骏景花园业主论坛

标题: 有关本园教育理念、办园宗旨、园本教材，师资配备等主要内容介绍 [打印本页]

作者: 乔伟本人 时间: 2006-8-21 06:58
标题: 有关本园教育理念、办园宗旨、园本教材，师资配备等主要内容介绍
一．本园的教育理念与办园宗旨
1．教育理念与办园宗旨
教育理念：教育就是培养习惯；
办园宗旨：一切为了幼儿各种好习惯的形成，为幼儿的一生做准备！
本园有着科学严谨的教育理念，现实而宏远的办园宗旨，全面充实的语言体系、超值健康的课程设置，完整独特的活动形式。以全方位双语理念为语言基础，以深层次“养成教育”为培养目标，以主题性整合课程为活动形式，在双语教学及整合课程的活动前提下，更注重孩子们各种好习惯的培养。因为我们相信“习惯塑造性格，而性格成就人生”
（当一个小小的心念变成成为行为时，便能成了习惯；从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。）
（播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运）。
2．课程特色及延伸课程的专业性与系统性
我园学前教育课程活动的基本设想是：（1）以“养成教育”为目标的课程目的。（2）以整合为特点的课程构想；（3）以幼儿发展为本的课程体系；（4）以活动为特征的课程组织；（5）以民主为原则的课程管理；（6）以发展为准则的课程评价。
在这样的课程理念指导下，以及园本教材以主题活动的形式呈现时，我们的延伸课程是在此基础上的延续和升华，除了常规教学活动外，我们每天增加一小时（每天下午4:30-5:30）的延伸课程分为：双语填图绘画、双语音乐舞蹈、双语早期阅读、双语综合游戏。双语手指快算等。而这些绝非普通幼儿园一般意义上的兴趣班。而是经过老师们对每一位幼儿在日常教学活动中显示出来的特殊爱好及某方面的出色表现仔细观察和认真记录，采取“因材施教”“因势利导”的教育方针，因人而异，选择最适合每一位幼儿的特色活动。以培养幼儿的各种兴趣为活动目标，挖掘孩子们的艺术细胞为训练目的。使孩子们的各种天赋和特长都能在在寓教于乐中得到淋漓尽致的发挥，各尽其兴，快乐成长。
而延伸课程的设计者与任课老师均为我们的教研骨干及各科带头人。其专业性及系统性是有目共睹并经得起各类同行及家长们的检验。
3．师资配备：
本园是由具有独特教育理念及高度敬业精神的幼儿教育专家乔伟教授开办和管理的，并带有一支包括英语、美术、语言、音乐、舞蹈、数学（均为本科及大专学历）等各领域的、具有丰富幼教经验的教学教研师资队伍。每班配备三名全职教师（均为幼师及大专学历）而本园采取小班制设置：（每班15-20名幼儿：其中小托班15-16名，中大班16-20名）。并配有专业的医护保健老师及各科专业老师，如：英语，美术，舞蹈等；以达到本园课程设置的新颖、全面及课标实施的质量保证。
4．增值服务：
本园将针对各位家长，定期地举行各种有关幼儿教育的专题讲座、亲子活动、座谈会、双语培训课程及整理反馈各个幼儿的跟踪档案等形式实现幼儿、老师、家长们之间的互动，及时了解孩子及家长的需求，以便优化本园的教学活动，为家长和孩子们提供更全面优质的增值服务。

二．本园“五结合”促进幼儿“养成教育” 在教学活动中的实施
1、养成教育与课程相结合
将养成教育纳入整合课程，全面、科学地对幼儿进行良好习惯的培养。通过把“养成教育”纳入活动整合课程，教师从课程实施的各个环节（主题的产生——目标的确立——活动内容和形式的选择——环境的创设——学习的结果）启发、引导幼儿养成良好习惯。
2、养成教育与环境相结合
环境的教育作用对幼儿起着潜移默化的力量。幼儿的思维是具体形象的，幼儿学习的途径应是具体直观的。在整个教育活动中，幼儿园从走廊、墙面布置、各区域的操作材料都注入养成教育的内容。师生共同布置一个听、说、看、玩的养成教育环境。给孩子营造良好氛围。把“老师让我们这样做”内化成“我想这样做”。
3、养成教育与教研相结合
（1）养成教育的目标体系重点放在教养方法和个案分析上。结合案例评选。
（2）班主任班级养成教育的经验交流。
4、养成教育与社会实践相结合
远足活动是我园教育中的一大特色。本学期，我园将继续利用公交站、超市、植物园等地实景教学的功能，坚持每月一次的远足活动，审批制度。带领幼儿走出幼儿园、走向社区，坚持教育与实践相结合、理论与实际相结合，促进幼儿认知和行为的统一。
5、养成教育与家长工作相结合
养成教育与其他智能发展的区别在于它更多的是一种行为。具有很强的连续性和教育的一致性，需要不断强化，才能产生动力定型。因此，仅仅靠幼儿园的教育是不够的。让家长参与进来，观摩教育活动——对家长进行问卷调查——指导家长填写养成教育观察记录表、调查表等形式，使家长与幼儿园保持一致。
我们诚挚的希望通过理论与实践两方面的结合来完善和发展我园幼儿养成教育。而最终使我园的幼儿能在身心健康的同事：“学一点知识，懂一点道理，做一点实事，养成一种品德”

三．园本教材的设计与使用
1．双语教材《牙牙学语》ABC
在开展英语教育的过程中，我们发现在没有大语言环境的情况下完全脱离母语，选用不懂母语的人教幼儿学英语的做法并不可取。因为幼儿园的孩子们更多的是立体感知、单存记忆和简单模仿，并不擅长抽象思维与本体换切。根据幼儿的这一特性，为了能寻找与摸索出一套适合汉语系幼儿的英语教学方法与模式。我们专门成立了以乔伟老师为领导核心，多名专业教师组成的双语语教研室。在实验园领导的支持下，各位老师同心协力，不断地总结经验教训，探讨研究教学形式与方法，利用音乐器材，图片，模型及实物等丰富多彩的教学教具，采取唱歌，朗诵，讲故事、表演、绘画、填图以及游戏等生动有趣的教学形式,做到以音乐为背景，以韵律为主题，以游戏为形式，诱发孩子们对音乐及韵律的特殊美感；培养孩子们对语言学习的特殊兴趣。从注意力、认知、思维、观察、记忆、想象等多个方面对孩子们进行综合能力训练。
我们把原本单调、枯噪的英语学习融汇到孩子们易于接受的寓教于乐之中，形成了我们独特的教学模式。这套教育模式已由乔伟老师编著成一套以国家教育部《幼儿园教育指导纲要》的要求为依据，集健康、语言、艺术、科普知识和社会知识于一体的中英文综合性幼儿教材——《牙牙学语ABC》。这套教材在经过在多家幼儿园（省物质幼儿园，番禺洛城幼儿园，华荟幼儿园，开发区小天使幼儿园，西基幼儿园，白云区新市中心幼儿园，小幼苗幼儿园，长虹幼儿园等）全面系统的实验教学，取得了一定的成效，并在2003年由世界图书出版社正式出版，全国发行。
2．主题性整合教材及辅助教材
基于在一般幼儿园实验教学效果显示，为了能更好的保证《牙牙学语ABC》双语教学效果的体现，我们结合本套双语教材的主题，根据《幼儿教育纲要》的要求，参照多套幼儿园整合课程的教材，设计编写了突出以“养成教育”为主题的幼儿园少儿双语“养成教育”园本教材，全套包括：，主体教学整合课程30册（每学期五册），早期阅读6册，音乐教材6册，数学教材6册，常规儿歌6册，课本剧6册，共计60册书，其中，除整合课程30册，数学6本为小本外（共36本），其余均为大16开版本（共24本）。（以上教材均配有动画课件）本套教材不仅是在总结多年教学经验的基础上对原有教材的发展和完善，更是在理念上的一个突破和创新，最大的特点是渗透了为培养孩子一生好习惯起着决定性影响的教育理念――“养成教育”。
我们的教学研究不断的进行，而成果也必将不断出现。目前，我们教研室的老师们仍然在编写符合我们教育理念的各种配套的系列教材，预计在近年完成编写及出版的教材主要有《双语音乐》、《双语美术》、《幼儿游戏活动集锦》、《配乐古诗》、《早期阅读》、《配套教具》、《家园联系手册》、《常规儿歌集锦》及《教师用书》等。先进、系统、完善的教材不仅为我们幼教事业的发展提供强大支持，也可以为整个学前教育的发展贡献我们自己的微薄之力。

四.我园园本教材的教学目标与活动设计
（一）活动目标
我园园本教材的活动目标与一般教学相比，在侧重点上有明显不同。一般教学的活动目标主要是让幼儿掌握某一知识或技能，亦即以知识技能的获得为目的，而我园的活动则是以知识技能的获得为手段，亦即以借助某一知识点或某一项技能来培养幼儿创造性认知特征、创造性情感特征、创造性人格特征以及创造性动作技能与绘画技能。也就是“养成教育”在幼儿双语教学活动中完全意义上的体现。以故事教学为例，一般故事教学的主要目标是让幼儿理解故事内容，学会其中的某些词句，会复述故事。园本教材中的故事教学则是强调充分挖掘该故事内容和表达形式的教育因子，以此为手段：
激发幼儿思维的求异性、兼容性、发散性、跨越性、突发性、连动性、敏锐性、灵活性、流畅性、严谨性、批判性等创造性认知特征。
培养幼儿的创造动机，创造兴趣、创造意识、创造精神、好奇心等创造性情感特征。
形成幼儿的高自控性、高主动性、高兴奋性、高有恒性、高探索性、高独创性、高灵活性等创造性人格特征。
训练幼儿创造性动作与美术技能。
所以园本教材每设计一个活动都是要从这四个方面去考虑幼儿的发展目标，渗透养成教育各方面的训练目标，这也是我园幼儿双语教学课题及其活动设计的核心目标。
（二）活动准备
与一般教学活动不同的是：园本教材的活动准备，不单独重视物资的准备，还特别强调知识经验的准备；不单独重视教师进行准备，还强调幼儿和家长参与准备；不但重视教具、学具的准备，还强调环境和气氛的准备。
活动过程和方法
由于强调了幼儿四大方面的“发展目标”，而不仅仅是“知识技能掌握目标”因此在活动设计过程和方法时，突出幼儿的主体地位，使活动真正成为幼儿全身心的积极“活动”而不是被动式的“听课”靠过程与方法的趣味性吸引幼儿参与，而不是靠纪律强制幼儿参与，这样学习成果才会更丰富。所以，园本教学活动分为下列几个步骤：
①双语早期阅读 ②双语美术绘画 ③双语音乐舞蹈 ④双语综合游戏 ⑤双语手指快算
而这些教学活动及方法的使用，会使幼儿的心智活动更积极，更有目的性。这也是本园延伸课程的五大教学特色。

欢迎光临骏景花园业主论坛 (http://120.76.133.63/forum/)