2016年1月、2月七谷戏剧营、建筑营招募

snower

戏剧营，详见 http://mp.weixin.qq.com/s?__biz= ... 400aff19812cbf33#rd

建筑营，详见http://mp.weixin.qq.com/s?__biz= ... 256450adb0def6dc#rd


戏剧是一种高度综合的艺术，
它综合了音乐、舞蹈、美术、文学等多种艺术形式。
在华德福学校和家长社区，戏剧是很重要的课程和特色。

戏剧表演也成为西方学校教育的特色之一，
从幼儿游戏引申的角色扮演，
到儿童的故事戏剧，
到青少年的倾情出演席勒或莎士比亚戏剧；
从节日中的庆祝演出，
到毕业前的汇报表演，
学生在老师指导下，
演出一幕幕或大或小的戏剧，
表演成了学校日常生活中的一部分。

通过戏剧表演，
或者经由字句、姿态、韵律、各种动作以及情感表现的练习，
可以唤起一些也许一生当中都一直处于沉睡状态的感觉，
如对艺术的鉴赏能力、节奏感、对形式的感受力和用身体表达的能力等。
这些能力对人的一生都有决定性的影响，
而不只是外在和审美方面暂时性的影响。
当孩子站在台前表演时，
未来的图景都隐藏在他们的整个身心中；
当孩子退回到舞台边时，
人生的大戏即将在他们身后拉开序幕。

音乐、朗诵、绘画、舞蹈、手工
艺术开启人的情感和创造力，
戏剧因综合了所有这些艺术形式，
而具有非凡的魅力。


孩子将从角色身上获得力量，
让他有勇气打开声音和身体，
大胆表达，
最终令他能宣讲于在千万人面前。

孩子将会变得更有意识，
他们更专注，
更独立更有自我，
更善于与他人合作，
并且更具普世情怀。

还有非常重要的是，
戏剧让孩子快乐，
在愉悦中进入传统文化，
或人类文明。
而中国武术和说书，
是中国文化中的精华，
也将会是非常难得的体验。

八天时光，
孩子也将和自然亲密接触
一段难忘的戏剧之旅，
一段深入的自然之旅
开启特别的人生体验，
成就一段最美的相遇，
和自己、和伙伴、和老师、
和剧中“英雄”、
和伟大的著者！

他们生活在美丽的自然环境中；
每天都充满了歌声、韵律和户外运动、艺术表演和创作，
孩子们将在安静和谐的乡村中感受无比的自由和爱；


在这里，孩子们将过一段有节律的生活，
一段能够平衡意志、情感和思考的学习生活体验，
这是我们夏令营中最有价值的“环境”；




我们每天以歌唱和韵律游戏迎接一天的到来，
以分享和歌唱以及平静的心绪向这一天告别；
我们每天用充实的戏剧课程、户外运动来塑造孩子的美感和成就感；

中国武术和说书，是我们努力带给孩子的国粹体验；
每一天，孩子们在享受游戏和运动的乐趣中度过，


他们由此而提升身体的协调能力、平衡能力，锻炼四肢的运动以及团队合作意识；
在戏剧营结束的当天,我们会举行欢乐的闭营日庆典和展示活动。



孩子们在这里自己动手制作各种美食，做披萨、包饺子、烤面包.....这都是孩子们的最爱。

当夜幕降临的时候，我们的书场也开始了，村里的孩子也加入进来一起听书。
隋唐、水浒、西游、聊斋，孩子们在暖融融的气氛中，一起来到祖先的文化和精神......



我们的戏剧营记录详见：
http://blog.sina.com.cn/s/blog_4df4e62e0102v26s.html
http://blog.sina.com.cn/s/blog_4df4e62e0101mle4.html
http://blog.sina.com.cn/s/blog_4df4e62e0102vc2o.html

一、时间：
2016年1月24日—1月31日，1月24日11:00报到，1月31日14:30-16:00汇演

二、营地：广州增城正果七谷自然基地

三、招收对象：8-14岁少儿，20人左右，15人成营。

四、主要老师
1.王宇鹏，首都师范大学中文系毕业，多年中学语文教师工作经验，曾任南山华德福学校主班老师、淄博华德福学校、郑州华德福学校主班老师。生长于京城，耳闻目染，从小酷爱舞台艺术，大学任本校唳天戏剧社社长，排演过《上帝之死》、《老妇还乡》、《我爱蓝马》、《荆轲刺秦王》等多部戏剧，并多次获奖。2010年开始为社区说书，先后说过《聊斋志异》、《三言二拍》、《水浒》等评书。曾带领孩子们排演《一幅壮锦》、《金苹果和荆轲》、《马兰花》、《楚汉相争》、《大闹天宫》、《三借芭蕉扇》等戏剧，由于语言幽默，排练诙谐，深受孩子们的喜爱。从事华德福教育后，对儿童更有深入的了解和把握，对儿童戏剧有独特的理解和演绎。多次带领七谷游学和戏剧营，擅长中国武术、说书、音乐和木工，善于和孩子共同工作。

2.陈曦 曾在大学教教育学和心理学，国家执业心理咨询师，多年影视策划和编剧经历。2006年开始学习华德福教育，参加华南地区中小学师资培训，春之谷中文教师培训，以及幼儿教师培训，组织Peter, David Anderson,罗绚老师的戏剧工作坊，参加过王添强老师的戏剧工作坊学习，曾任华德福幼儿园主班老师，致力于儿童戏剧的实践和推广。主持过儿童戏剧班和多次儿童戏剧营。

3.梁伟（后段），第一军医大学生物医学工程学士，暨南大学电子工程专业硕士。任人民解放军军医院校教师六年，多年知名国企、外企技术、市场工作经历。2007年开始参加国内第一届华德福三年制中小学教师培训，并完成华德福小学教师强化培训，对人智学和华德福教育有独到和深入的理解和领悟，并将自己的理解和领悟创造性地运用到与孩子工作中。热爱并研习中国传统文化。曾在两所华德福学校工作，担任主课和科目老师。创办国内首个华德福少儿自然拓展和农耕活动机构，长期致力于自然探索、拓展、农耕和儿童建筑课程的研究、开发和实践。具备丰富的自然教育和儿童带领经验，长期致力于用华德福教育的理念和自然教育来引导和疗愈来自不同背景的孩子，帮助孩子建立同自然、土地和乡土文化的连接。他是一位自然之子，有着丰富的自然界经验、对自然有敏感和热爱，并坚信自然是教育最大的合作者、坚信自然对孩子发展的作用，希望培养具有真善美、手脑心全面发展的完美的自然人。

四、费用：3600元，含食宿、服装道具、老师、场地费用和保险等。

五、报名及付款：
1.报名咨询：13556077888（MP），702145356（QQ），紫楝。
2.报名方式：在线填写报名表，报名链接为https://jinshuju.net/f/tSqMn0



3.报名截止时间：2016年1月10日，额满为止。

4.付款方式：
请转账到我们活动专款账户。
账号：622202 3602063561823
户名：陈曦
开户行：中国工商银行南奥支行（或南华支行）
还请麻烦在汇款单注明栏上写上孩子的名字，汇款时请加上家长的手机两位尾数，如手机13556077888参加活动，汇款数额为3600.88，汇款后请发邮件到702145356@qq.com通知，邮件标题为“孩子姓名+汇款金额+汇款时间”。感谢各位支持！

六、每日节奏
7:00-8:00    起床,整理内务
8:00-8:30    早餐
8:30-9:00    晨圈
9:00-10:15   主课
10:15-10:45  课间休息/运动游戏
10:45-12:00  主课
12:00-12:30  午餐
12:30-14:00  午休
14:00-14:20  水果加餐
14:20-15:30  主课
15:30-17:30  户外活动
17:30-18:00  晚餐
18:30-19:30  说书
19:30-20:15  自由时间（排练，日记，作业）
20:15-20:30  晚圈和分享
20:30-21:00  洗漱及临睡准备
21：00 上床睡觉
请提前调整孩子的作息，好让孩子习惯有节奏的集体生活。

七、退款约定
2016年1月10日前退出可退款100%；
2016年1月10-23日退出可退款70%;
2016年1月23日后退出，不再退款，请知悉并谅解。

备注：
1.涉及户外活动，有一定风险，请评估自己的风险承受能力，审慎报名。
2.请为孩子准备适合的衣物和鞋袜、洗漱用品和其他必须的生活用具。
3.请家长不要给孩子准备零食、手机、电子玩具、以及其他容易造成伤害的玩具。
4.请参照我们的每日节奏提前调整孩子作息，遵循大自然的规律，尽量早睡早起。

snower

【相关资料】
    在史代纳博士关于语言和戏剧课程的最后四讲中，他给出了我们为什么需要将戏剧带入孩子的生活的三个原因：
    首先，与学生表演一处戏剧，目的是为了增进他们对生命本身的兴趣和热情。史代纳经常告诫老师，他们不够热情。或许我们应该多演些戏，少开点会。与学生们一起带着对剧本、角色和演出的热情排演一出戏剧是增加对生命的热爱的直接途径！
    其次，通过戏剧来获得对普世之灵心（world soul）更深刻的认知和理解。当我带着自己的灵心进入到朱丽叶的角色当中，我便有了一次机会以自己的心灵去体察她的内心，通过进入她的内心，我能够体察戏剧中所有其他角色的内心。这项活动极大的增强了我对普世之灵心的体验。这项活动最能发展的能力是什么呢？可以借用Van James在2005年新西兰举办的艺术大会上使用的一个名词：回应能力（response-ability）(注：在英语中，这两个词也是责任感这个词的分解)。他讲到所有艺术的任务必须是发展我们对人类生命所有可能的体验的回应力（审美=鲜活的体验）（注：审美一词在英语中对应的反义词为麻醉，麻木）在所有的艺术中，没有一种像表演艺术（包括表演，唱歌，弹奏，舞蹈）那样锻炼我们的回应力。帮助我们的学生锻炼在当下一刻创造性的回应是戏剧的一个极其重要的动机。这项活动是对整个普世灵心的体察。
    第三个原因是发展我们去感知自己命运的能力。史代纳明确的告诉我们，通过全然参与到展现一个舞台角色的创造性活动中，在观众面前，在灯光下，然而同时对观众和他们的回应保持有意识的觉知，我们能够发展出更加精纯的能力，这项能力将能够增强我们寻找自己命运之路的能力。他进一步告诉我们演员在这个方面比普通人占有优势。这点很难理解。就是说如果我们能够保持我们对我们周围的一切全然的觉知，并且同时塑造着一个角色——一个唤醒我们内心深处同理心的角色，一项能力就在发展过程中。这项能力帮助我们在自己的生命中，觉察到生命中关键的人和事件以及我们人生的使命并给予恰当的反应。
    想象一下，我们作为老师编排一出戏剧时，在学生们记忆台词、学习台步、台上对话的过程中，我们就开放了自己的觉知，来发现学生内在的可能性。我们同时在准备带着热情、责任（回应能力）、勇气和智慧去认识他们自己生活的使命和朋友。如果我们认识到戏剧是通往永不枯竭的滋养之源的一个途径，会是怎样的情形呢？我们将会在戏剧中找到解脱。我们将不再把戏剧看成空洞的娱乐，而是生命的分枝，并使其回归本源。
    如果老师认识到消除“枯竭”的良药之一是学会在与课堂、与学生工作的同时与自己更高的精神在一起，那么找到与自己内在更强健的那部分的链接后，他们就能够更加接纳真实而警觉的灵感，成为“永不枯竭的滋养源泉”。
    史代纳提醒我们每一出现代戏剧都必须包含两个要素：人之间的爱和幽默感！如果你还记得他创造的那尊巨大的人性雕塑——人类站在物质主义与幻觉的两极之间。他在这尊雕塑中还运用了谁来代表我们最得力的帮助者呢？幽默之灵！所以，当你在准备自己班级的戏剧时，一定要让它好玩儿！确保让你的班级完成了这出戏剧后，每个人能够说“我感到快乐和发自内心深处的全然幸福！”这句来自凯瑟琳曼斯菲尔德的话包含了一个健康的图景“我感到快乐”无疑是认识到我与自己的感受同在，并且能够活在那一刻——全然清醒而有意识的。“发自内心深处”可以理解为与不枯的灵感之泉同在，与从我们脚下升起的力量同在，我们之所以能够开口说话，就是这些来自于伟大宇宙能量的生命力所赐。
  “全然幸福”或许可以来描述当我与语言的力量本身同在时的体验，在爱与自由中将声音释放到世界中，令他人能够听到，感觉到。如果确实这样做了，他人和我，事实上包括地球本身，都能够在这项创造性的行为中得到治愈。
戏剧里的工作多么令人振奋啊！何等的戏剧！何等的健康! 何等的财富（幸福）！（well-th--wealth）在展开戏剧，诵读和讲故事的活动时，我们同时在发展聆听的能力。在深深的静寂中，愿我们聆听生长，成熟，能够再一次听到星辰的语言，能够听到人类诉说爱与真！
以上文字由邵蕊翻译。