乔伟英语各级教学部骤

乔伟英语

乔伟英语各级教学部骤
为了使您更好地了解"乔伟英语"的教学特色， 特向您介绍"乔伟英语"各级的教学步骤：
步骤1. 幼儿双语——英语口语、中文成语、填图绘画、舞蹈歌曲、情景表演、丰富有趣。
幼教部由本部专业幼儿英语教师采用本部独具风格的双语教材《牙牙学语ABC》结合幼儿的特点进行"双语美术""双语舞蹈""双语音乐""双语角色扮演""双语课本剧表演"等丰富多彩的幼儿英语教学活动。
--用儿歌形式把中英文结合起来。 集语言表达及各种知识于一体，方便记忆,琅琅上口。
--用唱歌及舞蹈的形式让孩子们熟悉一些日常用语，脱口而出少儿英语80句。音乐魅力，展示才艺。
--以填图、绘画的形式让小朋友认知字母、单词。集英语与美术为一体，多姿多彩，绘声绘色。
--以游戏的形式训练小朋友的六种综合技能。（认知力、思维力、观察力、想象力、注意力、记忆力）动
手动脑 ，手眼协调。
--以扩大视野的形式学习分类词汇200多个。以点到面，多多益善。
--以本部独特的课本剧表演的形式使孩子们在巩固复习各知识点的同时还可以在各种角色扮演中充分表现自己，在感受语言魅力的同时找到自我，竖立自信。
★您能想象牙牙学语的孩子既会唱经典的英文歌曲又会讲传统的成语故事吗？！
★您希望自己的孩子能早日感受到语言学习的种种乐趣吗？！
★《牙牙学语A B C》可以让您和您的孩子有意想不到的收获。
★《牙牙学语A B C》可以让您孩子的音乐、绘画、语言等各种天赋在寓教于乐中得到淋漓尽致的发挥。
步骤2. 口语、听力同步训练——快乐学习、其乐无比
中小学部由本部专业口语老师（专业英语八级、四级，）及部分外籍老师等按照整体教学内容、本班程度及每个年龄段学生的心理及生理特点设计出同步的口语及听力训练教程。以单词造句、句型应用、情景对话、即兴演讲、才艺展示等多种灵活有趣的形式从理解力、表现力、想象力、语言天赋及学生的心理、生理特征等多方面对每一个学生进行语言训练及艺术启迪，使其感受语言魅力，树立起自信敢于开口并展示个人才能！做到人人开口，让学生真正做到在情中学，学中说，说中练，练中用，用中在学等科学的循环训练。从而最终达到：知识入脑，词句入心；得心应手，学以致用；遣词造句，脱口而出；寓教于乐，其乐无穷的教学目的。
步骤3. 句子结构与基本概念——以点到面，举一反三
这个部分运用乔伟教授"以点到面，举一反三" 教学风格，听、说、读、写四位一体 。扩大学生知识面，提高学生的知识综合能力及语言应用能力。同时采取中英对比的形式，使学生领悟不同语种的异同，领略全语言教学的风采;并能学会收集资料，积累知识，从而达到掌握正确的句子结构，写出规范的精彩文章的教学目的。此外还开辟升中专题训练，课本综合指导；课外经典教材，概念全新独到，真正做到听说读写训练四位一体!
步骤4. 面向全体，全员参与——因材施教，个别指导
本部要求每一位任课老师在每次教学过程中针对每一位学生做好详细的跟踪检查记录，以便及时地掌握每一位学生的具体情况而给予其有效的帮助，从而达到完全意义上的因材施教，突出教学成果。其跟踪检查记录课后存档，并将此信息及时反馈给家长，以便家长根据老师提议对其子女的英语学习进行有效的督促。包括根据家长和孩子的需要指派专人上门进行个别辅导。
步骤5。乔伟英语奖励制度：
※ 本部对那些学习态度认真、学习进步明显、原意接受帮助、家长积极配合的学生将采取一种独特的奖励制度，除了帮他们建立个人档案，根据他们的具体情况和实际需要指派专人随时跟踪指导之外，另外还对他们实施奖励免费课程的特殊服务。比如：期中期末的考前辅导，各种竞赛前的针对性辅导等。
※享受此种奖励课程的对象还包括其家长对本培训中心有特殊贡献的学生，比如其家长自觉自愿地积极为本中心宣传招生，能提出一些良好的有建设性的建议等。

口说无凭，我们用行动证明！ACTS SPEAK LOUDER THAN WORDS!
这是我们的教学口号，也是我们对每一位学生和家长的承诺。

一片绿叶

《牙牙学语ABC》的活动目标与一般教学相比，在侧重点上有明显不同。一般教学的活动目标主要是让幼儿掌握某一知识或技能，亦即以知识技能的获得为目的，而《牙牙学语ABC》的活动则是以知识技能的获得为手段，亦即以借助某一知识点或某一项技能来培养幼儿创造性认知特征、创造性情感特征、创造性人格特征以及创造性动作技能与绘画技能。也就是乔伟英语"以点到面"教学法在幼儿双语教学活动中完全意义上的体现。以故事教学为例，一般故事教学的主要目标是让幼儿理解故事内容，学会其中的某些词句，会复述故事。《牙牙学语ABC》中的故事教学则是强调充分挖掘该故事内容和表达形式的教育因子，以此为手段：
①        激发幼儿思维的求异性、兼容性、发散性、跨越性、突发性、连动性、敏锐性、灵活性、流畅性、严谨性、批判性等创造性认知特征。
②        培养幼儿的创造动机，创造兴趣、创造意识、创造精神、好奇心等创造性情感特征。
③        形成幼儿的搞自控性、高主动性、高兴奋性、高有恒性、高探索性、高独创性、高灵活性等创造性人格特征。
④        训练幼儿创造性动作与美术技能。
所以《牙牙学语ABC》每设计一个活动都是要从这四个方面去考虑幼儿的发展目标，这也是乔伟英语《牙牙学语ABC》幼儿双语教学课题及其活动设计的核心目标。