乔伟少儿双语"养成教育"实验园－《美国孩子的权利 (转） 》

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2、实践锻炼法是培养２１世纪人才的需要
２１世纪对人的素质要求是非常高的。他们必须具备很强的生存意识和生存能力，很强的竞争意识和竞争能力，很强的科技意识和科技能力，很强的创业意识和创业能力，很强的动手能力，适应社会环境的能力，很强的处理人际关系的能力等等。这些能力并不是生来就有的，也不是单纯靠书本知识学来的，必须亲自实践。没有这些能力很难适应２１世纪的需要，在竞争中将被淘汰，因此我们必须放手让孩子到实践中去锻炼，提高孩子的道德，提高孩子的能力，让孩子在实践中摸、爬、滚、打，长见识，学本领，增才干。
现在我们都在强调素质教育，素质教育的重点，全国教育工作会议上明确提出是两点，一是创新精神，二是实践能力，可见实践在素质教育中的位置何其重要。
能否把孩子培养成适应时代要求的人才，实际锻炼法起很大的作用。可以说这是关系到每个孩子成才的问题，也是关系到我们民族生存的大问题。

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３、实践锻炼法是解放孩子现实问题的需要
现在的孩子，特别是独生子女存在的一个大问题就是缺乏锻炼。不少孩子没有生活自理能力，没有处理人际关系的能力，缺乏实际锻炼，缺乏挫折教育。调查中发现有的孩子上到小学五年级还让好好喂饭；有的孩子上了学还让妈妈给擦屁股；有的孩子渴了不去倒水，伸着脖子说："渴"，妈妈赶紧去给倒水……一些家长总想把孩子安放于保险柜中，生活在安全圈之内，不叫孩子经风雨，不让孩子受委屈，对孩子包办过多，保护过度，照顾过份，陷入溺爱的误区。结果使孩子在生活上、学习上形成了很强的依赖性，失去了独立性，好象离开家长这根拐杖就不会走路了，遇到困难挫折就不知所措，进而使孩子感到自己的无能，丧失了自信心和前进的动力。前苏联教育家马卡连柯说过："过份的溺爱虽然是一种伟大的情感，却会使子女遭到毁灭。"

anan2003

乔老师的帖子让我很受教育， 谢谢您的辛勤劳动了，[M29]，我想请教您宝宝在幼儿园不睡午觉该怎么办，今天早上跟我说老师让他跟另一个不睡觉的小朋友站在那里看其他的小朋友睡觉，他说他们两个都不困，但是他一放学就要回家睡觉。顺便说一下，他原来在万婴上全天班，现在转到东区幼儿园，刚上第五天学。原来在万婴时老师让他自己在一间房子玩，想睡觉就睡，那时他会玩一下子再睡，现在到东区幼儿园根本就不愿意上床睡。请问乔老师有没有比较好的办法可以引导小朋友养成睡午觉的好习惯。谢谢！

周微

QUOTE Created By anan2003 At 2005-11-30
乔老师的帖子让我很受教育， 谢谢您的辛勤劳动了，[M29]，我想请教您宝宝在幼儿园不睡午觉该怎么办，今天早上跟我说老师让他跟另一个不睡觉的小朋友站在那里看其他的小朋友睡觉，他说他们两个都不困，但是他一放学就要回家睡觉。顺便说一下，他原来在万婴上全天班，现在转到东区幼儿园，刚上第五天学。原来在万婴时老师让他自己在一间房子玩，想睡觉就睡，那时他会玩一下子再睡，现在到东区幼儿园根本就不愿意上床睡。请问乔老师有没有比较好的办法可以引导小朋友养成睡午觉的好习惯。谢谢！

你好,最近乔老师的姐姐动手术,所以乔老师很少回来,以下是根据我的教学经验,给的个人观点及看法,如果你想再进一步了解,可以致电给乔老师,电话是:88572791
我想请问一下：那宝宝几岁了?那宝宝周六、周日在家时，有没有按时睡午觉呢？又或者在周六、周日在家睡午觉的时间与幼儿园是否一致呢？
关于宝宝在园不睡午觉的问题：我也曾遇过这样的宝宝，但是我所采取的并不是以上两位老师的方法， 个人觉得：１）如果宝宝不睡就让他跟不睡的小朋友一起，那这样更加会养成不喜欢睡午觉的习惯，加上两个小朋友一起，宝宝就会觉得更新鲜了，有了同伴，宝宝心理会觉得：又不是我自己一个人不睡午觉，还有其他小朋友呢！２）如果宝宝不睡则将宝宝放在一间房子里玩，一来，宝宝也许会越玩越兴奋，更加不想睡午觉了；二来，宝宝也许玩得累了，就会睡着了，但是宝宝睡着时并不是在床上的，而是另一间房子里，所以，久而久之也就养成了不好的习惯！宝宝就不习惯在床上睡觉了，习惯成自然，那纠正起来就会难上加难了！
面对中午不喜欢睡觉的宝宝，我会跟宝宝玩个"闭眼"的游戏，我会对宝宝说："宝宝，我们今天不睡觉，不过我们来玩"闭眼"的游戏，我们一起把眼睛闭起来，看看，谁闭的时间最长！"慢慢地就会睡着了
又或者跟宝宝说些悄悄话，让宝宝静静的听你说；又或者到午睡的时间，就提醒宝宝："该午睡了，睡醒再玩"，使宝宝形成一种概念，且在宝宝做得好时，要及时鼓励……
但是千万不能用强制性的方法强制宝宝入睡，比如："大灰狼来了，快快睡，要不就……"也许这样宝宝会被吓得不敢动，最后就带着一种可怕的形象和感觉睡着了。但是这样会令到宝宝产生怕睡眠的感觉。更加不能对宝宝采取罚的方法，就比如："宝宝中午不睡觉，但是在床上玩了一个中午，就罚宝宝不许起床，这样就会造成宝宝睡眠时精神紧张，越紧张就越睡不着。对午觉就更加反感了。
以上是个人的观点！

anan2003

谢谢！ [M29] ，宝宝还有2个月就3岁了，周末一般要下午2点才能入睡，睡到4点。偶觉得你的方法不错， [M21] 今天晚上试试（现在他连晚上也不愿意睡觉了）。昨天晚上他不肯上床我就试着让他当妈妈，偶当宝宝让他哄我睡觉才把他弄睡，但是今天晚上不能重复使用，他很快就会发现的。 [M04] 。

周微

QUOTE Created By anan2003 At 2005-12-1
谢谢！ [M29] ，宝宝还有2个月就3岁了，周末一般要下午2点才能入睡，睡到4点。偶觉得你的方法不错， [M21] 今天晚上试试（现在他连晚上也不愿意睡觉了）。昨天晚上他不肯上床我就试着让他当妈妈，偶当宝宝让他哄我睡觉才把他弄睡，但是今天晚上不能重复使用，他很快就会发现的。 [M04] 。

一般幼儿园午睡时间为12:30--2:30左右,看来宝宝周末午睡时间要适当的调整一下才行,要家园一致,家园同步啊!
宝宝现在不但中午不肯睡午觉,连晚上也不愿意睡,看来,宝宝是缺乏安全感的一种表现.要高度重视啊!

anan2003

老师说对了，宝宝是特别缺乏安全感。幼儿园老师说他经常是突然想起妈妈就哭："我想妈妈了，我要去找妈妈！"，其他吃饭，玩都还正常，就是特别依恋家人，特别是妈妈。其实妈妈虽然出差较多，但每次都会事先跟他说清楚的。但是不知为何宝宝还是缺乏安全感，而且总是要找妈妈。每天回来都跟我说让我做老师，就教他一个小朋友，这样他就不用到幼儿园去上学了。跟他说不用想妈妈，妈妈下了班就会回家，但是效果不大，他说我就是想你呀，一想你我就是想哭呀！再请教一下老师。怎么做可以让孩子找回安全感呢？
由于孩子平时是爷爷奶奶带，对小孩比较宠爱，而且从来没有让孩子离开他们的视线，恨不得所有的事情都由他们包办，所以孩子也比较胆小，怕生。虽然父母鼓励他跟别的小朋友玩，但毕竟大部分时间是跟老人在一起，所以想改变他的这种习惯也不是很顺利。
小孩虽然一直跟着爷爷奶奶，但是他并不喜欢他们，这也让我感到很意外。是不是因为爷爷奶奶不懂得怎么跟他玩呢？爷爷奶奶只要他不哭就行，从来不考虑他的需求，所以孩子不把他们当成好的玩伴。是否因为跟着爷爷奶奶不好玩，他们又不让他跟其他小朋友玩，所以才造成他对妈妈特别的依恋呢？

周微

QUOTE Created By anan2003 At 2005-12-1
老师说对了，宝宝是特别缺乏安全感。幼儿园老师说他经常是突然想起妈妈就哭："我想妈妈了，我要去找妈妈！"，其他吃饭，玩都还正常，就是特别依恋家人，特别是妈妈。其实妈妈虽然出差较多，但每次都会事先跟他说清楚的。但是不知为何宝宝还是缺乏安全感，而且总是要找妈妈。每天回来都跟我说让我做老师，就教他一个小朋友，这样他就不用到幼儿园去上学了。跟他说不用想妈妈，妈妈下了班就会回家，但是效果不大，他说我就是想你呀，一想你我就是想哭呀！再请教一下老师。怎么做可以让孩子找回安全感呢？
由于孩子平时是爷爷奶奶带，对小孩比较宠爱，而且从来没有让孩子离开他们的视线，恨不得所有的事情都由他们包办，所以孩子也比较胆小，怕生。虽然父母鼓励他跟别的小朋友玩，但毕竟大部分时间是跟老人在一起，所以想改变他的这种习惯也不是很顺利。
小孩虽然一直跟着爷爷奶奶，但是他并不喜欢他们，这也让我感到很意外。是不是因为爷爷奶奶不懂得怎么跟他玩呢？爷爷奶奶只要他不哭就行，从来不考虑他的需求，所以孩子不把他们当成好的玩伴。是否因为跟着爷爷奶奶不好玩，他们又不让他跟其他小朋友玩，所以才造成他对妈妈特别的依恋呢？

仔细看了您讲述宝宝的一些情况，简单概括几条：
１、宝宝依赖性强。尤其比较依赖妈妈。
２、宝宝缺乏安全感
３、宝宝在陌生人面前不敢大胆表现自己，显得胆怯，害羞，这是缺乏自信的表现，在往后注重培养宝宝自信能力。
４、宝宝应该是个比较讲道理的，如果你采取跟他好好讲道理的方法，他应该会接受的。
５、爷爷、奶奶应该是过分保护，过分宠爱，所以宝宝一有什么要求，他们就会答应，这样宝宝就会觉得没有了新鲜感。
针对宝宝存在的问题，家长应有的放矢地进行锻炼和诱导。a、比如，宝宝怕生人，在陌生人面前不敢讲话，每当有客人来时，应该让宝宝与客人接触，并锻炼他（她）跟客人打招呼。这个工作可与客人讲明，并求得客人的配合；让客人有目的地发问。这样，一回生，两回熟，会逐渐改变孩子的怯懦心理。B、又或者这样：放出去：多带孩子出门接触小朋友，鼓励他主动地和他人进行语言沟通，鼓励孩子与同伴分享食物和玩具。请进来：常请小伙伴们到家里来做客，让孩子当小主人，招待好客人们。
再次，家长与爷爷、奶奶的教育态度、方法和教育宝宝过程中要保持一致，多了解孩子行为的原因，耐心讲道理，不宜过多训斥孩子。因为孩子遭到训斥，心里害怕，伤心、需要得到别人的安慰。至于安慰时间的长短与孩子的个性有关。
怎么做可以让孩子找回安全感呢？１）大多数宝宝一上幼儿园，就会以为爸爸、妈妈不要自己了，才会把宝宝送上幼儿园的，宝宝就会显得失落，不开心，甚至会哭得很厉害，而这时候，家长就会通过各种方法使宝宝不哭了，也许这时，有个别适应能力强、独立性强的宝宝就会没事了，但有个别适应能力稍弱点、缺乏安全感的宝宝内心就会一直不安，在担心有一天爸爸、妈妈真的不要他了，这时爸爸妈妈要努力和孩子之间建立起良好的亲子关系，多陪孩子游戏，听孩子说话，对孩子耐心些、细心些，让孩子对爸爸妈妈的爱感到放心和安心，并告诉孩子，老师会像爸爸妈妈一样喜欢他的。
２）相信孩子，相信老师。爸爸、妈妈特别是爷爷、奶奶可能对宝宝上幼儿园不放心，并在言行中有意无意地流露出来。宝宝是很敏感的，他会从大人的态度中感觉到幼儿园不是个有趣、安全的地方。家长应该相信老师，因为幼儿园里的老师都经过专业培训，了解幼儿的心理，其中绝大多数是很有爱心和责任心的。家长的尊重、信任和配合对老师会是良好的激励。

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（二）、实践锻炼法的目标和内容
1、学习方面的实践能力
（1）学会自己看图书，玩识字游戏。
（2）在成人指导下，能种植物。
2、劳动方面的实践能力。
（1）自己的事自己干。如自己洗脸、洗澡，叠衣服等。
（2）帮妈妈做些力所能及的事，如扫地、整理房间，收拾杂物等。
3、社会生活方面的实践能力
（1）在成人带领、指导下、学会到超市购物。
（2）在成人带领、指导下，学会购车票、学会问路。
4、交往方面的实践能力。
（1）学会招待客人
（2）学会接电话、打电话。

xiaopiao

请问周微老师: 你们幼儿园目前在校学生有多少，有没有分班，孩子的户外活动怎么解决呢？

anan2003

１）大多数宝宝一上幼儿园，就会以为爸爸、妈妈不要自己了，才会把宝宝送上幼儿园的，宝宝就会显得失落，不开心，甚至会哭得很厉害，
确实是这样，昨天晚上宝宝不愿意睡觉，说晚上要起来玩，白天睡觉。这样就可以不上幼儿园了。他的心理负担看来真的很重，怎么也不肯上床，上了床也不肯闭上眼睛。然后根他聊天，跟他说老师喜欢他，爸爸妈妈也喜欢他。他说不是，大家都不喜欢他，因为大家都要他上学，可是上学一个小朋友都不认识，还要睡午觉，他不想去。大家让他去就是不喜欢他，老师也不喜欢他！反正就是不要上学，直到11点多答应他明天再说，不一定要去才肯闭上眼睛睡觉，今天早上7点醒来就说"我一个人都不认识，不去上幼儿园了好不好？"后来跟他玩了一会儿，看到楼下骏景小学的小朋友一个个上学了，跟他说去上学他也愿意了，一路上还很高兴，见到熟人不停打招呼。可是到了幼儿园又开始哭着不愿意进去了，送进去了哭着要找妈妈。真是没有办法，请问周老师，这样的小朋友是不是太执著了？我也想过孩子是不是在撒娇，换爷爷奶奶送会不会好一点，可是他又不要他们送，弄得我都没有办法了。
道理他是都懂的。以前去万婴虽然哭但是没有说晚上不睡觉这么厉害，让人觉得他真的对幼儿园很恐惧。周老师对这样的小朋友有没有什么办法可以让他早点度过适应期呢？

周微

QUOTE Created By xiaopiao At 2005-12-2
请问周微老师: 你们幼儿园目前在校学生有多少，有没有分班，孩子的户外活动怎么解决呢？

你好!我们幼儿园现在分为三个班"小A班、中Ａ班、小小班。
在９：００－１０：００是我们的教学活动，根据幼儿不同年龄阶段、不同程度教学的目标进行授课的，而且我们的教学活动形式是"情境教学"是以游戏为主，让幼儿在学中玩，玩中学，抱着轻松愉快的心情进入课堂。这样，幼儿就会带着玩的心态不知不觉的学到知识了。
在１０：００－１１：００是幼儿的英语活动及户外活动
通常户外活动我们老师会带幼儿走向社区，到楼下空旷场地玩游戏、滑滑梯等，每天保证幼儿２个小时的户外活动。因为"玩是幼儿的天性"我们老师会设计丰富多彩的游戏活动，让幼儿尽情的玩耍。
有空，可以带宝宝过来玩一下啦！我们会有一个上星期的免费体验课程的。让你们更了解我们的教学理念、教学特色及"寓教于乐"的教学活动形式。

周微

QUOTE Created By anan2003 At 2005-12-2
１）大多数宝宝一上幼儿园，就会以为爸爸、妈妈不要自己了，才会把宝宝送上幼儿园的，宝宝就会显得失落，不开心，甚至会哭得很厉害，
确实是这样，昨天晚上宝宝不愿意睡觉，说晚上要起来玩，白天睡觉。这样就可以不上幼儿园了。他的心理负担看来真的很重，怎么也不肯上床，上了床也不肯闭上眼睛。然后根他聊天，跟他说老师喜欢他，爸爸妈妈也喜欢他。他说不是，大家都不喜欢他，因为大家都要他上学，可是上学一个小朋友都不认识，还要睡午觉，他不想去。大家让他去就是不喜欢他，老师也不喜欢他！反正就是不要上学，直到11点多答应他明天再说，不一定要去才肯闭上眼睛睡觉，今天早上7点醒来就说"我一个人都不认识，不去上幼儿园了好不好？"后来跟他玩了一会儿，看到楼下骏景小学的小朋友一个个上学了，跟他说去上学他也愿意了，一路上还很高兴，见到熟人不停打招呼。可是到了幼儿园又开始哭着不愿意进去了，送进去了哭着要找妈妈。真是没有办法，请问周老师，这样的小朋友是不是太执著了？我也想过孩子是不是在撒娇，换爷爷奶奶送会不会好一点，可是他又不要他们送，弄得我都没有办法了。
道理他是都懂的。以前去万婴虽然哭但是没有说晚上不睡觉这么厉害，让人觉得他真的对幼儿园很恐惧。周老师对这样的小朋友有没有什么办法可以让他早点度过适应期呢？

看来宝宝对上幼儿园产生了严重的恐惧感，一开始是不愿意睡午觉，不太喜欢上学，现在慢慢变成惧怕上学，现在宝宝这种情况跟我们实验班的一个幼儿很相似，不过在老师及家长的配合下，慢慢由惧怕上幼儿园过渡到放学了还不愿意走，针对宝宝的情况，我就简单的说一下我们是如何让宝宝早点度过适应期的，
每天下午，宝宝都很早接走了，下班后，我们会有一位老师到宝宝家陪她玩，第一天，宝宝见老师来了，哭着躲在房间不肯出来，但是老师并不强制要求宝宝出来，而是在客厅里看电视，跟家长聊天，说说笑笑的。过了不久，宝宝伸出头来看了看，然后就出来了，后来，老师又跟宝宝玩了游戏，第二天，宝宝对于老师的到来，还是有点惧怕，但没有像第一天那样大哭了，第三天，宝宝开始跟妈妈一起在门口接老师了，主动跟老师说再见了……
请问，开学那么久老师有去过家访吗？
当一个新入园的宝宝，老师是应该去家访的。这样会让宝宝觉得亲切多了。
建议家长请老师下班后到家里，跟宝宝一起玩，一起聊天，但必须如此，
坚持几天，这样会拉近宝宝跟老师之间的距离，增进老师与宝宝的感情，让宝宝慢慢觉得老师是我的朋友，来我家做客了！
希望对宝宝有好处！

anan2003

因为宝宝11月24日刚从万婴转到幼儿园，时间比较短，老师还没有来家访。倒是原来万婴的老师打电话来询问上学的情况。看来我需要跟他们班老师再沟通一下，看老师有没有什么建议。去找过园长，园长说情况还好，可是昨天晚上我发现情况不是很妙，宝宝不是一般的厌学，跟原来不愿意去万婴不一样。也可能万婴相对还是松一点。继续再观察一下宝宝的情况吧，谢谢周老师！ [M29]

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(三)实践锻炼法的途径
让孩子参加社会实践对孩子成人十分重要,在这点上甚至连一些动物都懂得,"狐狸"的"父母"在哺育"孩子"一个时期以后就要让"孩子离开自己到外面去闯,小狐狸不走,"父母"就把它们咬跑.,他们"懂得"不这样小狐狸就长不大,就不会独立捕食,难以生存.动物都能做的事,我们有些家长却不懂或舍不得让孩子到外面去锻炼,这实在值得深思.家长应创造条件让孩子到社会实践中去锻炼.
有计划,有目的地让孩子走向社会,深入社会,在广泛的社会实践中接触工人、农民、知识分子等广大的社会成员，也是实际锻炼法的途径之一。家长要鼓励孩子参加学校的社会实践活动，还可以利用假期带孩子到外面去体验生活。
近年来有些家长带孩子到山村去锻炼，效果很好，有些孩子到最穷的山村，看到当地农民一年也吃不上一瓶酱油和醋，许多孩子没花过一分钱，城里的孩子去后很受教育，他们真正理解家长说的"生在福中不知福"的意思了，他们看到农民那么苦，可却那么勤劳、勇敢，再也不管农民叫"土老帽"了。
有条件的家长应带孩子一起去参加社会实践，对大一点的孩子家长应支持孩子自己去实践。