第五：开设课外活动，巩固学习兴趣。
学习英语贵在坚持，用一切可能存在的方式去激发求知和求学的欲望，对于英语教师显得格外重要。学生不应该放弃对英语的学习，教师更不应该放弃对每一位学生的期望。教师的责任在于使学生由兴趣变为爱好，再由爱好变为精通，由被动变主动。开展丰富多彩的课外活动就成为第一课堂的必要补充，它有利于开拓学生视野，培养学生的广泛兴趣，使学生在实践中不断猎取新知识，不断培养自己应用英语的能力，从而获取学习英语的不绝动力。
在英语教学过程中，教师一方面要充分发挥自己的主导作用，另一方面又要充分调动学生学习的积极性，只有两者互相协调和配合，才能保证教学质量的全面提高。

[M21] 效果显著

AIien

我儿子从老家转来读四年级,老家在农村,没学过英语,找过几所学校,都因没学英语而不收,请问楼主是否愿意帮帮我的儿子.他很聪明,只是没学过英语.