4月29、30日“戏剧Peter”工作坊:打开身心灵，回归真实自由，领受戏剧真义

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他集戏剧和教育于一身，是能够建立我们戏剧观的人，他全身都是戏剧；他来自戏剧的原乡——德国，是成都和南山华德福学校的戏剧指导老师和师训教师，也是一位真正的疗愈大师；他被称为“戏剧Peter”，是一旦相遇受益一生的良师。

一、课程介绍

戏剧是一种高度综合的艺术，它综合了音乐、舞蹈、美术、文学等多种艺术形式，在华德福学校和家长社区，戏剧是很重要的课程和特色。因此戏剧表演也成为西方学校教育的特色之一，从幼儿游戏引申的角色扮演，到儿童的故事戏剧，到青少年的倾情出演席勒或莎士比亚戏剧；从节日中的庆祝演出，到毕业前的汇报表演，成熟的华德福学校的学生在戏剧老师及主课老师的指导下，演出一幕幕或大或小的戏剧，表演成了学校日常生活中的一部分。通过戏剧表演，或者经由字句、姿态、韵律、各种动作以及情感表现的练习，可以唤起一些也许一生当中都一直处于沉睡状态的感觉，如对艺术的鉴赏能力、节奏感、对形式的感受力和用身体表达的能力等。这些能力对人的一生都有决定性的影响，而不只是外在和审美方面暂时性的影响。当孩子站在台前表演时，未来的图景都隐藏在他们的整个身心中；当孩子退回到舞台边时，人生的大戏即将在他们身后拉开序幕。

来自德国的
J. Peter Schmidt（施玉山），将以戏剧化的、深入浅出的带领，让我们打开身心灵，回归真实自由，领受戏剧真义，体验华德福教育戏剧的巨大魅力和神奇的疗愈作用。

人生如戏，戏如人生。当一个人卸下全副盔甲、真正地、全然地进入戏剧，仿佛有新的气息注入生命，是多么美好、多么丰沛的情感体验！全然的敞开，真正的忘我，同时生发出理解、尊重和深深的慈悲，还有生活的幽默！我们成年人能更深刻地理解人性和命运，去体验自己生活领域以外的人生，提高自己的审美及感受力的同时，让自己的生命更丰满。在传统教育体制下，被灌注头脑的东西，我们更需要这种情感的激荡，需要开放自己，学会用身体去表达。在戏剧中，我们是何等的财富，何等的交托，何等的喜悦！戏剧表演能力也是老师和其它儿童工作者的重要素质和技巧。

二、老师介绍

J. Peter Schmidt（施玉山），舞台导演和表演硕士，职业话剧演员，德国斯图加特华德福教师培训学院教育硕士。作为舞台导演，演员工作了10年。担任德国Lake Constance华德福学校主课老师12年，担任专业戏剧老师8年。近年来每年都会在成都华德福学校担任华德福教育艺术工作坊老师，在2009年的华德福治疗教育大会上，他负责戏剧工作坊；在成都华德福教师培训中担任戏剧制片人，帮助学员全部用汉语表演戏剧。成都华德福学校和北京南山华德福学校指导老师和师资培训的老师。

三、课程时间：

2013年4月29、30日（周一、周二）9:00-17:00，4月29日8:40开始签到。

每日安排：

9:00—10:30，第一段课程

10:30—11:00，茶歇

11:00—12:30，第二段课程

12:30—14:00，午餐 / 午休

14:00—15:30，第三段课程

15:30—16:00，茶歇

16:00—17:00，第四段课程

四、上课地点：

广州市天河区暨南大学礼堂南楼工会310室

五、课程内容（导师可能会根据具体情况作相应调整）

1.个人体验:内在自我探索及群体体验：个体和他人的关系

2.感受空间：内在空间、外部空间以及两个空间

3.身体控制

4.场景构建及即兴表演

5.独白及台词塑造

6.戏剧排演

六、费用：

两天共1000元（我们优先全程参加的朋友，若有多出名额才接受一天的报名，不能全程参加按600元每天计算），含茶点，不含午餐。

七、报名方式：

请邮件报名，邮件发送702145356@qq.com,请注明参加课程名称及报名者姓名、所属机构、工作性质、联系电话及邮箱，如需帮忙联系住宿也请特别说明。请先勿交费，报名得到确认后再交费。

咨询联系人：陈曦，电话：13556077888（请在下午16:30后致电）

报名截止4月25日，工作坊限额25人，以收到报名费为准。名额有限，交费后不再退费。

八、付款方式：

汇款银行：中国工商银行广州番禺南奥（南华）支行

账号：622202 3602063561823

户名：陈曦

请务必在小数点后加手机尾数最后两位以便核对，（如果您的手机尾数最后两位是05，那么你需汇款1000.05）报名以确认缴费为准。转帐后请发信息到报名电话或者邮件便于查收确认；我们不接受现场临时报名交费。

温馨提示：

1．请至少提前15分钟到场，让自己做好上课准备。

2．请穿宽松衣裤、带平底室内鞋。

3．请爱护活动场地的环境，遵守秩序，请勿大声喧哗。

4．工作坊提供茶点，为了环保，请自备水杯和手帕。

5．本次活动为成人活动，为保证听讲和体验活动的质量，请不要带孩子参加。

6．课堂上请勿接听电话，并请保持您的电话处于静音状态或关机。

7．请尊重老师的知识产权，全程谢绝录音、录像及拍照，多谢合作！

主办：仁渊教育

【相关资料】

    在史代纳博士关于语言和戏剧课程的最后四讲中，他给出了我们为什么需要将戏剧带入孩子的生活的三个原因。当然，编排一出戏剧有很多原因：在表演模仿的体验中发展社会技能，深化为主课的理解，提高演讲能力，将不同的自己展现在家人和朋友面前等等。史代纳博士进一步阐述了三个更宏观的原因：

    首先，与学生表演一处戏剧，目的是为了增进他们对生命本身的兴趣和热情。史代纳经常告诫老师他们不够热情。或许我们应该多演些戏，少开点会。与学生们一起带着对剧本，角色和演出的热情排演一出戏剧是增加对生命的热爱的直接途径！

    其次，通过戏剧来获得对普世之灵心（world soul）更深刻的认知和理解。当我带着自己的灵心进入到朱丽叶的角色当中，我便有了一次机会以自己的心灵去体察她的内心，通过进入她的内心，我能够体察戏剧中所有其他角色的内心。这项活动极大的增强了我对普世之灵心的体验。这项活动最能发展的能力是什么呢？可以借用Van James在2005年新西兰举办的艺术大会上使用的一个名词：回应能力力（response-ability）(注：在英语中，这两个词也是责任感这个词的分解)。他讲到所有艺术的任务必须是发展我们对人类生命所有可能的体验的回应力（审美=鲜活的体验）（注：审美一词在英语中对应的反义词为麻醉，麻木）在所有的艺术中，没有一种像表演艺术（包括表演，唱歌，弹奏，舞蹈）那样锻炼我们的回应力。帮助我们的学生锻炼在当下一刻创造性的回应是戏剧的一个极其重要的动机。这项活动是对整个普世灵心的体察。

    排演戏剧的第三个原因是发展我们去感知自己命运的能力。史代纳明确的告诉我们，通过全然参与到展现一个舞台角色的创造性活动中，在观众面前，在灯光下面，然而同时对观众和他们的回应保持有意识的觉知，我们能够发展出更加精纯的能力，史代纳表明，这项能力将能够增强我们寻找自己命运之路的能力。他进一步告诉我们演员在这个方面比普通人占有优势。这点很难理解。就是说如果我们能够保持我们对我们周围的一切全然的觉知，并且同时塑造着一个角色——一个唤醒我们内心深处同理心的角色，一项能力就在发展过程中。这项能力帮助我们在自己的生命中，觉察到生命中关键的人和事件以及我们人生的使命并给予恰当的反应。

想象一下，我们作为老师编排一出戏剧时，在学生们记忆台词，学习台步，台上对话的过程中，我们就开放了自己的觉知，来发现学生内在的可能性。我们同时在准备带着热情，责任（回应能力），勇气和智慧去认识他们自己生活得使命和朋友。如果我们认识到戏剧是通往永不枯竭的滋养之源的一个途径，会是怎样的情形呢？我们将会在戏剧中找到解脱。我们将不再把戏剧看成空洞的娱乐，而是生命的分枝，并使其回归本源。戏剧源于希腊的圆形剧场，对生活在那个社会里的每个人开放。

    如果老师认识到消除“枯竭”的良药之一是学会在与课堂与学生工作的同时与自己更高的精神在一起，那么找到与自己内在更强健的那部分的链接后，他们就能够更加接纳真实而醒神的灵感，“永不枯竭的滋养源泉”。

    史代纳提醒我们每一出现在戏剧都必须包含两个要素：人之间的爱和幽默感！如果你还记得他创造的那尊巨大的人性雕塑——人类站在物质主义与幻觉的两极之间。他在这尊雕塑中还运用了谁来代表我们最得力的帮助者呢？幽默之灵！所以，当你在准备自己班级的戏剧时，一定要让它好玩儿！确保让你的班级完成了这出戏剧后，每个人能够说“我感到快乐，发自内心深处的全然幸福！”

    这句来自凯瑟琳曼斯菲尔德的话包含了一个健康的图景“我感到快乐”无疑是认识到我与自己的感受同在，并且能够—活在那一刻—全然清醒而有意识的。“发自内心深处”可以理解为与不枯的灵感之泉同在，与从我们脚下上升的力量同在，我们之所以能够开口说话，就是这些来自于伟大宇宙能量的生命力所赐。

     “全然幸福”或许可以来描述当我与语言的力量本身同在时的体验，在爱与自由中将声音释放到世界中，令他人能够听到，感觉到。如果确实这样做了，他人和我，事实上包括地球本身，都能够在这项创造性的行为中得到治愈。

    戏剧里的工作多么令人振奋啊！ 何等的戏剧！何等的健康! 何等的财富（幸福）！（well-th--wealth）在展开戏剧，诵读和讲故事的活动时，我们同时在发展聆听的能力。在深深的静寂中，愿我们聆听生长，成熟，能够再一次听到星辰的语言，能够听到人类诉说爱与真！

                                        ——以上文字由邵蕊翻译和提供