看看前几天小朋友找我帮忙的一道题

dspfun

小朋友上生本一年级，前几天有道题不会，题目如下：
一个数十位是2，比个位少7，这个数是多少？

看后还是教了他，不知道是我的语文水平不行还是课本编制者人水平有限，给我的感觉这个就是一病句，如果这题让我出我会这么写“一个2位数，它的十位是2，十位比个位少7”或者“一个2位数，它的十位是2，个位比十位多7”这样才说的通，仔细分析，该句子的主语是“一个数”，到“比个位少7”这句时无主语切换，比个位少7是“一个数”，而不是“一个数的十位”，小朋友不能理解由此可见一斑。
感觉生本好不严谨啊，教材竟写成这样 [M08]

yinghong_sun

[M01]

漫步

数学老师语文不行。 [M01]

qmkrl

LZ治学态度真严禁啊，佩服！

本人就是生本班学生的家长，相比较我所看过的我小孩带回来的数学题，你说的这道题目还算容易理解的，基本上多看一两遍，学生和家长都能明白题目的意思。

说实话，我看过不少我小孩的摸棱两可的数学题，逻辑上根本狗屁不通，我直接叫我小孩不要做，题目就是错误的；更有不少可以多种理解多种意思的题目，这样的题目大人都不会做，你说怎么让小学一二年级的学生做？

数学是门很严谨的学科，逻辑性非常强，一是一，二是二（就象小布什说的，要么你是我的朋友，要么你是我的敌人），做老师的怎么能编得出这种题目出来呢？而且是一二年级的数学题，没那么难出题目吧？

dspfun

引用作者 qmkrl 于 2009-12-24发表的原文
LZ治学态度真严禁啊，佩服！

本人就是生本班学生的家长，相比较我所看过的我小孩带回来的数学题，你说的这道题目还算容易理解的，基本上多看一两遍，学生和家长都能明白题目的意思。

说实话，我看过不少我小孩的摸棱两可的数学题，逻辑上根本狗屁不通，我直接叫我小孩不要做，题目就是错误的；更有不少可以多种理解多种意思的题目，这样的题目大人都不会做，你说怎么让小学一二年级的学生做？

数学是门很严谨的学科，逻辑性非常强，一是一，二是二（就象小布什说的，要么你是我的朋友，要么你是我的敌人），做老师的怎么能编得出这种题目出来呢？而且是一二年级的数学题，没那么难出题目吧？

看小朋友的题的感觉跟你是一样的，那种模棱两可的话到处都是，似乎只有这样才能体现出出题人的过人之处。

一斤岁月

有时候是这样的啦

哎呀贝贝

觉得这题目没啥问题啊

哎呀贝贝

一个数十位是2，比个位少7，这个数是多少？

题意表述得很清楚了，我想他们班绝大部分同学都能看懂

开心豆豆

不是9吗! [M11]

开心豆豆

这个表达很清楚,而且一年级的东西,不用想得那么复杂 [M01]

淡如菊

没什么问题呀

dspfun

引用作者 哎呀贝贝 于 2009-12-24发表的原文
一个数十位是2，比个位少7，这个数是多少？

题意表述得很清楚了，我想他们班绝大部分同学都能看懂

书是否是你编的啊 [M04]

这个句子是病句。

qmkrl

引用作者 开心豆豆 于 2009-12-24发表的原文
不是9吗! [M11]

真聪明，让人开心的豆豆！你一定是大美女！

nicoleyan

路过

秋水

我觉得最重要是没有说明这个数是几位数。没有了这个限制，这道题根本不成其为一道题了。