摘录“成长在线，我爱宝宝网”文章，献给敬爱的家长们.

童之友

组装机器人 科技馆里童趣多
　　记者在科技馆里看到，每项动手性强的活动都吸引了孩子们浓厚的兴趣。许多孩子为了尽快把喜爱的机器人组装成形，都认真把各种板块材料、螺丝钉、电脑芯片等零件摆放得整齐有序，遇到问题就积极思考。负责专业组装的老师为孩子们指点时，他们听得聚精会神，常常在问题迎刃而解时爆发出欢呼，童真的快乐感染着现场每一个人。

　　一位带着孩子来参加比赛的家长说：“除了看孩子上网打游戏外，很少见他有这么认真的时候，科技馆组织这样的比赛太好了，孩子在动手过程中锻炼了细心耐心，开动了思维，比沉浸在网络厮杀游戏里让我们放心多了。”

　　
[本帖由童之友修改于2007-07-15 12:22:29]

童之友

有意义的假期从给孩子自由做起
暑假将至，一些家长正为怎样安排孩子的假期犯愁，有的打算送孩子去夏令营、培训班，有的打算请一个大学生家教管教孩子，还有的则考虑把父母接到家里或者把孩子送去父母家。

　　而我身边的教师同事，自己也有着将近两个月的假期，则大多把假期作为了“集中训练营”。


一位同事说，孩子即将上初三，这个假期得全面复习，全程陪同上强化班；另一个同事告诉我，平时没时间管孩子功课，假期将系统地指导孩子学习，也好弥补做父母的“不足”；还有一位同事叹息道，本来想让孩子好好休息，可看周围的家长个个都给孩子安排满了学习内容，只好也为孩子报了一个暑期班……

　　由此观之，今天家长与孩子之间的关系，大致演绎为两种：一是“师生关系”，担任校外“作业辅导员”；二是“看管关系”，关心孩子能否时刻被人“照看”，同时为自己分身乏术而苦恼。这两种“关系”，也就直接导致今天的孩子，已经没有了属于自己的暑假，他们被家长支配着、管理着，整个假期生活要么继续枯燥地学习，要么被大人看管，成天被关在家里。

　　要让孩子的暑假过得有意义，必须调整家长与孩子以上两方面关系。虽然在整个假期中，家长有责任关心孩子的学习、生活，注意孩子的安全，但是家长不应该把自己的身份定位为“老师的帮手”，定位为“安全管理员”，而应该做一个好的“父亲”、“母亲”。为此，我有三点建议。

　　一是尊重孩子的选择。家长不要越俎代庖为孩子打点一切、规划一切。很多家长其实完全是从自己的角度来构思孩子的假期，根本没有与孩子一起商量，并听取孩子的意见，甚至有一些家长是在打骂中强迫孩子接受安排。如果家长能回想自己的童年、学生时代，期望怎样的假期，就能明白孩子在父母的强迫下做自己不愿意做的事，心中会有很多不满，这既不利于身心健康，也无法取得好的效果。好的做法是，和孩子一起商量，共同规划整个假期生活，包括学习计划、生活计划、旅行计划等等。[/b]

　　二是给孩子更多的交流时间。今天我们已经很难找到像《傅雷家书》那样经典的家庭教育案例了，因为在父母与孩子之间，关于成长、做人的交流与沟通日益减少，父母与孩子唯一的沟通桥梁，成了作业与分数。事实上，家庭教育所起的作用，应该与学校教育互补，更强调学生的“通识”教育，家长应通过做家务、一起外出、共同锻炼等方式，增加与孩子的沟通，建立好的亲子关系，所谓“不亲而教，等于无效”。

　　三是给孩子更多的自由。我明白家长出于各种安全考虑的无奈，也知道无法改变现代人在钢筋水泥丛林中产生的冷漠与隔阂，但是，打破这种隔阂必须从我们自己做起。据我所知，有的家长已经计划建立家长同盟，把孩子聚在一起，让他们自己活动，自己玩，而有的社区，显然也注意到暑期孩子的需要，推出一些活动，让孩子们去参加。

　　调整家长与孩子的关系，并不只是假期中的事，这是我国教育体系中，一个十分重要的问题。只有建立真正意义的家长与孩子的关系，才可能通过家庭教育，帮助孩子身心健康成长。

[本帖由童之友修改于2007-07-14 22:18:41]

周微

学习，学习！ [M29] [M21]

童之友

网上有很多好的文章，相信对家长有所帮助！
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童之友

学前教育当以“玩”为主
爱玩是孩子的天性，可如今一些特长课程，却夺走了很多孩子们玩耍的时间。特别是学龄前儿童，在幼儿园里就要学习英语、舞蹈、美术等课程。沈阳市即将出台的《学前教育管理规定》将会改变学龄前儿童的现状，还给孩子们一个自由的空间。

在沈阳，很多幼儿园都挂上了“双语教育”、“艺术教育”等牌子，英语、舞蹈、美术、表演等也都成了众多幼儿园的幼教课程。这些也成为一些家长为孩子选择幼儿园的标准。

家长希望孩子能多学到一些知识，如果上小学、初中以后，他学习课外知识、一些艺术类东西，机会和时间就比较少了。

但是，这种“幼儿教育成人化”也让一些家长感到了困惑。

一些幼儿园总是教孩子钢琴、舞蹈，给孩子很多压力，也就造成孩子不爱上幼儿园，如果幼儿园能够教孩子多做一些游戏，适合孩子发展的一些东西，这样孩子也比较愿意上幼儿园。

针对“幼儿教育成人化”的问题，沈阳市政府法制办出台了《沈阳市学前教育管理规定》，提出，学前教育机构应全面实施素质教育，以游戏为基本活动，保教结合，寓教育于生活、游戏当中。对于教育内容、教育方式违背学前教育规律，妨碍或威胁学前儿童身心健康的幼儿园，教育部门将责令限期整改或暂扣、吊销办园许可。
[本帖由童之友修改于2007-07-15 15:51:18]

童之友

如何看待双语教育
3岁以前，是孩子学习外语的最佳时期，家长如果能在此期为孩子提供一个良好的学习外语的环境，对孩子的智力开发以及表达能力都有极大的好处。

　　这个时期孩子学习外语不必像成人一样要经过用母语思维再转换成外语的过程，此时的孩子语感特别好，你教他双语，他就能用双语表达意思。这在成人往往要经过较长的一段时期。现在，不少家长及幼儿教育机构都已注意利用这一时期在教孩子母语的同时，再教孩子一门外语，也说是所谓的双语教育。

　　应该说这是一种育儿的好方式。但是，还要注意的是，正由于是学习语言的关键时期，所以，如果我们教给孩子不确切的语法或不标准的语音语调，孩子也会“全盘接受”，并可能影响到他日后的学习。所以，如果要教，一定要准确，这应该是双语教育的一项原则。

　　但是，由于条件所限，只有少数高收费的幼儿园中聘请有“外籍教师”，大多数的双语教育还是由家长和学过外语的教师担任的，不准确也就难免了。那么，有没有什么办法，让孩子既学好双语，又掌握准确呢？

　　有一个方法，家长可以参考，为孩子选一套适合儿童收看的录像教材。最初，家长或教师可以根据教材的内容，将之生活化。比如，要教孩子学习苹果，家长就可以拿一个苹果递给孩子，对孩子说：“给你一个（苹果），这苹果就用外语单词。然后，家长可就此词多方面提问，如（苹果）好吃吗？（苹果）核扔到哪儿呀？等等，如此有意地让孩子在无意中学习，效果往往不错。当孩子对教材中某一课的内容不再陌生时，就可以让孩子看电视了。孩子就会很有兴趣地边看边学，经过一段时间的学习后，家长就不必再在母语中夹外语单词而是直接用外语短句与孩子交流了。此时，可以让孩子看一些外语动画片以提高孩子的学习乐趣。采用这样的方法学习，可使孩子学习双语生活化、游戏化，孩子也会掌握标准的语音、语调和语法。

　　当然，如果连这些条件也不具备，就不必急于让孩子学习双语。

xiaoll

不是说六月在骏景招生开班，怎么没消息了．

童之友

不好意思，原计划6月在骏景开班，但由于我个人原因，推迟到七月下旬，我曾在本网向家长们表示歉意，可能您没有看到，不过我可以再次向您道歉。

很高兴得到你们的支持！晚上班名额暂满，我给您的孩子安排白天班，我和孩子们一样都已放假了，时间比较好安排。只是上课地点还没定下来在谁家，你是需要自己安排上课点，还是让我安排上课点？有什么要求或不明白的地方，请打电话13016078331韩老师，谢谢！