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再说分班

自从决定让女儿读生本班后，我开始做女儿的思想工作，原以为应该采取鼓励政策，于是告诉她，因为她表现很棒，所以学校才会选中她上生本班。当然这是我编制的故事，只是为了增加她的信心。

刚开始的时候，女儿表现出很乐于接受这件事情的样子，直到有一天，她很认真的对我说：“妈妈，我不想上生本班，我只想普通的班级，我不想一年级就学二年级的课程。”女儿为什么会这么说？难道是我和朋友的谈话被她听见，造成了心理压力？我有点彷徨了。

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一直以来，我总是以鼓励为主，希望能增加孩子的自信，但这样会不会也给孩子带来压力呢？鼓励她的同时，是否也暗示着她一定要做的比其他人好？比如说生本班是表现优秀的孩子才可以被选上的，她会不会在其他孩子面前有优越感？万一做的没有其他人好，她会不会有失落感？这些问题我都没有考虑过。

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我想，在孩子面前我不应该表现出过度重视这件事情，不必过度渲染气氛，令孩子笼罩在紧张的气氛中，应该把它当成一件平常事，毕竟孩子还小，她不知道分班对她意味着什么，过多让她了解事情的内容未必是一件好事，于是我换了另一种方式和她交流这件事情，我告诉她两个班没有什么不同，大致是一样的，她问我为什么以前又说生本班和其他班不一样？我说当时妈妈搞错了，后来妈妈问了老师，老师说都差不多的。女儿猛然悟醒似的说：“哦，妈妈，我知道了，生本班讲的快一些的，老师就让我报名了，是不是？”“恩，可能是的，分班都是老师安排的，就好像你在幼儿园，你坐那个位子，睡那张床，都是老师安排好的啊，其实坐那里睡那里都是一样的，对不对？你读书也一样啊，读那个班老师都会教你们知识啊。”女儿点点头，很满意的走了，此后，她再也没有问过这个问题，也没有对自己上生本班有什么特别的优越感，只是觉得她和其他小朋友不在同一个班而已。

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关于分班的问题，我想，多少还是给了女儿一点压力，毕竟是一个不到7岁的孩子，把她想象的太成熟，以为她应该了解整个事情的来龙去脉，所以毫无顾忌的在她面前谈论这件事情，生本班的利和弊都让她知道了，孩子对弊产生了恐惧，心里有了压力，反而增加了她的心里负担，有些事情，在大人眼里，衡量得失重轻很重要，但不必让孩子参与整个过程，只要让她知道有这件事情，是怎么样的一件事情，用最简单的语言描述，最简洁的比喻就好。

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-----------------完------------------------

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累死我了，版主要不要给我点鼓励 [M25]

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这几天正想给小儿购文具，帖子好不容易翻出来，顶起来给需要的家长。

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引用作者 小野川子 于 2008-4-12发表的原文
看了测试题，估计儿子大多没问题。 [M05]
不过最头疼的是，他说还不想上学！
还有就是没换一颗牙！不知是什么原因 [M20] ，请教下各位ＭＭ。

一年级都快结束了，我儿子还没换一颗牙呢。