湖北武汉市汉阳区教育局校长考察团到访骏景小学

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2009年11月25日，湖北武汉市汉阳区教育局校长考察团到访骏景小学,通过听课、校长教师座谈、校园参观，令来宾感慨：如“画”的校园，如“诗”的师生，入“情”的课堂。“生本教育”让我看到了中国教育的希望。以下是所有参观者热情洋溢的感言。
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戴小胜（武汉汉阳区向阳小学）：
透过一节常规的英语课，以及陈校长一番对“生本教育”内涵的详尽诠释，让我们惊喜地体验到了孩子的学习是可以快乐的；了解到知识获得的主要途径不是在教师那里，而是学生自己；看到了孩子们在学习中的激情和自信。
“生本教育”让我看到了中国教育的希望。

罗汉霞（武汉市汉阳区七里小学）：
英语课在我市是较难推进的一门学科。受师资等各方影响。今天听了贵校六（4）班的英语常态课，被学生的自信与大方感染。生本教育带来了对每个学生的尊重，给了每个学生机会，让学生的学习和交流变得积极主动。同时，在课上，我能明显感到一种师生的和谐。教师自然得体的引导，使学习新知识变得轻松。教师热情的鼓励，使学生的交流变得快乐。
生本教育尊重了学生的需求，也重视知识点的传授。这节英语课上，教师也注意了基础知识的训练与强化，如动词的过去式练习，家庭作业的设计等。课例告诉我，生本教育的课堂是以激发学生的学习热情为基础，以愉快学习，自主学习为目标的一种关注生命的课堂。与我所见的更多课堂教学比较，生本课堂焕发出的活力显而易见。
看来，我们教育工作者有必要不断反思，真正地把学生放到课堂的主要位置上，让课堂成为学生的乐园。

柳娜（武汉市十里铺小学）：
以生为本，以人为本——生本教育理念符合科学发展观的核心思想以及素质教育的主旨。通过今天的听课，我们感受到了生本课堂的魅力：能引导学生在轻松和谐的氛围中有效的学习，充分尊重学生，提供充足的空间给学生自主学习探究。时间关系，言有不尽，请谅解。总言之，生本教育之花在我们骏景小学盛开，令我们欣赏到了教育的人文之美、自由之美、智慧之美。感谢组织者的辛勤付出，为我们提供了这样一个宝贵的学习交流的机会！

朱胜军（武汉汉阳二桥小学）：
1、生本教育是一种方式，更是一种理念，是真正做到以学生为学习的主人，为学生好学而设计的教育。有强大穿透力，震撼力和感染力。
2、精彩纷呈的课堂，美丽如画的校园，教艺精湛的教师，自由奔放的学生，社会认可的学校。

肖华磊（汉阳区教育局）：
生本教育带来了很多的感叹。
1、感叹理念（观念）上的颠覆。“有困难找孩子”“生本激扬生命”“教师不需要做强者”等等观念都是对传统教育的冲击，让人思想振奋，重新激起对教育未来的憧憬。
2、感叹生本教育对人的全面发展的巨大作用。教师学会了如何调教自己，如何调教孩子。
3、感叹孩子成长的巨大潜能。

孙凤琳（汉阳区永安堂小学）：
今天很高兴来到贵校学习、参观，这里校园环境优美，孩子们天真、可爱、活泼、自信——生本教育成果；教师漂亮、有智慧——课堂是如此活跃；领导有魄力、魅力——学生、教师如此优秀。今天这节课让我近距离接触生本教育，让我感受到生本教育真实可信，确实让我们分享到了生本教育的快乐，骏景孩子们的知识面广、深，在课堂上就是小老师，学习的主动性强、兴趣浓厚，成长速度快。这个理念从今天的课上我能接受，我觉得能去实践。

杨慧（武汉市汉阳区十里铺小学）：
从今天听到的英语常态课堂，陈校长的介绍，以及看到的学校教育环境，设备处处让我们感受到了生本教育的核心，一切为了学生，学生的学习状态令人羡慕，教师的自信，由衷的幸福感让人信服，生本教育在骏景小学展现出迷人的风采。

胡君（武汉市汉阳区车站小学）：
今天，前来广州市天河区骏景小学，再次感受到了生本教育的魅力，让我们对生本教育充满了向往与憧憬，感受到了生本教育的强大穿透力、冲击力、震撼力和感染力。
但是，欣喜中有一丝遗憾。我们看到的是生本教育的成果，这个成果是如何形成的，它的过程的精彩我们没有领悟到。教育需要我们深入其中学习，才能领悟到真谛。
在学习中，不免有一些困惑。国家课程标准中规定的基本素质要求的教材、教学和评价的灵魂，也是整个基础教育课程的灵魂。课标对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等多方面的基本要求，而生本教育五年不参加考试，生本教育与课程标准的矛盾如何做到统一？
再次感谢骏景小学为我们提供美好的学习机会。

刘辉（武汉市汉阳区德才小学）：
从接触“生本教育”理念，到今天踏入“生本教育”的试验学校——生本小学。无论是生本教育的几大理念，还是活生生的课堂教学，让我们教育者有了一种“回归”的感觉。教育回归本质特征——关注人、关心人、发展人。在生本教育的课堂上没有学困生、差生，学生在教师的鼓励下，自主探究、大胆表达、合作交流，注重了学生的差异教育、平等教育。学生的学习在教师的课堂上轻松、自主、信心十足、表达有创意，对一种外国语种的学习没有障碍。学生的生命主体得到了充分的尊重，学习激情得到了最大的释放。
希望我们的孩子也能走进生本教育的课堂，没有学习压力，没有学习状态的差异性，我想只有让所有的孩子都能享受“以生为本”的教育，我们的教育才真正有了希望！

燕侨（武汉市汉阳区建港小学）：
首先，真诚地感谢骏景小学提供此学习机会。
如“画”的校园，如“诗”的师生，入“情”的课堂。
教育不仅仅是一门艺术，更是一门科学，一项事业。
生本教育是充分尊重教育规律的教育。生本教育是激扬生命的教育。生本教育让师生在快乐的探索过程中体验成功的幸福。
生本教育的课堂，是师生“灵性”闪耀的舞台。教师“导”得生动，学生“研”得积极。师生互动和谐平等，生生交流投入。本课不仅展示课堂教学模式，更是解析了生本教育的成果。
生本教育的教师是有着诗人情怀的教师，满怀激情地引领学生去探索、去体验、去收获。
生本教育的学生是幸福的学生。快乐地生活、主动地学习、积极地探究、生动的表现、幸福地享受学习的成果。

郑娅妮、唐倩（武汉汉阳区五里村小学）：
走进骏景小学，不禁感叹：学校真美，像一个小花园！进一步走进课堂，让我们感受到了师生的幸福感、快乐感，让我们真正领悟到了“生本教育”：充分尊重学生，一切以学生为本！课堂完全的还给了孩子们，听着孩子们那流利的英语，看到孩子们自信的即兴表演，让我们真正感叹：这是六年级的孩子们吗？真是太令人羡慕啦！课堂精彩，生命激扬！
听了陈武校长的介绍，让我不禁为她的理念喝彩：在“生本理念”的指引下，孩子的潜能充分调动（学校为孩子提供了充分的空间），孩子的学习、生活是快乐的，孩子的发展是全面的：自信、聪慧、创新能力强……教师的成长是幸福的，在生本的带领下，教师在自己的专业成长中走向优秀……
“有一种爱叫做放手”，在这种爱中，我们的孩子在快乐的过程中幸福地成长着，快乐、素质，一定就会有成绩！我相信，在骏景，在生本下成长的孩子们，他们的明天一定是美好的。感谢骏景小学为我们带来这么精美的课堂及介绍、交流。


周红智（武汉市汉阳区龙阳湖小学）：
真正意义地把课堂教给孩子。孩子在课堂上是快乐地学习、主动地学习，充分展示自我，不断获取成功，收获快乐。这才是生本教育在学校开花结果。
从这节课中，让人看到了教育改革的美好未来，看到师生共同成长的过程。

闻小宝（武汉市汉阳区七里小学）：
学校“以学生为本，一切相信学生，高度尊重学生，全面依靠学生”的办学理念，揭示了生本教育的真谛。听了一节英语课，课堂内学生的主体地位得到了很好的体现。师生互动，师生合作，小组讨论交流，学生的积极投入，教师的适时引领，让课堂充满着人文关怀。学生学得轻松、愉快。听了陈校长的经验介绍，了解该学校的在生本教育方面进行了很多的有益探索，取得了很好的实验效果，很认同“成长在前，成绩在后”这种观点。实践证明，在你们关注孩子成长的同时，成绩也会随之而来。
以生本激扬生命，让教育洒满阳光，你们的探索与实践，给了我们很大的启示，更为素质教育的真正实施开创了美好的明天！

张玉山（武汉市汉阳区洲头小学）：
在我区曾接触到郭思乐教授，接触到他的生本教育，即对生本教育产生了浓厚的兴趣。今天有幸来到贵校参观学习，看到了英语课堂常态课，学生都能随时随地上公开课，教师也是随时随地地上好公开课。今天的英语课使人惊叹，整节课学生都是学习的主体，，以学生的学为主。虽然我不会英语口语，但能感受到教师的整个课堂教学的效果，感受到生本教育的魅力，感觉学习的时间短暂。遗憾的是没有听一听数学课，体验一节完整的生本数学课。
通过与贵校骨干教师的交流，收获很多。我们尝试性试验开始，但也有问题，缺乏相关的条件。如几年不考试，只做评研，政策不许。完全的生本操作，家长不放心。但我们会坚持尝试、试验，并按生本之路一直走下去。

黄芳（武汉市汉阳区晴川阁小学）：
生本教育在骏景小学生根开花，除了生本理念的人性闪耀，更重要的是学校领导、教师自上而下的认同、共识与研究。领导的专注、教师的投入、学生的自主，让我不禁羡慕万分，为这样的团队，为这样的环境，更为孩子们充满生机与活力的生命之旅在此开跋。
孩子们自信开放，表述流畅；学生们滔滔不绝，创意无限；生命灵动快乐，充满天性本质！确实体现了“顺应天性，依托潜能”的升本理念。以往的“激发潜能”在此转变为“依托潜能”，充分体现了以学生为本的理念。当我们把“依托”读懂后，我们会发现孩子渐渐自主，渐渐自信。这是作为教师、家长们最希望看到的：学习成为了他们的追求。这些也印证了：你给了孩子多大的空间，孩子就还你多大的精彩。
羡慕之余，不禁反思：生本教育的团队建设策略，生本教育的课堂教学策略，生本教育的班级管理策略与本校教育、教学、培训等方面的结合方式。
反思之余，不禁产生多虑：五年不参加统考，有此教育政策；在我们之处如果缺少政策支持，如何调整呢？当课堂教学目标未能实现时如何调整？即便如此，但我实践生本教育的信心满满：虽不一定能至，但心向往之！

沈小雯（武汉市汉阳区弘桥小学）：
走进广州骏景小学，时间只有短短的两小时，从听课，看校园环境，到听校长的介绍，和主任教师的互动，丰富的内容，让我感受到的是扑面而来的文化气息。这种气息体现的是一种对人的尊重，即“人文关怀”——人生教育：“人本教育让教育充满阳光”“尊重个性、激发潜能、人人成功”“变教育的‘只看分数’为顺应天性，依托潜能”这是骏景教学理念的体现。这些理念，让我感受到贵校对人性的尊重，对学生人格的尊重，感受到对生本的关怀，感受到“生本教育”的本质。
游海南的南山寺，有一句话“圣人处无为之事，引无言之教”，表现道教的处世哲学，让我想起庄子的一句话“乘物以游心”，以天地万物共快乐。说的是人是万物之灵，人与大自然的和谐相处，不必刻意是“修身治国”，充分尊重人性，“无为而治”，“无为而有为”。
在“生本教育”的课堂和教学理念中，我仿佛看到老庄的影子。顺应天性，激发潜能，一切于无为处而有为，充分体现对人的尊重。在此环境中，人人都会体会到做人的成功快乐（从长远看），这与当下提倡的素质教育是不谋而合的。自信、乐观、善于表达，这些是“生本课堂”上学生的个性体现。
有一顾虑，近期看来，孩子的部分今天要完成的课堂教学目标完不成怎么办？

2009\11\25\

[本帖由y790922修改于2009-12-16 17:01:56]

y790922

[M03]

洒水车

继续努力~

闲云孤鹤

继续努力，越办越好 [M21]

一斤岁月

好事 [M31] [M29]

yyzzfy

非常幸运自己的孩子能够入读骏景小学，能够进入生本班体验有趣而生动的快乐生本课程。
希望孩子们好好珍惜，健康快乐的成长！

y790922

[M01]

wintergrass

什么时候骏景小学也能升为省一级就好了。

y790922

现在都不再评省市区一级学校的了.
通通改成规范化学校.

suge

[M01] [M01] 越办越好

suge

陈校长， [M21]

开心豆豆

小学这么美吗,还没去看过