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标题: 数学教学总结（学习观念，学习心态，学习心理，学习能力） [打印本页]

作者: 吴育清 时间: 2008-9-5 23:39
标题: 数学教学总结（学习观念，学习心态，学习心理，学习能力）
本帖最后由吴育清于 2014-11-27 00:37 编辑

从事数学培训教学这些年，接触了很多学生，现在想花些时间，静心总结一下不同类型的学生的学习情况。内容在最后的页面。 ********************************************************************************************************************* 面对全广州的整个教育环境，“培优”已是不争的事实，如何在这样一个他环境下培养孩子，培养优秀孩子是每个家长心中最关心，也是最头疼的事。而近几年来的奥数教育更把这一话题带到了一个最高境界，可以这样不是很负责任的说，奥数学的好的学生数学思维比一般孩子就是强，到了初中以后（特别是初二）偏科的情况少的多，所以怎么学好奥数就是家长和孩子最关心、最需要了解的话题，笔者在几年的奥数教学中有以下四点体会，希望和个家长同分享：
　
　一：学的迟不如学的早，学的松不如学的扎实
　　
孩子在上小学后就要抓数学的学习，一刻也不能放松，尤其是到了小学三、四年级时，除了学好课内的学习内容外，细心的家长一定要个给孩子报个奥数培训班，三年级是学奥数的最好时机，一二年级孩子的思维还没成长完全，很多东西不会主动去思考，三年级后孩子各方面都已经具备，如果能在奥数有所成就，可以说能确定孩子的终生数学思维。如果您孩子六年级才上，也没关系。您可以一步一个脚印的学习，不过这个时候你就得花比别人更多的精力去学习奥数，花更多的时间去练习奥数了。
　　家长们的还有一个误区就是只要跟着学，不管孩子学多少。其实如果那样的话还不如不学奥数，让孩子选择一个自己喜欢的爱好。既然学奥数，就得有所收获，而这个收获不是指培训班上老师所讲的所有题目，而是数学思维。即使您孩子非常聪明，在大班上上课的听课效率也最多只有60%，不过这就够了，接下来最主要的是培养孩子回去后复习和思考的习惯，这才是最重要的。
　
　二：选择孩子自己喜欢的老师
　　
无论如何，小学阶段老师对孩子的影响是巨大的，小孩子最喜欢的是夸奖，一个好老师能懂得孩子的心里，知道怎么去培养孩子的能力和兴趣，如果这时候选对老师，对孩子在枯燥无味的奥数学习中将大有帮助。所以适当时候可以把选择老师的主动权交给孩子，让他们自己去选择。
　　
三：家长配合帮助孩子
　
　这无疑是小学奥数中最重要的一点，因为孩子毕竟还小，很多东西还不能自己判断和学习，家长的重要性就体现出来了。有能力和能挤得出时间的家长不妨也学习一下“奥数”，这对提高孩子的学习兴趣、配合老师辅导孩子学习“奥数”从而快速的提高孩子的成绩和提升他们的解题能力很重要！小学和初中的数学题目，尤其是低年级的数学解题方法多用算术方法，讲题时一定要用孩子已经学习过的、能理解的、体会深刻的知识方法，不能凭主观就直接列方程，应该尽量用画线段图等算术方法讲解。“奥数”它本身是课外数学学习活动，“奥数”主要学的是它的解题思想，它并不是高深莫测但却是很有难度的东西。学习时间也都在课余，如果家长有能力配合老师辅导孩子学习是在好不过的了！注意：很多好的解题方法都是孩子自己想出来的，这时你一定要尊重他、信任他、鼓励他！学好数学离不开多做习题，但久而久之，一些孩子会对一些枯燥的习题产生厌恶感，这时家长一定要及时做孩子的思想工作，除了阐明学习数学的重要性外，还可以想些办法，诸如改变做题环境，你们可以组织几个孩子一起做“奥数”题，互相交流、互相比赛，适当给予一些物质奖励也未尝不可。注意：适当的户外运动，对启发孩子的思维、开拓解题思路有着意想不到的好效果。
　　
四：选择性、针对性的做练习题
　　
“题海无边，题型有限”。夸张一点说，小学奥数就17个知识点。学习数学必须要有扎实的基本功，有了扎实的基本功再进行“奥数”的学习就显得水到渠成了，所以三年级的学习一定要注重基础，在孩子真正掌握了“奥数”的学习方法后，坚持每天做一定数量的练习题就显得尤为重要。做题的前提是对学过的知识有了透彻的领悟，做题不光是只做难题，简单、中等、难，这三类题都要做，最好把比例控制在3：5：2为最佳。从而避免了孩子难题还会做，中等题和基本题总是准确率不高的现象。五年级开始后要坚持每天做十道左右的题，开始时可以少做几个，但一定要保证所有题目都能弄懂。为了提高孩子解题速度，根据题目的难度每次限时40-60分钟，然后由家长严格计时并根据标准答案判分。记录不会做或做错的题目，有能力的家长可以自己给孩子讲解，最好把一时不理解的题目请教相关的有丰富经验的老师，直至弄懂、弄通为止！！！对于做题中发现的问题及时解决，这是我们做题最终的也是最重要的目的！以前不会做或做错的题目，以后一定要让孩子不定时的至少再做一次！
　
　五：良好的学习心态

这个是学习的重点，急功的学习态度终究是只能学习怎么做这个眼熟的题目，而不是学习这个题目的数学思维和方法运用，所以如果你想学好数学，学好奥数，那么相信老师，每天做最少的题目但学习最多的方法运用，保持一个良好的学习态度是重点。

[本帖由吴育清修改于2008-09-06 07:48:27]

作者: 韩老师 时间: 2008-9-6 07:10
标题: Re: 写给准备学奥数的家长和正在学奥数的家长
不错，正想着让孩子学呢。

作者: QQBABY 时间: 2008-9-6 17:37
标题: Re: 写给准备学奥数的家长和正在学奥数的家长
说得有道理！
也正在为孩子寻找合适的奥数老师......

作者: annie 时间: 2008-9-6 22:49
标题: Re: 写给准备学奥数的家长和正在学奥数的家长
哪里可以找到好的奥数老师？

作者: 吴育清 时间: 2008-9-6 23:33
标题: Re: 写给准备学奥数的家长和正在学奥数的家长
小学奥数知识点梳理

一、计算
1．四则混合运算繁分数
⑴ 运算顺序
⑵ 分数、小数混合运算技巧
一般而言：
① 加减运算中，能化成有限小数的统一以小数形式；
② 乘除运算中，统一以分数形式。
⑶带分数与假分数的互化
⑷繁分数的化简
2．简便计算
⑴凑整思想
⑵基准数思想
⑶裂项与拆分
⑷提取公因数
⑸商不变性质
⑹改变运算顺序
① 运算定律的综合运用
② 连减的性质
③ 连除的性质
④ 同级运算移项的性质
⑤ 增减括号的性质
⑥ 变式提取公因数
形如：
3．估算
求某式的整数部分：扩缩法
4．比较大小
① 通分
a. 通分母
b. 通分子
② 跟“中介”比
③ 利用倒数性质
若，则c>b>a.。形如：，则。
5．定义新运算
6．特殊数列求和
运用相关公式：
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦1+2+3+4…（n-1）+n+（n-1）+…4+3+2+1=n

二、数论
1．奇偶性问题
奇奇=偶奇×奇=奇
奇偶=奇奇×偶=偶
偶偶=偶偶×偶=偶
2．位值原则
形如： =100a+10b+c
3．数的整除特征：
整除数特征
2 末尾是0、2、4、6、8
3 各数位上数字的和是3的倍数
5 末尾是0或5
9 各数位上数字的和是9的倍数
11 奇数位上数字的和与偶数位上数字的和，两者之差是11的倍数
4和25 末两位数是4（或25）的倍数
8和125 末三位数是8（或125）的倍数
7、11、13 末三位数与前几位数的差是7（或11或13）的倍数
4．整除性质
① 如果c|a、c|b，那么c|(a b)。
② 如果bc|a，那么b|a，c|a。
③ 如果b|a，c|a，且（b,c）=1,那么bc|a。
④ 如果c|b,b|a,那么c|a.
⑤ a个连续自然数中必恰有一个数能被a整除。
5．带余除法
一般地，如果a是整数，b是整数（b≠0）,那么一定有另外两个整数q和r，0≤r＜b,使得a=b×q+r
当r=0时，我们称a能被b整除。
当r≠0时，我们称a不能被b整除，r为a除以b的余数，q为a除以b的不完全商（亦简称为商）。用带余数除式又可以表示为a÷b=q……r, 0≤r＜b a=b×q+r
6. 唯一分解定理
任何一个大于1的自然数n都可以写成质数的连乘积，即
n= p1 × p2 ×...×pk
7. 约数个数与约数和定理
设自然数n的质因子分解式如n= p1 × p2 ×...×pk 那么：
n的约数个数：d(n)=(a1+1)(a2+1)....(ak+1)
n的所有约数和：（1+P1+P1 +…p1 ）（1+P2+P2 +…p2 ）…（1+Pk+Pk +…pk ）
8. 同余定理
① 同余定义：若两个整数a，b被自然数m除有相同的余数，那么称a，b对于模m同余，用式子表示为a≡b(mod m)
②若两个数a，b除以同一个数c得到的余数相同，则a，b的差一定能被c整除。
③两数的和除以m的余数等于这两个数分别除以m的余数和。
④两数的差除以m的余数等于这两个数分别除以m的余数差。
⑤两数的积除以m的余数等于这两个数分别除以m的余数积。
9．完全平方数性质
①平方差： A -B =（A+B）（A-B），其中我们还得注意A+B， A-B同奇偶性。
②约数：约数个数为奇数个的是完全平方数。
约数个数为3的是质数的平方。
③质因数分解：把数字分解，使他满足积是平方数。
④平方和。
10．孙子定理（中国剩余定理）
11．辗转相除法
12．数论解题的常用方法：
枚举、归纳、反证、构造、配对、估计

三、几何图形
1．平面图形
⑴多边形的内角和
N边形的内角和=(N-2)×180°
⑵等积变形（位移、割补）
① 三角形内等底等高的三角形
② 平行线内等底等高的三角形
③ 公共部分的传递性
④ 极值原理（变与不变）
⑶三角形面积与底的正比关系

S1︰S2 =a︰b ； S1︰S2=S4︰S3 或者S1×S3=S2×S4
⑷相似三角形性质（份数、比例）

① ; S1︰S2=a2︰A2

②S1︰S3︰S2︰S4= a2︰b2︰ab︰ab ; S=（a+b）2
⑸燕尾定理

S△ABG：S△AGC＝S△BGE：S△GEC＝BE：EC；
S△BGA：S△BGC＝S△AGF：S△GFC＝AF：FC；
S△AGC：S△BCG＝S△ADG：S△DGB＝AD：DB；
⑹差不变原理

知5-2=3，则圆点比方点多3。
⑺隐含条件的等价代换
例如弦图中长短边长的关系。
⑻组合图形的思考方法
① 化整为零
② 先补后去
③ 正反结合

2．立体图形
⑴规则立体图形的表面积和体积公式
⑵不规则立体图形的表面积
整体观照法
⑶体积的等积变形
①水中浸放物体：V升水=V物
②测啤酒瓶容积：V=V空气+V水
⑷三视图与展开图
最短线路与展开图形状问题
⑸染色问题
几面染色的块数与“芯”、棱长、顶点、面数的关系。

四、典型应用题
1．植树问题
①开放型与封闭型
②间隔与株数的关系
2．方阵问题
外层边长数-2=内层边长数
（外层边长数-1）×4=外周长数
外层边长数2-中空边长数2=实面积数
3．列车过桥问题
①车长+桥长=速度×时间
②车长甲+车长乙=速度和×相遇时间
③车长甲+车长乙=速度差×追及时间
列车与人或骑车人或另一列车上的司机的相遇及追及问题
车长=速度和×相遇时间
车长=速度差×追及时间
4．年龄问题
差不变原理
5．鸡兔同笼
假设法的解题思想
6．牛吃草问题
原有草量=（牛吃速度-草长速度）×时间
7．平均数问题
8．盈亏问题
分析差量关系
9．和差问题
10．和倍问题
11．差倍问题
12．逆推问题
还原法，从结果入手
13．代换问题
列表消元法
等价条件代换

五、行程问题
1．相遇问题
路程和=速度和×相遇时间
2．追及问题
路程差=速度差×追及时间
3．流水行船
顺水速度=船速+水速
逆水速度=船速-水速
船速=（顺水速度+逆水速度）÷2
水速=（顺水速度-逆水速度）÷2
4．多次相遇
线型路程：甲乙共行全程数=相遇次数×2-1
环型路程：甲乙共行全程数=相遇次数
其中甲共行路程=单在单个全程所行路程×共行全程数
5．环形跑道
6．行程问题中正反比例关系的应用
路程一定，速度和时间成反比。
速度一定，路程和时间成正比。
时间一定，路程和速度成正比。
7．钟面上的追及问题。
① 时针和分针成直线；
② 时针和分针成直角。
8．结合分数、工程、和差问题的一些类型。
9．行程问题时常运用“时光倒流”和“假定看成”的思考方法。

六、计数问题
1．加法原理：分类枚举
2．乘法原理：排列组合
3．容斥原理：
① 总数量=A+B+C-(AB+AC+BC)+ABC
② 常用：总数量=A+B-AB
4．抽屉原理：
至多至少问题
5．握手问题
在图形计数中应用广泛
① 角、线段、三角形，
② 长方形、梯形、平行四边形
③ 正方形

七、分数问题
1．量率对应
2．以不变量为“1”
3．利润问题
4．浓度问题
倒三角原理
例：
5．工程问题
① 合作问题
② 水池进出水问题
6．按比例分配

八、方程解题
1．等量关系
① 相关联量的表示法
例：甲 + 乙 =100 甲÷乙=3
x 100-x 3x x
②解方程技巧
恒等变形
2．二元一次方程组的求解
代入法、消元法
3．不定方程的分析求解
以系数大者为试值角度
4．不等方程的分析求解

九、找规律
⑴周期性问题
① 年月日、星期几问题
② 余数的应用
⑵数列问题
① 等差数列
通项公式 an=a1+(n-1)d
求项数： n=
求和： S=
② 等比数列
求和： S=
③ 裴波那契数列
⑶策略问题
① 抢报30
② 放硬币
⑷最值问题
① 最短线路
a.一个字符阵组的分线读法
b.在格子路线上的最短走法数
② 最优化问题
a.统筹方法
b.烙饼问题

十、算式谜
1．填充型
2．替代型
3．填运算符号
4．横式变竖式
5．结合数论知识点

十一、数阵问题
1．相等和值问题
2．数列分组
⑴知行列数，求某数
⑵知某数，求行列数
3．幻方
⑴奇阶幻方问题：
杨辉法罗伯法
⑵偶阶幻方问题：
双偶阶：对称交换法
单偶阶：同心方阵法

十二、二进制
1．二进制计数法
① 二进制位值原则
② 二进制数与十进制数的互相转化
③ 二进制的运算
2．其它进制（十六进制）

十三、一笔画
1．一笔画定理：
⑴一笔画图形中只能有0个或两个奇点；
⑵两个奇点进必须从一个奇点进，另一个奇点出；
2．哈密尔顿圈与哈密尔顿链
3．多笔画定理
笔画数=

十四、逻辑推理
1．等价条件的转换
2．列表法
3．对阵图
竞赛问题，涉及体育比赛常识
十五、火柴棒问题
1．移动火柴棒改变图形个数
2．移动火柴棒改变算式，使之成立
十六、智力问题
1．突破思维定势
2．某些特殊情境问题

十七、解题方法
（结合杂题的处理）
1．代换法
2．消元法
3．倒推法
4．假设法
5．反证法
6．极值法
7．设数法
8．整体法
9．画图法
10．列表法
11．排除法
12．染色法
13．构造法
14．配对法
15．列方程
⑴方程
⑵不定方程
⑶不等方程

[本帖由吴育清修改于2008-09-07 11:32:41]

作者: 吴育清 时间: 2008-9-7 11:35
标题: Re: 写给准备学奥数的家长和正在学奥数的家长
以上是小学奥数要学的知识，不同竞赛，对知识点的难度要求不一致！

上面有一些东西传不了，仅供参考。

作者: 高飞 时间: 2008-9-8 10:48
标题: Re: 写给准备学奥数的家长和正在学奥数的家长
先粘下来,留待以后用.

作者: 豆豆儿 时间: 2008-9-8 10:55
标题: Re: 写给准备学奥数的家长和正在学奥数的家长
吴老师能否告诉下现在学奥数比较好的几个点是哪里？

作者: aility 时间: 2008-9-8 11:54
标题: Re: 写给准备学奥数的家长和正在学奥数的家长
同问吴老师!

作者: 吴育清 时间: 2008-9-10 09:22
标题: Re: 写给准备学奥数的家长和正在学奥数的家长
现在不在骏景，有事情留信息给我信箱。
本周六回复大家。

作者: 吴育清 时间: 2008-9-14 20:18
标题: Re: 写给准备学奥数的家长和正在学奥数的家长

引用作者豆豆儿于 2008-9-8发表的原文
吴老师能否告诉下现在学奥数比较好的几个点是哪里？

找好的老师需要投缘，广州很多优秀的教师，有些适合你的小孩，有些不适合。
我现在教的学生，也有从其他优秀教师那里转过来的。你可以主动去尝试一下，或许可以找到和你小孩投缘的教师。

教书本无定则，随时随地都会发生相应的改变。朋友介绍的老师，只是适合他自己的小孩，或许不一定适合你的小孩，只有你自己小孩亲身感受之后才知道的。

作者: 吴育清 时间: 2008-9-14 20:19
标题: Re: 写给准备学奥数的家长和正在学奥数的家长

引用作者 aility 于 2008-9-8发表的原文
同问吴老师!

跟7楼的回答一样。

作者: 吴育清 时间: 2008-9-17 13:48
标题: 基础数学与奥数同步
本中心部分授课思路

1、数数，重点训练进位（例：1009，1010）（延伸：数字的连续加“1”的性质，如果连续加“2”或者“3”，等等。后期引申到连续加一个式子）
2、数字的概念。（数字的组成，数位，计数单位，并延伸到奥数知识）
3、读数
4、加法的意义，通过数数进行理解，表示累积的思想
5、加号两边的数字的名称及其实际意义
6、加法的进位（理解，讲明白10进制的概念，逢十进一，进位的1怎样放，需要学生进行两步运算，这需要学生会转弯，这是一个坎，要重复训练。）
7、凑10 （延伸到各位凑十，十位凑十，百位等，这就是所谓的巧算）
8、 20以内加法口诀表（背诵）
9、多位数的加法运算
10、加法的逆运算，减法
11、减法的意义
12、减号两边的名称
13、等式的概念，等式的组成部分

14、运算的优先顺序，整体思路法（括号的作用，小，中，大）可以用整体思路法来理解
15、做训练题，理解括号的作用
16、同步奥数知识，加减简便运算

17、乘法的意义（补充，乘号两边数字的名称）
18、乘法口诀表（训练方式，连续加相同的数字，按规律写数字）
19、多位乘以一位数
20、多位数乘以多位数
21、乘法的简便运算
22、特征数字乘法（2，4，8，5，25，125）（10，9）

23、乘法的逆运算，除法
24、除法的意义
25、除号两边数字的名称
26、多位数除以一位数
27、多位数除以多位数
28、除法的简便运算

29、乘除法的简便运算
30、加减乘除，括号混合运算

31、全面复习课
32、讲解所有有关整数计算的奥数知识

以上是整数计算的主要知识点，奥数的具体知识没有详细写出。一般来说，有良好的数学基础知识者，在此基础上稍微延伸，就是奥数知识了。基础不扎实的学员，建议先打好扎实的基础，对每一个步骤都有一个很清楚的认识，一步一个脚印，脚踏实地，这样才能不断的对数学感兴趣。

上课的进度根据学生的实际水平进行，能够走多快，就多快。

这只是吴老师授课的一部分内容，后期的内容更加精彩，保证每个学员越学越想学数学，会发觉奥数其实没有“传说”中的那么难。

作者: 吴育清 时间: 2008-9-18 09:14
标题: 数学思想
所谓数学思想，是指现实世界的空间形式和数量关系反映到人们的意识之中，经过思维活动而产生的结果。数学思想是对数学事实与理论经过概括后产生的本质认识；基本数学思想则是体现或应该体现于基础数学中的具有奠基性、总结性和最广泛的数学思想，它们含有传统数学思想的精华和现代数学思想的基本特征，并且是历史地发展着的。通过数学思想的培养，数学的能力能才会有一个大幅度的提高。掌握数学思想，就是掌握数学的精髓。

作者: hrl519 时间: 2008-9-18 09:26
标题: Re: 写给准备学奥数的家长和正在学奥数的家长
中心在哪？可以试听吗？

作者: 吴育清 时间: 2008-9-18 10:35
标题: Re: 写给准备学奥数的家长和正在学奥数的家长
可以试听，具体信息请留意你的收件箱。

作者: ayay 时间: 2008-9-18 14:14
标题: Re: 写给准备学奥数的家长和正在学奥数的家长
我也想知道吴老师的中心在哪里

作者: guanguan 时间: 2008-9-19 10:22
标题: Re: 写给准备学奥数的家长和正在学奥数的家长
我也想知道吴老师的中心在什么地方？是一对一教学吗？我家小孩今年上二年级

作者: 吴育清 时间: 2008-9-19 14:20
标题: Re: 写给准备学奥数的家长和正在学奥数的家长
吴老师教学地址不方便在这里留，请留意你们的收件箱。

作者: Marry 时间: 2008-9-21 15:47
标题: Re: 写给准备学奥数的家长和正在学奥数的家长
我也要了解相关信息，恳请吴老师发一个给我，我的孩子正好在学奥数，但效果不太好，正考虑是否换老师，先谢了。

作者: Marry 时间: 2008-9-21 16:00
标题: Re: 写给准备学奥数的家长和正在学奥数的家长
好奇怪，刚发的帖怎么会看不到的。
我也要吴老师的详细资料，准备给孩子换个老师。

[本帖由Marry修改于2008-09-21 16:02:18]

作者: 吴育清 时间: 2008-9-25 13:53
标题: 数学是换脑的一门科学（转载名师王金战文章）
王金战的《英才是怎样造就的》其中一篇——数学是换脑的一门科学。我觉得对于数学学的不太好的孩子及家长来说值得一读。现摘抄如下：
我（王老师）是学数学专业的，教数学也有二十多年。数学是考能力的。什么叫能力？灵活运用基础知识，就叫能力。基础包括什么？就是：基本概念，基本技能，基本方法。
　基本概念。就是指哪些概念，要认真剖析，如果概念理解不深刻，不到位，会对后续的学习造成很多的困惑。学生不知道错在哪儿，根本也在概念理解不到位上。
　基本技能。好多家长说孩子马虎，一道题其实会做，但就做不对。好多家长也把这个错误归结为孩子马虎，粗心，其实是不对的。这就是基本技能不过关，这个现象几乎存在也每个学生身上，但是好多家长总是拿出心马虎说事，老说你看我这个孩子马虎。我说：你知道别的孩子不马虎吗？只要是学生共有的特点，家长就不能说是这个孩子独有的特点。学习数学就是要解决马虎的问题，让学生变得不马虎，这就是数学的特点之一。
　基本方法。因为数学上，有好多的数学思想方法还是非常重要的，比如说数形结合，方程思想等等，都是数学上很重要的思想方法。在学习的过程中会出现一些挫折，没关系，只要经常反思，犯错的机会就会越来越少，于是今后逐步进入到一个好的境界。这需要一个过程，过程需要恒心。

　好多同学就是在这些基本概念，基本技能和基本方法方面出了问题，又不明白为什么上不去。这一学科就成了你的弱项了，就导致了偏科的现象。

　考场如战场，偏科乃是考生的一个大忌。对于偏科是不可取的。解决偏科问题，首先要解决心态问题，第二才是方法问题。有的同学数学这一科不好，学不好就想放弃。以我的感觉，越是某一科薄弱的学生，上升的可能性越大。
　

作者: 吴育清 时间: 2008-9-26 21:21
标题: Re: 写给准备学奥数的家长和正在学奥数的家长
国庆期间安排各个年级的数学，奥数试听课程，欢迎家长预约试听。

作者: aility 时间: 2008-9-27 09:24
标题: Re: 写给准备学奥数的家长和正在学奥数的家长
吴老师,我要报名试听!谢!

作者: 小湘女 时间: 2008-10-13 23:53
标题: Re: 写给准备学奥数的家长和正在学奥数的家长
我想请问老师,你说的奥数这么重要,又这么好.老师你本人的奥数一定是了不得了,但纳闷的事,为什么你还要那么辛苦呀.

作者: 吴育清 时间: 2008-10-14 08:57
标题: Re: 写给准备学奥数的家长和正在学奥数的家长

引用作者小湘女于 2008-10-13发表的原文
我想请问老师,你说的奥数这么重要,又这么好.老师你本人的奥数一定是了不得了,但纳闷的事,为什么你还要那么辛苦呀.

[M01] [M01] [M01]

我不觉得自己很辛苦啊，反倒我觉得很快乐。每天都在做自己擅长做的事情，而且又是自己喜欢的，又能够帮助到很多学生摆脱数学学习困境，我肯定是很开心的。

作者: 高太多 时间: 2008-10-14 08:59
标题: Re: 写给准备学奥数的家长和正在学奥数的家长
吴老师能够每天做着自己喜欢做的事，实在幸福。

作者: kathy 时间: 2008-10-15 12:50
标题: Re: 写给准备学奥数的家长和正在学奥数的家长
吴老师的教学中心也是在骏景吗? 能否将中心的地址也发一发给我?

作者: 弹簧人 时间: 2008-10-15 15:04
标题: Re: 写给准备学奥数的家长和正在学奥数的家长
想报名奥数班的试听, 以及了解一下中心地址及开班(包括每班多少人,时间费用等)情况. 请吴老师短消息给我,谢谢!

作者: zhaozini 时间: 2008-10-21 17:10
标题: Re: 写给准备学奥数的家长和正在学奥数的家长
听过吴老师的课，确实方法教得好，小朋友也很有兴趣学！正在学和想要学的同学，一定要去吴老师那里试听一下，也许数学就不是那么难学和枯燥的东西了。

作者: 陌上相逢 时间: 2008-11-7 14:57
标题: Re: 写给准备学奥数的家长和正在学奥数的家长
孩子数学基础一般，但还是想让她接触一下奥数，培养一下数学兴趣，
现在四年级，不知道这样的情况在吴老师这里适合什么班？

作者: 吴育清* 时间: 2008-11-10 20:50
标题: Re: 写给准备学奥数的家长和正在学奥数的家长
好久没有来了，以前的IP忘记了密码了。

请大家以后发信件到：“ 吴育清* ”，谢谢各位家长的支持！

作者: 吴育清* 时间: 2009-2-17 09:33
标题: Re: 写给准备学奥数的家长和正在学奥数的家长
新的一个学期又开始了，大家又在为自己的小孩选择心仪的奥数学习班了。

作者: 吴育清* 时间: 2009-2-17 11:03
标题: Re: 写给准备学奥数的家长和正在学奥数的家长
在骏景这边，我们专门从事数学教学，看到奥数学员日益增加，心里很是欣慰。不过也在为学生拼班的事情发愁，有一些优秀学生找不到学伴。希望能够再此找到合适的学员拼班。

余同学，骏景小学一年级，小学一至六年级的整数，小数，分数加减乘除计算知识已经掌握。寻找拼班学生

朱同学，中大黄埔实验小学二年级，刚上6次课，这个学生学习行为习惯较好，注意力集中，欲寻找类似学生拼班。

三年级较多学生需要寻找拼班学员。五年级两个学生也需要寻找拼班学伴。

作者: qmqm 时间: 2009-2-17 14:36
标题: Re: 写给准备学奥数的家长和正在学奥数的家长
我小孩三年级,正准备学,请问怎么联络您,

作者: c-min 时间: 2009-2-17 15:55
标题: Re: 写给准备学奥数的家长和正在学奥数的家长
怎么联系你。。吴老师

作者: 吴育清* 时间: 2009-2-18 09:55
标题: 华罗庚金杯数学竞赛班授课简介
华罗庚金杯数学竞赛班
计算
1基本概念
2速算与巧算
3等差数列与求和
4分数的运算
5小数的运算
6小数与分数四则混合运算
7新定义运算
8比较大小
9取整与估值
……
数
1数字问题
2整除
3质数、合数
4约数、分解质因数
5最大公约数与最小公倍数
6余数与同余
7周期问题
8奇偶分析与操作
9最大与最小
10数列与数组
11方程与不定方程
12数阵图
13算式谜
……
几何图形
1 角、线段与周长
2 图形面积
3 立体图形
4图形操作
……
应用题
1 和差问题
2 还原问题
3 倍数问题
4平均数问题
5年龄问题
6归一问题
7盈亏问题
8鸡兔同笼问题
9植树问题
10工程问题
11行程问题
12分数、百分数、比和比例应用题
……
组合
1 找规律
2 计数
3 数图形
4排列与组合
……
竞赛题
1 逻辑推理
2 最大与最小
3 容斥原理
4抽屉原理
5操作题
6杂题

作者: CZT 时间: 2009-3-16 09:21
标题: Re: 华罗庚金杯数学竞赛班授课简介
吴老师是在骏景教学吗，是什么形式的呢，能否发短信详细告知。

作者: lqx1010 时间: 2009-3-16 12:31
标题: Re: 写给准备学奥数的家长和正在学奥数的家长
我小孩读六年级，在骏景花园骏豪轩慧优教育辅导奥数，效果很好，您的小孩需要补奥数，可以带小孩去免费试听，哪里老师很好。

作者: lqx1010 时间: 2009-3-16 12:47
标题: Re: 写给准备学奥数的家长和正在学奥数的家长
骏景花园有一位在职高中老师，奥数教学很好，有需要的家长带小孩去免费试听。电话：15920918509

作者: 吴育清* 时间: 2009-3-16 13:58
标题: Re: 写给准备学奥数的家长和正在学奥数的家长
您好！

非常感谢您对我们的关注。

已经在站内回复了您的信息。

作者: ivyqin 时间: 2009-3-16 19:41
标题: Re: 写给准备学奥数的家长和正在学奥数的家长
偶家小子考十个名额的奥英没考上，结果考那个只有２个名额的奥数倒是考上了，不过不知要学些什么，留个印，改天再看！

作者: lqx1010 时间: 2009-3-18 11:04
标题: Re: 写给准备学奥数的家长和正在学奥数的家长
请问吴老师在骏景有教学点吗？

作者: 吴育清* 时间: 2009-3-18 12:44
标题: Re: 写给准备学奥数的家长和正在学奥数的家长

引用作者 lqx1010 于 2009-3-18发表的原文
请问吴老师在骏景有教学点吗？

在骏景有课室。谢谢关注 [M01]

作者: LEE98 时间: 2009-4-1 16:43
标题: Re: 写给准备学奥数的家长和正在学奥数的家长
请教吴老师，学奥数除了算的快，锻炼思维以外，还有什么用呢？我实在不明白为什么一定要上奥数？好多家长很追求这个。
另外，我记得您提到您是医生，怎么又干起老师这行了？

作者: 吴育清* 时间: 2009-4-2 11:01
标题: Re: 写给准备学奥数的家长和正在学奥数的家长

引用作者 LEE98 于 2009-4-1发表的原文
请教吴老师，学奥数除了算的快，锻炼思维以外，还有什么用呢？我实在不明白为什么一定要上奥数？好多家长很追求这个。
另外，我记得您提到您是医生，怎么又干起老师这行了？

吴老师是华南师范大学理科综合班,大学期间和毕业之后都一直是从事教育相关的工作,目前在骏景花园专门开设数学课程.

作者: jennypeter 时间: 2009-5-2 17:39
标题: Re: 写给准备学奥数的家长和正在学奥数的家长
吴老师，朱同学的妈妈极力推荐您，我家儿子想去你那儿上奥数，可是他今年9月才上一年级，可不可以改天上你那儿听听课啊？

但也听人说真正学奥数是从三年级开始的，没必要这么早，所以不知道如何是好？

他目前九九乘法表很熟，反过来除法也可以，两位数加两位数也没问题，乘法可以两位数乘一位。全部用心算。

作者: sam 时间: 2009-5-4 21:29
标题: Re: 写给准备学奥数的家长和正在学奥数的家长

引用作者 jennypeter 于 2009-5-2发表的原文
吴老师，朱同学的妈妈极力推荐您，我家儿子想去你那儿上奥数，可是他今年9月才上一年级，可不可以改天上你那儿听听课啊？

但也听人说真正学奥数是从三年级开始的，没必要这么早，所以不知道如何是好？

他目前九九乘法表很熟，反过来除法也可以，两位数加两位数也没问题，乘法可以两位数乘一位。全部用心算。

他今年9月才上一年级？你家孩子太牛了！

作者: weishujun 时间: 2009-5-4 22:22
标题: Re: 写给准备学奥数的家长和正在学奥数的家长
　奥数这海盗为何越剿越猖狂

最近只要和家有小学生的北京家长谈起奥数，几乎无人不痛恨，其中的苦楚似乎难以用语言表达。可问起小学生，居然是几乎人人都在上，当然极少听说哪个孩子真正喜欢。

　　青少年问题研究专家孙云晓先生的一句“狠”话这么说：“奥数是一个让大部分孩子一次次证明自己是傻瓜的课程。”既然孩子不喜欢，家长也痛恨，可为什么教师、家长还要让孩子去证明自己是傻瓜呢?

　　

　　“奥数”是奥林匹克数学竞赛的简称，作为一项国际性赛事，由国际数学教育专家命题，出题范围超出了国家义务教育的课程标准。有关专家认为，只有5%的智力超常儿童适合学奥林匹克数学，而能一路过关斩将冲到国际数学奥林匹克顶峰的人更是少而又少。

　　但是因为北京市小升初取消考试，初中学校在电脑派位之外选拔学生的一个依据就是“奥数”成绩，有的中学自己暗中组织的入学考试中也有很多奥数题的影子，使得奥数大行其道。

　　作为北京市政协委员，卓立曾经连续两年的提案，都是要求有关部门规范泛滥的奥数班。北京市曾经于2005年叫停过各类奥数辅导班和竞赛。但是在叫停一段时间后，一方面大多家长仍把奥数当作进入重点初中的惟一稻草，纷纷私下给孩子找老师、做训练;另一方面，一些老师也在暗中开课。

　　奥数很快卷土重来，而且比上一轮更加严重。不光是各种课外培训机构大发奥数财，连一些小学也在校内加入了奥数课程。

　　如此怪象在不断加剧：家长恨奥数、院士批奥数、学生怕奥数、舆论骂奥数，但好像无论如何谴责都不足灭掉奥数这个夺去了许多孩子快乐童年的“海盗”威风。

　　无本万利的奥数经济

　　煽动家长掏出血汗钱
　　对于奥数的兴而不衰，很多人这样解释，因为北京小升初看似不考试，但是许多中学在选拔生源时，奥数成绩是其中一个重要的参考依据。其实，在某种程度上这只是一个堂而皇之的借口，更深层次的原因还要归之为巨大的利润驱动。

　　媒体曾经报道过，一位在北京市做了近十年的奥数教练坦言：“一个奥数，带出的是‘奥数经济’”，他估算奥数培训市场有接近两亿元的规模。这还只是前几年的数字。如今小学生几乎是人人奔奥数，那么这个数字如果能算出来的话，会更让人惊叹了。

　　就像索马里海盗，若是单独行动没有什么优势，但是一旦形成帮派团队，就会猖獗无度。有专家甚至不客气地说：“现在奥数培训班已经与一些中学结成利益共同体!”既然能够像海盗一样无本万利，奥数班自然会加大宣传，用到名校“占坑”的前景绑架孩子引诱家长拍出血汗钱。

　　打碎利益共同体

　　让奥数没有生存之地
　　“我建议像打击黄赌毒那样，严禁戕害小学生的奥数训练，这个东西无论从教育规律上还是实践中，已经有非常确定的证明对于培养人的数学思维没有任何好处，是一个数学杂技，是一个毒品，是少数人盈利的工具。”3月25日，21世纪教育研究院院长杨东平教授言词激烈，他认为现在各种名校办的奥校，都是变相内外勾结，有的老师在课堂上有意出奥数题，小学生解不出来，老师就会告诉学生你到哪里去学。这些名校老师下课了就到奥校去上课。

　　有人可能会说家长盲从，但是在教育资源均衡还没有实现的情况下，一些示范校、重点学校占据了绝对好的教育资源，面对一个孩子，大多数家长不可能超脱。打击这些海盗，打碎利益共同体，需要政府以及具体的教育管理部门的行政介入和监管。如果对这种现象不闻不问，甚至暗地里内外勾结，推波助澜，可以说是学校失德、政府失职。

　　21世纪教育研究院前段时间公布的教育满意度，济南各项指标均列第一，原因就是教育主管部门的监管起到了作用。规定不能加课、不能办课外班，有人不听，违反禁令，那好，就通报批评。再发现，就进行严厉处罚。2008年，共有3个城市和10所学校被通报，还有一所民办学校违规，被停止招生。

　　对于教育乱象，行政监管的力度由此看到，效果由此显现。

　　在不断调整尝试，逐步击碎制度瓶颈，力促教育资源均衡的前提下，打碎利益共同体，奥数这个强盗自然就没有生存之地了!其实家长和孩子在小学阶段的追求并不算多。哪个家长不愿意看到自己的孩子能有充足的时间在阳光下自由地奔跑?他们只是希望在不能完全改变目前应试教育的局面下，最起码别让大科学家考虑的数学问题难为小学生!

作者: weishujun 时间: 2009-5-4 22:24
标题: Re: 写给准备学奥数的家长和正在学奥数的家长
杨东平：打倒万恶奥数取消重点初中
4月12日，星期日。
下午在广州大学桂花岗校区召开一个农民工子弟教育的工作会。上午无事，到校园里转转，却发现人流汹涌，感慨这里的大学生怎么那么年轻。再仔细看，原来是家长带着学生，小学生、初中生、高中生都有。打听下来，才知是第七届小学“希望杯”全国数学邀请赛开赛，这里是主考区！

现场还有“广东省数学奥林匹克集训”的报名收费处，我为“取证”，购买了小学四年级、五年级的试题，一张A4的纸，每份5元，足见考试拉动经济的巨大作用！一看就晕了。请看下面节选的第七届小学“希望杯”全国数学邀请赛“第2试”的部分试题，有兴趣的朋友不妨测测自己的智商。没想到过去我上初二时才学的平面几何题，已赫然出现在小学四年级的数学竞赛题中！我们都知道中国中小学数理化等学科教学的难度，比西方国家深一到两个年级；现在，竟然将难度下放了四个年级！

奥数的泛滥成灾已经成为一种社会公害，不仅损害了青少年的休息健康，让家庭背上沉重的经济负担；而且是完全违反教育规律的。如杨乐等许多数学家所言，这种重在解难题、怪题，所谓的“数学杂技”和高强度的集中训练，与提高数学素养毫不相干（正如会全套的脑筋急转弯并不意味着高智商）；相反，只能扼杀和败坏儿童的学习兴趣，这正是许多中国孩子严重厌学、从小学就厌学的原因。其对少年儿童的摧残之烈，远甚于黄、毒、睹，远甚于网瘾网迷，说它祸国殃民毫不过分。青少年正被少数人的物欲所绑架，他们打着“智力开发”、“优质教育”、“培优”的美丽旗号，内外勾结，在谋取私己的暴利！

问题是为什么这样大规模地戕害青少年的行为没人管。不是有《未成年人保护条例》吗？不是不许乱收费吗？不是有各地教育主管部门的三令五申吗？公安、城管都不管？妇联、关工委呢？究竟谁应该对此负责？前几天，4月1日的《中国青年报》也报道了《奥数这海盗为何越剿越猖狂》，副标题是“让数学杂技在小学泛滥是政府监管失职”，可谓一言中的。有关部门有高考取消奥数加分的动静，引起一些人的质疑。我认为，在高中阶段，开展较深入的专业学习未尝不可；现在的主要问题是解放小学生，还小学生以健康的权利、休息的权利。这真的是非常高深、艰难、不可实现的目标吗？

杨东平按：任何一种长时间、大面积存在，并且屡禁不止、愈演愈烈的丑陋现象，必定有确定的制度性原因。应试教育和择校热也是如此。本来博客中的讨论，尽量说家常话，不必“拽”理论；但看来对一些基础性、理论性的问题，一些网民并不很清楚，因而讨论难以深入。为此，转载我写于2007年的一篇论文（部分），与大家分享，不知是否有助于我们深化对这一问题的认识。

上个世纪90年代末以来，我国教育巨大的发展成就与教育的品质和社会声誉的低落构成强烈的反差，屡禁不止的“应试教育”、严重的择校热所造成的“上学难、上学贵”，成为基础教育领域两个最为突出的问题。对现实生活中“屡禁不止”、“愈演愈烈”的反教育的谬误，仅仅靠“转变教育思想”是不够的，必须找到确定的制度性原因，因为它往往是某种公共政策的直接产物。而公共政策则来源于某种价值观，是政府对社会价值所做的“权威性分配”。这一政策的实行反过来继续强化这一社会价值，造成政策与价值互为支撑和依赖，互为“现实合理性”的存在依据。因而，为了改变这种坏的公共政策，必须从教育价值的理论源头进行清理。

作者: jennypeter 时间: 2009-5-7 15:42
标题: Re: 写给准备学奥数的家长和正在学奥数的家长
还有一个问题就是：目前社会上盛行的“奥数”题目来源非常混乱，良莠不齐，一部分题目是来源于中国“奥数”（CMO），另一些题目则是来自不负责的出版商和社会培训机构。还有社会上流传的“黄冈密卷”之类的都是东拼西凑的伪题。这些试卷中真正能锻炼学生思维的东西不多，大多是所谓的“提前学”。意思是将初中的本来有高级工具解决的问题，放到小学用低级工具去解题。

所以有时想就是学也是不是得送到正规的培训机构去学呢？矛盾中。

作者: lucky15 时间: 2009-5-7 15:55
标题: Re: 写给准备学奥数的家长和正在学奥数的家长
到时还是我自己当老师吧 [M04] ，我可是奥数选手呀

作者: cooldog 时间: 2009-5-7 23:09
标题: Re: 写给准备学奥数的家长和正在学奥数的家长
吴老师也是找口饭吃，大家就不要太刻薄了。
人生漫漫50年，看过太多智慧天才倒在人生路上了。
在现在这种社会经济条件上，你要是想搞学术，需要的不是早教而是一颗能够永远保持的好奇心，3、4岁能背乘法口诀有什么用，这不过都是记忆能力而已。对人来说，最重要的还是道德、想象和自律，这些你都教给你孩子了吗？

作者: 老鼠和鸡 时间: 2009-5-7 23:30
标题: Re: 写给准备学奥数的家长和正在学奥数的家长
现在的孩子真是可怜

作者: 吴育清* 时间: 2009-5-8 11:20
标题: Re: 写给准备学奥数的家长和正在学奥数的家长
我们教学的出发点都是培养“小小数学家” [M01]

作者: dspfun 时间: 2009-5-8 19:16
标题: Re: 写给准备学奥数的家长和正在学奥数的家长

引用作者吴育清* 于 2009-5-8发表的原文
我们教学的出发点都是培养“小小数学家” [M01]

请问老师，中国目前拿得出手的数学家多吗？

作者: 吴育清* 时间: 2009-6-23 14:24
标题: Re: 写给准备学奥数的家长和正在学奥数的家长

引用作者 jennypeter 于 2009-5-7发表的原文
还有一个问题就是：目前社会上盛行的“奥数”题目来源非常混乱，良莠不齐，一部分题目是来源于中国“奥数”（CMO），另一些题目则是来自不负责的出版商和社会培训机构。还有社会上流传的“黄冈密卷”之类的都是东拼西凑的伪题。这些试卷中真正能锻炼学生思维的东西不多，大多是所谓的“提前学”。意思是将初中的本来有高级工具解决的问题，放到小学用低级工具去解题。

按照以上模式办学的培训班目前确实很多，搞很多密卷，试题等择校考试资料，使得大量学生家长为此买单。

作者: 吴育清* 时间: 2009-6-23 14:34
标题: Re: 写给准备学奥数的家长和正在学奥数的家长
在这里说明一下，我们教学的目地是为了让学生学会学习数学，使得学生慢慢开窍，从而去喜欢思考。数学这一科仅仅是我们培训学生学习方法的一个载体。

我们在引导学生思考“奥数”的过程中，基本上让学生在现有知识范围里面寻找能够用得上的思路去解决，不是用初中的知识，高中的知识去讲解。

对于不同的学生也是采取不同的引导思路，不同的学生会采取不同的引导模式。

[本帖由吴育清*修改于2009-06-23 15:27:16]

作者: came 时间: 2009-6-23 19:13
标题: Re: 写给准备学奥数的家长和正在学奥数的家长
这不是个人问题,是社会问题.

看看欧美出过如此多的大师,我们今天现代生活,就是他们创造的.而我们有什么呢,

大的方面,不要搞什么特色花样了,人家怎么做,我们就怎么做了.

作者: gzjiaijao 时间: 2009-6-24 18:44
标题: Re: 写给准备学奥数的家长和正在学奥数的家长
请小学奥数,初中毕业班数学老师,各位家长可以致电咨询求学教育1+1家教中心www.gzjiajiao.com,七年广州家教服务经验,信誉保证.
本中心专业小升初、初中毕业班数学辅导，采用独特教学方法，可以让任何基础段的学生都会有明显提高，通过短期提高学生成绩，激发学生学习数学的兴趣，效果保障。

作者: banana 时间: 2009-6-26 15:47
标题: Re: 写给准备学奥数的家长和正在学奥数的家长
吴老师,请将你中心的地址和联系电话发邮件我,不知近期能否安排试听?我小孩下学期上六年级.

作者: kenzhong 时间: 2009-7-2 23:33
标题: Re: 写给准备学奥数的家长和正在学奥数的家长

引用作者 banana 于 2009-6-26发表的原文
吴老师,请将你中心的地址和联系电话发邮件我,不知近期能否安排试听?我小孩下学期上六年级.

吴老师您好！也请将联系电话发短信给我，我孩子下学期5年级，已经考进市奥校的普通班，希望能培优成重点班，不知有没有把握？孩子平时很听话，但是有时较懒惰，有小聪明。

作者: 吴育清* 时间: 2009-7-11 20:53
标题: Re: 写给准备学奥数的家长和正在学奥数的家长
现在有以下基础学生寻找拼班学伴.

一刚考上广州市奥校学生,寻找同水平学员.

二学前班学生,水平达到二年级奥数水平,吸收能力很强,思维活跃.

三五年级升六年级学生,寻找准备考育才,省实验,二中等学校学伴.

[本帖由吴育清*修改于2009-07-18 16:07:32]

作者: 吴育清* 时间: 2009-7-18 16:21
标题: Re: 写给准备学奥数的家长和正在学奥数的家长
现在这里有三个高中学生,都是非常自觉的学生.还有几个高中自学班名额,有想读书,却没有找到方法或者自控能力不强的学生都可以过来.

目前这三个学生通过近一周的学习,已经形成了良好的学习氛围,学生在学习的过程中越学越勇敢,变得慢慢自信,同学之间互相鼓励,督促,产生了良序循环.

参与自学班的学员都将会安排到想读书的学生当中,感受良好的学习氛围,将"玩性"收敛,接受同学的鼓励,慢慢变得自信,重新走上学习之路.

良好的学习氛围 + 有效的激励制度 + 专业教师的指点这三点缺一不可.

目前此类班级,名额有限,请抓紧暑假的黄金时间段,帮助学生找到感觉.

作者: 吴育清* 时间: 2009-7-18 16:26
标题: Re: 写给准备学奥数的家长和正在学奥数的家长
小学,初中应用题点题班正在开展中,有需要的学生可以尝试报名.

通过引导,你一定会感觉到数学应用题是非常有规律的.

[本帖由吴育清*修改于2009-07-26 08:50:04]

作者: 吴育清* 时间: 2009-7-26 08:52
标题: Re: 写给准备学奥数的家长和正在学奥数的家长
时间过的很快,一周又过去了.

我们的学生在这一周内也是很充实的,思维得到锻炼,学习能力在提高,自信心在增强.

作者: xiaodoudou 时间: 2009-7-27 16:14
标题: Re: 写给准备学奥数的家长和正在学奥数的家长
麻烦吴老师把你们上课的地点及联系方式发我，好吗？
我们家小子过完暑假就要升六年级了，正打算8月份给他请个奥数家教呢。
或者您发个信息给我最好，我不经常上网。
我的手机：15813381011
谢谢先 [M29]

作者: 吴育清* 时间: 2009-8-12 23:24
标题: Re: 写给准备学奥数的家长和正在学奥数的家长
暑期很快就要结束了,又要开始新的学习了.制定更高的学习目标.

作者: 吴育清* 时间: 2009-8-31 17:11
标题: Re: 写给准备学奥数的家长和正在学奥数的家长
喜讯

吴老师及其教学团队现在已经整理出一整套非常简单易懂的应用题教学方法.

目前这里一年级,二年级学生都可以理解六年级的分数应用题的思路,就是计算的知识稍微跟不上.

一二年级学生可以对下面的题目理解的很好.

例题: 甲、乙两人共有72元, 甲用了五分之四,乙用了四分之三后,两人剩下的钱相等,问甲、乙两人原来各有多少钱?

欢迎各位新学员免费试听.

作者: 吴育清* 时间: 2009-8-31 17:19
标题: Re: 写给准备学奥数的家长和正在学奥数的家长
目前小学奥数里面的很多应用题教学方式取得了新的突破.

和倍,差倍,和差,平均数,年龄,盈亏,鸡兔同笼,归一,植树,方阵,相遇与追及,流水问题,火车过桥,牛吃草等题型都已经整理出了更好的教学方法,都是用最简单的思路引导学生理解复杂的知识.

行家试听一堂课就知道教师的引导方式的妙处. 欢迎各位家长试听,并提出宝贵的意见!

作者: 2b||^2b 时间: 2009-8-31 18:05
标题: Re: 写给准备学奥数的家长和正在学奥数的家长
真鸡巴变态，小学一二年级学解二元一次方程……

作者: 童之友 时间: 2009-8-31 20:02
标题: Re: 写给准备学奥数的家长和正在学奥数的家长

引用作者吴育清* 于 2009-8-31发表的原文
喜讯

吴老师及其教学团队现在已经整理出一整套非常简单易懂的应用题教学方法.

目前这里一年级,二年级学生都可以理解六年级的分数应用题的思路,就是计算的知识稍微跟不上.

一二年级学生可以对下面的题目理解的很好.

例题: 甲、乙两人共有72元, 甲用了五分之四,乙用了四分之三后,两人剩下的钱相等,问甲、乙两人原来各有多少钱?

欢迎各位新学员免费试听.

历害 [M21]
惭愧！ [M20] 我只会带孩子们玩，向您学习！

作者: 吴育清* 时间: 2009-8-31 22:57
标题: Re: 写给准备学奥数的家长和正在学奥数的家长
并没有用二元一次方程解题.

有兴趣的学生可以过来试听. 我们现在正在有计划的将此教学法在各个年级使用.

作者: 吴育清* 时间: 2009-9-2 15:10
标题: Re: 写给准备学奥数的家长和正在学奥数的家长
例题: 甲、乙两人共有72元, 甲用了五分之四,乙用了四分之三后,两人剩下的钱相等,问甲、乙两人原来各有多少钱?

解答: 题目告诉我们最后甲乙两人钱数相同, 采用逆推的思路,将甲乙两人的钱进行还原,得到最开始的钱数.

假设两人最后剩下的钱各是一份, 那么甲原来就有5份 ,乙原来就有4份, 总共就是9份, 总量是72 ,每份数就是8 . 那么甲原来5份就是40, 乙原来就是32.

作者: 吴育清* 时间: 2009-9-2 15:14
标题: Re: 写给准备学奥数的家长和正在学奥数的家长
我们这里一年级升二学生已经掌握了基本的计算知识.

对于加减乘除,小括号,等号,不等号, 学生都已经理解了它们的实际意义.学生需要有这些基本的知识,加上简单的理解思路,就可以把上面问题想出.

作者: 吴育清* 时间: 2009-9-24 13:44
标题: Re: 写给准备学奥数的家长和正在学奥数的家长
通过这些天的总结,我们将会在教学上做一些更大的尝试,使得学生对数学的思维产生强烈的好奇感, 感觉到数学的趣味性以及规律性.

教学将会根据每个学生的学习能力,制定不同的学习指导方案,让学生的学习能力得到更大的发挥,更能够找到数学的学习感觉.

作者: ccf09 时间: 2009-9-26 00:28
标题: Re: 写给准备学奥数的家长和正在学奥数的家长
奥数----学生的痛！家长的恨！
我一直不明白为什么学校要办奥数班？为什么学校要将学生分到重点班和普通版？为什么奥数要和升学考试挂钩？
我不否认奥数学得厉害的人能让他的头上套上光环，但不见得学了奥数的的学生就胜人一筹！

纯属感想,请略过！

作者: 吴育清* 时间: 2009-9-27 09:14
标题: Re: 写给准备学奥数的家长和正在学奥数的家长

引用作者 ccf09 于 2009-9-26发表的原文
奥数----学生的痛！家长的恨！
我一直不明白为什么学校要办奥数班？为什么学校要将学生分到重点班和普通版？为什么奥数要和升学考试挂钩？
我不否认奥数学得厉害的人能让他的头上套上光环，但不见得学了奥数的的学生就胜人一筹！

纯属感想,请略过！

现在我们这里的课程正在进行适当的调整,会根据不同的学生要求安排合适的课程.

重点在于: 提高学生的数学兴趣,激发学生对数学的好奇心,并且挖掘学生的学习潜能,形成数学学习思维的习惯!

作者: 吴育清* 时间: 2010-1-14 18:13
标题: Re: 写给准备学奥数的家长和正在学奥数的家长
近期数学竞赛较多，希望我们的学生能够充分利用这个寒假时间，沉浸在数学王国中，寻找到数学的无穷乐趣。

作者: 楚楚 时间: 2010-1-14 22:14
标题: Re: 写给准备学奥数的家长和正在学奥数的家长
有时间还是自己教吧，要不浪费了自己 [M01]

作者: 吴育清* 时间: 2010-2-26 15:59
标题: Re: 写给准备学奥数的家长和正在学奥数的家长
新的一年已经开始了，期待我们的学生在今年的学习过程中取得更大的进步！

作者: Visnu 时间: 2010-2-26 16:01
标题: Re: 写给准备学奥数的家长和正在学奥数的家长
自己教

作者: 杜鹃 时间: 2010-3-1 09:03
标题: Re: 写给准备学奥数的家长和正在学奥数的家长
你好，吴老师。我们想请你教我们的孩子，我的电话是13922741331，我姓蔡。谢谢！

作者: mumu7980 时间: 2010-3-15 15:38
标题: Re: 写给准备学奥数的家长和正在学奥数的家长
感觉那些奥数很厉害的人都不是老师教出来的
需要老师教才学好的学生一般在奥数方面也出不了什么成绩的

作者: mumu7980 时间: 2010-3-15 15:39
标题: Re: 写给准备学奥数的家长和正在学奥数的家长
自学能力很重要

作者: 今生无悔 时间: 2010-3-15 15:50
标题: Re: 写给准备学奥数的家长和正在学奥数的家长
关注

作者: 雄儿 时间: 2010-3-15 16:48
标题: Re: 写给准备学奥数的家长和正在学奥数的家长
学习

作者: 吴育清* 时间: 2010-3-23 22:27
标题: Re: 写给准备学奥数的家长和正在学奥数的家长
祝贺广为同学在希望杯四年级组初赛考试获得105分的优异成绩。预祝你在决赛中取得更加优异的成绩。

作者: 吴育清* 时间: 2010-3-23 22:33
标题: Re: 写给准备学奥数的家长和正在学奥数的家长
祝贺沁芳同学在六年级组华杯赛初赛中获得70分优异成绩，希望在后期的学习中再接再厉。

你一直是老师眼里非常优秀的学生，相信自己，今天种下努力的种子，明天一定会收获成功的果实！加油！ [M21]

作者: 小湘女 时间: 2010-3-23 22:43
标题: Re: 写给准备学奥数的家长和正在学奥数的家长

引用作者吴育清* 于 2010-3-23发表的原文
祝贺沁芳同学在六年级组华杯赛初赛中获得70分优异成绩，希望在后期的学习中再接再厉。

你一直是老师眼里非常优秀的学生，相信自己，今天种下努力的种子，明天一定会收获成功的果实！加油！ [M21]

是的，你是小弟弟小妹妹们学习的榜样！我们相信你！加油！

作者: L.T. 时间: 2010-3-24 20:22
标题: Re: 写给准备学奥数的家长和正在学奥数的家长

引用作者吴育清* 于 2010-3-23发表的原文
祝贺沁芳同学在六年级组华杯赛初赛中获得70分优异成绩，希望在后期的学习中再接再厉。

你一直是老师眼里非常优秀的学生，相信自己，今天种下努力的种子，明天一定会收获成功的果实！加油！ [M21]

感谢吴老师的鼓励 [M36] [M29] [M31] [M19]

[本帖由L.T.修改于2010-04-26 23:53:43]

作者: 雄儿 时间: 2010-3-24 20:24
标题: Re: 写给准备学奥数的家长和正在学奥数的家长
学习

作者: 吴育清* 时间: 2010-4-20 00:57
标题: Re: 写给准备学奥数的家长和正在学奥数的家长
[M29] 恭喜沛然同学获得华杯赛二等奖 [M21]

作者: 小湘女 时间: 2010-4-21 00:54
标题: Re: 写给准备学奥数的家长和正在学奥数的家长

引用作者吴育清* 于 2010-4-20发表的原文
[M29] 恭喜沛然同学获得华杯赛二等奖 [M21]

是骏小的？

作者: L.T. 时间: 2010-4-21 08:06
标题: Re: 写给准备学奥数的家长和正在学奥数的家长

引用作者小湘女于 2010-4-21发表的原文
[quote]引用作者吴育清* 于 2010-4-20发表的原文
[M29] 恭喜沛然同学获得华杯赛二等奖 [M21]

是骏小的？[/quote]

棠德南小学 [M21] [M29]

作者: 小湘女 时间: 2010-4-21 14:31
标题: Re: 写给准备学奥数的家长和正在学奥数的家长

引用作者 L.T. 于 2010-4-21发表的原文
[quote]引用作者小湘女于 2010-4-21发表的原文
[quote]引用作者吴育清* 于 2010-4-20发表的原文
[M29] 恭喜沛然同学获得华杯赛二等奖 [M21]

是骏小的？[/quote]

棠德南小学 [M21] [M29][/quote]
是吴老师的弟子吧？ [M04]

作者: 潜伏 时间: 2010-4-23 11:04
标题: Re: 写给准备学奥数的家长和正在学奥数的家长
我也想知道吴老师的中心在哪里

作者: 吴育清* 时间: 2010-4-23 22:03
标题: Re: 写给准备学奥数的家长和正在学奥数的家长

引用作者潜伏于 2010-4-23发表的原文
我也想知道吴老师的中心在哪里

已经将地址发到您收件箱，请查收。谢谢！

作者: annya 时间: 2010-4-24 22:47
标题: Re: 写给准备学奥数的家长和正在学奥数的家长
请问您骏景有教学点吗。怎么联系？

作者: 吴育清* 时间: 2010-4-26 15:27
标题: Re: 写给准备学奥数的家长和正在学奥数的家长

引用作者 annya 于 2010-4-24发表的原文
请问您骏景有教学点吗。怎么联系？

已经发到您的收件箱，请查收！

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