快五年级的孩子还是爱疯玩，不会自觉学习怎么办[M30]

平安吉祥

孩子下学期上五年级。

一直以来，孩子的学习就是我的心病。

1-4年级成绩都不是很好，偶尔考试能达到中等，大多数时候是偏下的水平。作为母亲我很着急，总是希望孩子能养成安静在家看书的习惯，可是很难。孩子喜欢跟同龄的男孩一起，每天不是玩赛车就是东跑跑西跑跑。回家也喜欢看动画片。如果我有时间，会督促孩子在家看一会儿书，可是，隔几天没有强调，他又只是看漫画书了。

想想是不是自己没有恒心。于是请了家教，教一些奥数（其他孩子有的在奥校学，有的参加其他的学习），补补英语。可他还是不配合。总是想办法拖延时间，甚至要求家教别来。为了严肃纪律，对孩子我是威逼利诱，偶尔也打。真是心力憔悴。但收效甚微。

反省自己，可能是从小没有养成良好的学习习惯。虽然孩子每天放学回家都及时把作业做完（这点值得肯定），但完全是完成任务似的。哪些没有严格标准的作业，如背书、读书，往往是打了折扣的。

对这样的孩子，有什么办法让孩子主动学习，请教大家！ [M36]

平安吉祥

自己做沙发顶贴。希望大家多给建议。

amee

我家闺女马上都上中学了,也是这样 [M13]
不要给太多要求,
孩子玩注意安全就好,
身体健康最重要,
有时间多和孩子一起做孩子喜欢的事

老鱼

让他 她继续玩 [M04]

黑衣人

俺家快 2 年级的也是~~~~~~~~ [M13] [M42]

开心

俺家的快高二了还是这样 [M13]
好在他给自己设定的目标还没变 ，希望他在高二、高三朝目标努力的时候能改掉疯玩的毛病。

哞哞羊

彼此彼此，我女儿也是，完成学校作业后就不想再多做一点了。

好在阅读的习惯从小培养了，书倒是看得挺多的。

再说，我总认为小朋友，也是要玩一玩的，只是成绩要能跟得上。所以，大多数情况下，我还是同意她去找同学玩的。

楼主不要太担心，一点点引导，至少他还能完成学校作业，证明还是有一定上进心的。
1、平时多鼓励、少批评。
2、有一点进步就要及时表扬。
3、批评要少，但也要批评，一次只批评一件事，不要让他认为自己缺点太多，丧失信心。
4、批评之前先做出肯定，小孩才能听得进去。

以上是我一点小小建议，因不了解LZ小孩的具体情况，不知能否帮上忙。有时间可以交流一下。

[本帖由哞哞羊修改于2008-06-29 20:38:03]

sharon

难呢~~
俺家的今年还中考呢，感觉一直到初三的下学期才有那么点主动和自觉 [M10]
爱玩是天性吧，我们小时候也一样哦 [M05]

平安吉祥

引用作者 哞哞羊 于 2008-6-29发表的原文
彼此彼此，我女儿也是，完成学校作业后就不想再多做一点了。

好在阅读的习惯从小培养了，书倒是看得挺多的。

再说，我总认为小朋友，也是要玩一玩的，只是成绩要能跟得上。所以，大多数情况下，我还是同意她去找同学玩的。

楼主不要太担心，一点点引导，至少他还能完成学校作业，证明还是有一定上进心的。
1、平时多鼓励、少批评。
2、有一点进步就要及时表扬。
3、批评要少，但也要批评，一次只批评一件事，不要让他认为自己缺点太多，丧失信心。
4、批评之前先做出肯定，小孩才能听得进去。

以上是我一点小小建议，因不了解LZ小孩的具体情况，不知能否帮上忙。有时间可以交流一下。

[本帖由哞哞羊修改于2008-06-29 20:38:03]

谢谢哞哞羊！这些建议很好。
有时候明知做父母的应该这样应该那样。可是有时一着急就忘了。
父母是没法下岗的工作，即使不想干了呀的硬着头皮上。总是安慰自己，如果这是别人的孩子，我早就不管了，还用这样伤脑筋吗？

哞哞羊

楼主有没有注意到小孩对什么比较感兴趣呢？

要培养小朋友的阅读习惯，要从他的兴趣入手，开始的时候和他一起阅读，大家谈一谈，聊一聊，过程中对小孩做一点肯定，慢慢引起对读书的兴趣。

男孩一般喜欢兵器、车之类的东西，可以给他买一点这个方面的书，或者将这些做为他进步的奖励。

一个人飘

鼓励很重要，特别是来自于孩子心目中的权威人物的表扬、鼓励。想办法帮孩子寻找权威人物的鼓励，并放大其表扬、鼓励。

我认为孩子心目中的权威人物是老师或孩子的偶像（比孩子大1～2年的小朋友）。。。，而父母、亲人一般都做不了孩子心目中的权威人物。

一个人飘

有时，孩子正在学习某科目时，心目中的权威人物的一个轻描淡写的表扬，可能会导致孩子痴迷于某科目的学习

好撒玛利亚人

最近在看一本书，叫做《孩子不同，智能不同》，书中所探讨的理念“多元智能”，来源于风靡全球的哈佛《零点项目》研究计划。该书把人的智能划分为8种，词汇智能、逻辑智能、图形智能、音乐智能、肢体智能、自然智能、自我智能、人际智能。每个人都会有数项较强的智能。

不同智能的孩子，他的兴趣和表现都不同。很多时候孩子的不正确行为习惯是同这些智能相互关联的。比如说，一个肢体智能出众的孩子，让他安坐在书桌前学习，对孩子来说是难于登天的。为了让这样的孩子学好功课，可能需要让他做一些需要肢体配合的学习方法。比如，在学写字的时候，让他用手在空中划。看书的时候，允许他用手敲大腿等等。

传统教育和智商测验仅仅关注到其中的语言和逻辑智能，而人还有很多种智能尚未开发或被忽视，这妨碍了许多孩子发展天赋的恩赐。不再询问“我的孩子有多聪明”，而要问“我的孩子有怎样的聪明”