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标题: 孩子学校的英语课程开始学习记忆单词的拼写了，有经验介绍吗 [打印本页]

作者: roseday 时间: 2006-9-12 10:51
标题: 孩子学校的英语课程开始学习记忆单词的拼写了，有经验介绍吗
那么小的孩子，没有学习过音标，记忆起来很困难哦。大家有什么好介绍吗

作者: 乔伟本人 时间: 2006-9-12 19:06
标题: Re: 孩子学校的英语课程开始学习记忆单词的拼写了，有经验介绍吗
我的经验就是：
1. 一定要边拼读编写着记忆。
2. 每2－3个一组循环记忆，也是说每拼读2－3个之后就把拼读写下的单词盖着，要孩子回忆第一二个，忘了就在拼读下。
我使用这个方法辅导幼儿记忆单词挺见效的，一般读写几遍就记住了！希望对你有帮助！

作者: 小 GARY 时间: 2006-9-23 19:31
标题: Re: 孩子学校的英语课程开始学习记忆单词的拼写了，有经验介绍吗

QUOTE Created By 乔伟本人 At 2006-9-12
我的经验就是：
1. 一定要边拼读编写着记忆。
2. 每2－3个一组循环记忆，也是说每拼读2－3个之后就把拼读写下的单词盖着，要孩子回忆第一二个，忘了就在拼读下。
我使用这个方法辅导幼儿记忆单词挺见效的，一般读写几遍就记住了！希望对你有帮助！

乔伟老师 [M29]

作者: zhms 时间: 2006-9-23 20:31
标题: Re: 孩子学校的英语课程开始学习记忆单词的拼写了，有经验介绍吗
记忆有很多方法、也有一些规律。

规律：所谓的遗忘曲线。
可以7个单词为一组，每一组之后，先复习一次，然后第二组，然后两组后，再复习一次，然后4组后再复习一次，然后8组后再复习一次。
从时间上，第一天复习一次，第二天复习一次，然后到第四天复习一次，然后到第七天，这样可以保证长期不会忘记。具体精确时间可以查记忆方面的书籍。

方法：对于小朋友，可以用生动点的方式。
1、把所有字母都与一些生动活泼的图像对应起来，这需要先做一些准备工作，但这是值得的，就像幼儿园的记忆班，就教了一些数字的记忆，但仅仅是数字。
2、拼写单词的过程可以变成把这些图像（譬如小动物等）联系在一起编故事的工程。
3、拼写单词与单词意思联合起来，譬如Apple, 反正实际上小朋友学的也是以这类有意义的单词居多。就要让他把单词本身、与物体的鲜活的映像、感觉联系再一起，把所有感官都调动起来。要教他，Apple, 青翠（或红色，取决于你们宝宝喜欢什么苹果:)），圆滚滚的，有个小柄的，咬一口，脆脆的，甜甜的，A-P-P-L-E, 真好吃。
4、多用卡片。一面单词，一面图片的卡片。
5、暂时想起这么多。
方法很多，找些记忆方面的书看。

作者: L.T. 时间: 2006-9-23 21:31
标题: Re: 孩子学校的英语课程开始学习记忆单词的拼写了，有经验介绍吗

QUOTE Created By zhms At 2006-9-23
记忆有很多方法、也有一些规律。

规律：所谓的遗忘曲线。
可以7个单词为一组，每一组之后，先复习一次，然后第二组，然后两组后，再复习一次，然后4组后再复习一次，然后8组后再复习一次。
从时间上，第一天复习一次，第二天复习一次，然后到第四天复习一次，然后到第七天，这样可以保证长期不会忘记。具体精确时间可以查记忆方面的书籍。

方法：对于小朋友，可以用生动点的方式。
1、把所有字母都与一些生动活泼的图像对应起来，这需要先做一些准备工作，但这是值得的，就像幼儿园的记忆班，就教了一些数字的记忆，但仅仅是数字。
2、拼写单词的过程可以变成把这些图像（譬如小动物等）联系在一起编故事的工程。
3、拼写单词与单词意思联合起来，譬如Apple, 反正实际上小朋友学的也是以这类有意义的单词居多。就要让他把单词本身、与物体的鲜活的映像、感觉联系再一起，把所有感官都调动起来。要教他，Apple, 青翠（或红色，取决于你们宝宝喜欢什么苹果:)），圆滚滚的，有个小柄的，咬一口，脆脆的，甜甜的，A-P-P-L-E, 真好吃。
4、多用卡片。一面单词，一面图片的卡片。
5、暂时想起这么多。
方法很多，找些记忆方面的书看。

学习 [M21] [M29]

作者: zhms 时间: 2006-9-24 09:50
标题: Re: 孩子学校的英语课程开始学习记忆单词的拼写了，有经验介绍吗
关于字母的形象，有几个方法：

一个是谐音法，譬如:
A is an apple, red and round, taste good.
B is a bee, fly in flowers,....
....
完全谐音法有点困难，第一音节谐音就不错了。

一个是字头法，譬如:
A is an airplane, fly in sky, like a bird.
B is a butterfly,...
...
可参看 http://www.magickeys.com/books/alphabet/index.html

第三个是形象法，我自己总是把
A 看成是一座山峰，高耸而尖入云天，攀登不易。
a 则被看成是个大象，大大的耳朵，一个长鼻子，同时也是elephant。
...

作者: zhms 时间: 2006-9-24 10:05
标题: Re: 孩子学校的英语课程开始学习记忆单词的拼写了，有经验介绍吗
关于单词拆开来记忆，刚开始初期，单词也比较简单时，可逐字母记忆，等到积累了一定词汇之后，记忆的单词也会逐渐复杂，则可用音节法。一个一个音节地拆。

关于记忆过程中拆分的谐音，一般选用学习的目标语言，但似乎用其他语言也未尝不可。

拼写记忆选例：
receive, 经常有人搞错ei/ie, 通过字母拆分+编故事，一般记住后不容易忘记。
针对ei举例，e-elephant, i-ice,
an fat elephant went weighting itselft, and was afraid by the result, and begun to cry, and its tear became ice and rolled down from its face and long nose.

要调动各种感官。
视觉/听觉/嗅觉/味觉/触觉/情绪。
看到大笨象的形象，听到它的哭声，闻到它的味道，尝到它的鼻子喷出的水或者眼睛流下的泪，感觉到它的皮肤，体会到它的惊恐。呵呵，用那些小朋友可能往往更有想象力。

不过，首先要对e-elephant i-ice 铭记于心。这样出场顺序一定之后，就再也不会记错顺序了。

可能有人会疑惑，这么一大段的复杂场景，仅仅为了记忆ei/ie，值得吗，是不是太费时间了？
实际上，编这么一个故事，熟练后根本就不费时间，10s搞定。

另外，有少部分人能够在脑子里面看到鲜活明亮的场景，这类人应该更容易印象深刻。

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