生本的快乐，冬日里的阳光

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生本的快乐，冬日里的阳光
——记天河区骏景小学接待湖北省武汉市汉阳区校长考察团活动

2009年11月25日，广州市天河区骏景小学热情接待了来自湖北省武汉市汉阳区的校长考察团一行四十多人。
来访的老师们满怀兴致地参观了校园。缤纷绚烂的展示窗、创意无限的涂鸦墙、丰富多彩的墙报……校园里随处迸发着骏景小学学生的智慧与创意，引得来宾们纷纷驻足，由衷赞叹生本理念教育给学生的成长创造了一片广阔的天空。
林惠好老师和六年4班学生，向参加此次活动的老师们展示了一堂英语生本研讨课。整个课堂氛围轻松愉悦，老师尊重和信任每一个孩子，学生善思善言，充分体现了英语生本课堂的活力与魅力。高质高效的课堂让听课老师感慨万分：生本的课堂为学生提供了一个“心理安全与自由”的环境，学生的心智和心灵得到了最大程度的放飞。
课后，骏景小学陈武校长对学校“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”的生本办学理念做了详尽阐述，并对学校办学特色、办学成果、生本教育教学活动做了全面系统的介绍。与会者纷纷感叹“以生为本”的教育模式意义深远，取得的成绩有目共睹，期待并相信这种教育理念能够花开遍野。
最后，学校语文、数学、英语生本骨干教师结合生本教学实践，与考察团的老师们进行了深入的探讨。参加交流的老师表示受益匪浅，让他们更加明确了课堂要重视学生的主动参与，要注重培养学生的创新能力，要引导学生学会享受课堂，而这才是真正地以生为本的课堂！
参加此次考察交流活动的来宾们表示活动给他们带来了冬日里的阵阵暖意，生本的阳光让每一位老师、学生真实地触摸到了教育的幸福。同时他们也希望以后能更多地开展这样的活动，共同享受受教育的美好。

附：
肖华磊（汉阳区教育局）：
生本教育带来了很多的感叹。
1、感叹理念（观念）上的颠覆。“有困难找孩子”“生本激扬生命”“教师不需要做强者”等等观念都是对传统教育的冲击，让人思想振奋，重新激起对教育未来的憧憬。
2、感叹生本教育对人的全面发展的巨大作用。教师学会了如何调教自己，如何调教孩子。
3、感叹孩子成长的巨大潜能。
戴小胜（武汉汉阳区向阳小学）：
透过一节常规的英语课，以及陈校长一番对“生本教育”内涵的详尽诠释，让我们惊喜地体验到了孩子的学习是可以快乐的；了解到知识获得的主要途径不是在教师那里，而是学生自己；看到了孩子们在学习中的激情和自信。
“生本教育”让我看到了中国教育的希望。
柳娜（武汉市十里铺小学）：
以生为本，以人为本——生本教育理念符合科学发展观的核心思想以及素质教育的主旨。通过今天的听课，我们感受到了生本课堂的魅力：能引导学生在轻松和谐的氛围中有效的学习，充分尊重学生，提供充足的空间给学生自主学习探究。时间关系，言有不尽，请谅解。总言之，生本教育之花在我们骏景小学盛开，令我们欣赏到了教育的人文之美、自由之美、智慧之美。感谢组织者的辛勤付出，为我们提供了这样一个宝贵的学习交流的机会！
沈小雯（武汉市汉阳区弘桥小学）：
走进广州骏景小学，时间只有短短的两小时，从听课，看校园环境，到听校长的介绍，和主任教师的互动，丰富的内容，让我感受到的是扑面而来的文化气息。这种气息体现的是一种对人的尊重，即“人文关怀”——人生教育：“人本教育让教育充满阳光”“尊重个性、激发潜能、人人成功”“变教育的‘只看分数’为顺应天性，依托潜能”这是骏景教学理念的体现。这些理念，让我感受到贵校对人性的尊重，对学生人格的尊重，感受到对生本的关怀，感受到“生本教育”的本质。
游海南的南山寺，有一句话“圣人处无为之事，引无言之教”，表现道教的处世哲学，让我想起庄子的一句话“乘物以游心”，以天地万物共快乐。说的是人是万物之灵，人与大自然的和谐相处，不必刻意是“修身治国”，充分尊重人性，“无为而治”，“无为而有为”。
在“生本教育”的课堂和教学理念中，我仿佛看到老庄的影子。顺应天性，激发潜能，一切于无为处而有为，充分体现对人的尊重。在此环境中，人人都会体会到做人的成功快乐（从长远看），这与当下提倡的素质教育是不谋而合的。自信、乐观、善于表达，这些是“生本课堂”上学生的个性体现。

蓝调柠檬

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