儿子成长记录

一江秋水

好聪明伶俐的小家伙 [M21] [M21]

wangwang

前天晚上儿子问我，
“妈妈，我怎么老不做恶梦呀，真想做一回恶梦”
（《贝贝熊》系列丛书中的一本就是《恶梦》，好象是讲小熊哥哥喜欢玩一些怪兽之类的玩具，结果晚上就做了关于怪兽的恶梦。当时给儿子讲这本书的时候我还担心，怕他看了以后害怕睡不着觉，没想到他反而喜欢这些东西）
“恶梦可不是想做就能做的”我笑答。
“噢，看来做恶梦还是一件难事”

wangwang

昨天晚上吃饭，我们家吃鱼，儿子就问我一些关于鱼的问题。我因为一边吃饭，一边想一些问题，所以只是本能地随意回答了他的问题，问了些什么，我根本就没在意，也没记住。儿子很快吃完饭，自己找了一张碟在看，是关于海洋动物的碟。我吃完饭就出门了，根本没在意他在做什么，看什么。

第二天早上上幼儿园之前，儿子忽然说，“妈妈，今天我要给小朋友们上课，上关于鱼的课，我这才意识到，原来小儿已经完成了从产生问题，解决问题，到阐述结果的整个过程，他还说要在幼儿园画一条鱼。

[wangwang修改于2006-12-05 16:12:24]

[wangwang修改于2006-12-05 16:12:56]

wangwang

小儿第一次讲课记实
昨天下午小儿在幼儿园给小朋友们上了一课关于鱼骨头的课，他的老师很激动，一放学就给我打电话跟我分享小儿上课的过程，她说孩子让她们感动，让她们意识到很多，很多。。。

wangwang

上周，我都不记清是周几了，晚餐，有鱼。
小儿一边吃鱼一边说：“妈妈，我要给小朋友上课，给他们讲鱼骨头的知识”
“好呀，为什么不讲鱼的知识，而是讲鱼骨头的知识呢？”我心里在想别的事情，只是心不在焉地问了一句。
“我自己就这么想的”小儿答道。
我没把孩子的话当回事，没想到第二天从幼儿园回来，小儿对我说：“妈妈，我跟老师说了，我要给小朋友们上课，老师说，再说吧，等她的安排”
我这才突然意识到孩子对这件事是认真的，于是我对他说：“你是不是确定想做这件事？”
“是”
“那好，你再跟老师申请，至到她同意为至”
我没有给他的老师打电话，因为我认为他想做的事情，应该由他来争取。
又过了不知是一天还是两天，小儿回来告诉我，老师同意了，安排在第二周的周一下午，也就是昨天下午。

wangwang

从那一刻起，我决定认认真真对待这件事，我要让孩子明白事情是这样做的。
我对小儿说，既然决定要做这件事，我们就要认真做好，首先要找关于鱼骨头的资料。先从家里的书中找（小儿的百科全书有五六套），如果找不到，我们再到图书馆去找。
我和小儿来到他的书架前，我告诉他，找书的时候按照从上到下，从左到右的顺序查找，找百科类的书，先拿出一套四册的十万个为什么，我们分头在书中查寻。我告诉他，可以先查目录，但他不认识字，只好一页一页地看图片。
我们终于在两本书中找到了，我把其中的内容讲给孩子听，告诉他，还需要画一副鱼骨头的大图，让小朋友们能够看清楚，我们约定周末做这项工作。

wangwang

周六。我提醒小儿要为上课做准备了，小儿问我：“妈妈，这么复杂呀”
“是的，做事要认真”
我在纸上先给他轻轻勾勒鱼的轮廓，然后让他照着百科全书上的图把各个部分的鱼骨画出来。他画完以后拿给我看，鱼背部的肋骨和胸部的肋骨画的没什么区别，我有些生气了，严厉地让他仔细看书的画，看这两部分有什么区别，他看完后不停地修改。。。最后我在图上把骨架各个部位的名称写上，至此制图过程完成了。
晚上我专门带他去买了条鱼，超市的师付在杀鱼的时候，我指给他看各个部位，并让他摸了一下，晚上我们吃鱼的时候比较注意，保留了鱼的骨架，并特意让小儿再仔细观察了背部肋骨和胸部肋骨的区别，这副鱼骨架保存到周一也要带到幼儿园。

周日。我们一起记鱼骨各个部位的名称，还有软骨鱼和硬骨鱼的区别。我告诉他，有四个方面的区别，它们分别是关于骨架、腮盖、鳞片和鳔，只要记住这四个部位就行了。我把上课的流程跟他讲了一下，并让他记住要点，我想剩下的就让他自己发挥吧。

wangwang

昨天下午两点钟，小儿爸爸到超市买了一条活鱼（本来想让小儿上幼儿园的时候带上，考虑到鱼放久了肉会变硬，质感不好，影响孩子对鱼的观察），告诉师付是教学用的，让他按要求解剖。1、不能用刀背拍死，拿活鱼直接解剖2、将一边的头盖骨打开，露出腮，另一边维持原状，让孩子观察区别3、鳞片刮掉一边，留一边，也是为了让孩子观察区别4、内脏往外掏出一点，但不能全部掏出，露出鱼鳔。小儿的老师告诉我，她看到小儿爸爸送过去鱼的那一刻，真是惊喜万分。

wangwang

小儿准备的上课工具有：鱼骨架的图、鱼骨架、硬骨鱼。小儿上课的过程我没有看到，只是听老师的描述，余老师说她会把上课的过程也记录下来的，随后我会把老师写的这部分的内容补充上来。只是听余老师这样描述小儿上课的过程：下面的小朋友鸦雀无声（平时老师上课时还有些小朋友不专心，小儿就是其中的一个），上完课，小朋友们提了很多问题，小儿都做了一一解答，而且是指着实物，小朋友们一看就明白，最后还给小朋友们布置了作业，画一幅鱼骨头的画，留在教室也可以，带回家也行（这是他们幼儿园的流程）。

wangwang

余老师激动地说她们要反思自己的教学，并把此做为案例跟机构的老师一起做探讨。我的方法得益于《素质教育在美国》这本书。我对现行的教育方法有异议，但我只能从自己做起。。。
无论怎样，我都要感谢老师给了孩子一个机会，虽然她们事先并不知道他能做什么。。。

噢，对了余老师告诉我，上完课她搂着小儿激动地说：“你真棒”，小儿说了一句话，让她几乎笑喷：“余老师，那个鱼骨头是我爸爸妈妈吃剩下的”。

ilingyu

[M04] 呵呵！好可爱的宝宝哦。
小孩子的问题多很正常，因为他们对世界上的一切都是充满好奇。
关键是家长要注意引导孩子向正确的方向走。