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标题: 作文入门之：第六课我们来演小品吧（一）（36楼） [打印本页]

作者: 哞哞羊 时间: 2008-7-24 16:46
标题: 作文入门之：第六课我们来演小品吧（一）（36楼）
说心里话，我以前是比较反对作文培训的，因为作文不是数学，没有公式，只有经过大量的阅读，积累，并逐渐形成自己的文风。

几年前，我曾在一家专门出版作文辅导书的公司工作，也参与了一些书的策划。看到作文书如此受到欢迎，有的书一版再版，觉得也许还是有需要的。

最近与很多低年级的家长聊过，发现很多学生，对作文根本不知如何下笔，老师在学校里也没有系统地教过。也看了在小区里很火的一家作文培训机构的学生作文，感觉对怕写作文的学生动笔有一定的帮助，但没有经过基础的系统的训练，这样下去，到了高年级，就是写成流水帐。

因在出版作文辅导书的公司呆过，也辅导过一些学生的写作，对小学生的作文入门有一点小小的经验，准备把它归纳总结一下，也许对有些家长能起到一点作用吧。

[本帖由哞哞羊修改于2008-08-22 11:09:44]

作者: 哞哞羊 时间: 2008-7-24 17:00
标题: Re: 作文入门之：第一课感官总动员
第一课感官总动员

说明：因这里不是课堂，把很多调动学生情绪的细节略去，只写一个大概的教学思路。

要写好一篇文章，离不开细致的观察，所以要调动我们所有的感官。
我们的感官有：有视觉、触觉、听觉、味觉、嗅觉。

视觉总动员开始了，我们来看一看，可以看见什么呀？
（请一位同学作模特，引导孩子说出所观察到的特点）
大体轮廓：大、小、胖、瘦。。。
形状：圆圆（的脸）、弯弯（的眉）。。。
颜色：红、黄、橙、绿。。。
亮度：明亮（的眼睛）、灰暗。。。

触觉总动员开始了，我们还请这位同学做一下模特吧。
触觉是什么，就是手能摸到的感觉：
软、硬、结实、粗糙、光滑、粘稠、干爽、冷、热、。。。

接下来是嗅觉总动员了，鼻子闻到的气味：香、臭
味觉总动员了：酸、甜、苦、辣、咸。。。
最后，是听觉总动员：嘈杂、悦耳、大声。。。

（未完）

作者: yyzzfy 时间: 2008-7-24 17:05
标题: Re: 作文入门之：第一课感官总动员
谢谢楼主的好东东！
[M29] [M29] [M29]

作者: 哞哞羊 时间: 2008-7-24 17:13
标题: Re: 作文入门之：第一课感官总动员
把所有的感官都动员起来了，一下步，就是给它们好好地装饰一下了。
怎么装饰呢，一个人装饰，可以化妆，穿上漂亮的衣服，戴上首饰，还有拿着包包等等。现在我们给词语装饰，就是用上形容词、比喻、比较、夸张的方法，让它们更漂亮些，好不好？

装饰第一步：把前面的词变幻出更多的形容词
如：大（巨大、硕大无比）
小（小巧玲珑）
红（红彤彤、红艳艳、鲜红、火红。。。）
。。。。

引导孩子说出尽量多的形容词，有时候适当提醒一下。

装饰第二步：比喻
如：胖（胖得像个大皮球）
瘦（瘦得像根麻杆）
。。。

装饰第三步：比较
如：比。。。大，比。。。小，
比火还要红

装饰第四步：夸张
如：他很瘦，瘦得风一吹就可以把他吹跑
响声好大，把我的耳朵都震聋了

（未完）

作者: 哞哞羊 时间: 2008-7-24 17:26
标题: Re: 作文入门之：第一课感官总动员
做完上面的步骤后，开始举例了。
可以拿一种水果，或是一件不太复杂的物品，按照视觉、触觉、嗅觉、味觉、听觉的顺序全面观察，一边观察，一边将观察到的内容记录下来，然后通过形容词、比喻句、作比较、夸张的方式进行修饰。

有的物品可以全方位的观察，有些物品只需要部分感官观察。
和学生做完上述内容后，开始布置作业。

可以选老师刚才一起观察过的物品，也可以自己再选一件物品，按照上述的方法，写一篇观察日记。

一年级的：只要求写完整的句子，语句通顺，把内容写清楚就行了。
二年级的：要求用上一定的形容词与比喻等修辞手法。
三年级以上的：要求写成一篇较完整的观察日记，对物品的描写要细致、准确，最后写上自己的感受。

（本课完）

作者: 哞哞羊 时间: 2008-7-24 19:31
标题: Re: 作文入门之：第一课感官总动员
按照这种套路写出的作文，不能说很好，但也不会太差。经过这样的基础训练后，加上大量阅读，勤练笔，还是可以写出有自己独特风格的作文的。

作者: 哞哞羊 时间: 2008-7-24 19:33
标题: Re: 作文入门之：第一课感官总动员
对于完全不能动笔的一年级孩子，可以开始只要求写一句话，如
今天，我看到。。。
今天，我听到。。。
今天，我闻到。。。

但写的这句话一定要完整，通顺。

作者: 肖阿姨 时间: 2008-7-26 10:54
标题: Re: 作文入门之：第一课感官总动员
对于小学生来说，这种写作训练方法是对的。只有通过自己的各种感知，反馈到头脑形成一个整体印象，再通过文字表达出来，这才是属于自己的。否则，不能写出有个性的文章。

作者: 淡然 时间: 2008-7-26 13:46
标题: Re: 作文入门之：第一课感官总动员
学习ing! [M29] [M29]

作者: LINGTU 时间: 2008-7-26 19:08
标题: Re: 作文入门之：第一课感官总动员
具体又简单，很好用 [M29] [M29] [M29]

作者: LINGTU 时间: 2008-7-26 19:09
标题: Re: 作文入门之：第一课感官总动员
让孩子学，我也学。 [M21]

作者: 团团 时间: 2008-7-27 07:43
标题: Re: 作文入门之：第一课感官总动员
跟宝宝一起学！ [M01] 楼主辛苦了 [M29]

作者: yyzzfy 时间: 2008-7-27 16:36
标题: Re: 作文入门之：第一课感官总动员
期待第二课。。。。。。

作者: 哞哞羊 时间: 2008-7-28 14:57
标题: Re: 作文入门之：第二课目击证人给疑犯画像（13楼起）
第二课目击证人给疑犯画像

在作文中，常常要对人物进行外貌描写，如果不经过认真细致的观察与练笔，人物描写很容易写成千篇一律。今天我们讲的这一课就是如何描写人物的外貌。

为了吸引学生的兴趣，设计了一个目击证人给疑犯画像的情节。

作者: 哞哞羊 时间: 2008-7-28 14:59
标题: Re: 作文入门之：第二课目击证人给疑犯画像（13楼起）
首先，请两个同学来表演一段小情节。老师说情节，两位同学来表演。

“一个夜晚，只有一点微弱的月光，照着我走在回家的路上。突然，我看到前面有个黑影一闪，他抱着一些物品，似乎很慌张的样子。啊！是小偷！怎么办？冲过去，万一小偷有刀可怎么好？于是，我悄悄地地打了110报警。然后躲在暗处观察着小偷。小偷走近了我，可是他忙着逃跑，并没有注意到我，借着月光，我把小偷的样子暗暗地记在了心里。

过了一会儿，警察请我到派出所描绘小偷的样子，通过我的描绘，警察把这个小偷抓住了。我也得了一个好市民奖。”

下面，就请这位同学做目击证人给疑犯画像。老师扮警察。

作者: 哞哞羊 时间: 2008-7-28 15:08
标题: Re: 作文入门之：第二课目击证人给疑犯画像（13楼起）
警（警察：下同）——这位同志，请问疑犯的外形整体轮廓是怎么样的？
目（目击证人：下同）——高、矮、胖、瘦。。。

警——脸型是什么样的？
目——瓜子脸、四方脸、国字脸、薄饼脸、橘子脸、茄子脸、马脸。。。

警——头发？
目——长发、短发、卷发、披肩发、板寸、白发、黑发、黄发。。。

警——眉毛是怎么样的？
目——浓眉、剑眉、粗眉、卧蚕眉、月峨眉、柳叶眉、弯月眉、吊梢眉。。。

警——眼睛？
目——三角眼、猫眼、凤眼、媚眼、鱼尾眼、牛眼、铜锣眼、鼠眼。。。

警——鼻子长成什么样？
目——鹰钩鼻、酒糟鼻、蒜头鼻、高鼻梁、塌鼻子、朝天鼻、玉石鼻。。。

警——嘴是什么形状的？
目——厚唇、薄唇、朱唇、绛唇、樱桃小嘴、尖嘴猴腮、大嘴巴。。。

警——有没有看清楚牙？
目——洁白、黄黑、整齐、杂乱、暴牙、虎牙、尖牙、犬牙。。。

警——耳朵有没有注意到？
目——招风耳、卷耳、大耳廓、长耳垂、猫耳。。。

作者: 哞哞羊 时间: 2008-7-28 15:11
标题: Re: 作文入门之：第二课目击证人给疑犯画像（13楼起）
注：对词汇量不够的孩子，可以适当地启发。

另外，可运用上次讲课讲到的观察方法和修饰方法，对观察出的内容进行修饰与扩展。

作者: 哞哞羊 时间: 2008-7-28 15:17
标题: Re: 作文入门之：第二课目击证人给疑犯画像（13楼起）
课内练笔：《给他画张像》

选一个对象，可以是自己，或是同学、老师、父母中的一个，按照上述的顺序，一边观察，一边记录。最后整理成文。

1、记录观察的内容；
2、将内容用形容词、比喻、比较、夸张的修辞手法进行扩充；
3、将上述内容整理成文；
4、通读一遍，再稍作修改。

作者: 肖阿姨 时间: 2008-7-28 17:01
标题: Re: 作文入门之：第二课目击证人给疑犯画像（13楼起）
这才是真正认真教写作的老师，孩子们可以跟这位老师学习（我并不认识这位老师）。

作者: 松子水电 时间: 2008-7-28 21:13
标题: Re: 作文入门之：第二课目击证人给疑犯画像（13楼起）
写得好具体哦，完全可以胜任教作文的老师 [M29]

作者: 团团 时间: 2008-7-29 13:14
标题: Re: 作文入门之：第二课目击证人给疑犯画像（13楼起）
我好想回到童年，跟着老师一起学写作文。 [M01]

作者: 好撒玛利亚人 时间: 2008-7-29 14:07
标题: Re: 作文入门之：第二课目击证人给疑犯画像（13楼起）
嗯，很好，LZ是个很称职的作文老师。

作者: yinghong_sun 时间: 2008-7-29 14:21
标题: Re: 作文入门之：第二课目击证人给疑犯画像（13楼起）
留印，学习了。

作者: 哞哞羊 时间: 2008-7-30 19:37
标题: Re: 作文入门之：第三课目击证人给疑犯画像之二
第三课目击证人给疑犯画像（二）

上节课我们讲到了目击证人给疑犯画像，有时候，除了五官，还有身体和服饰也会给人留下深刻的印象，这节课，我们继续目击证人给疑犯画像。

警——身体方面呢，有什么特征？
目——1、脖子：修长、纤细、粗短、粗壮。。。
2、肩膀：厚实、薄弱、圆滑、尖削、宽厚。。。
3、胸脯：丰满、高耸、狭窄、开阔、扁平。。。
4、背：阔背、猿背、虎背、驼背。。。
5、腰：粗腰、细腰、蜂腰、水桶腰。。。
6、腹：大腹便便、大肚子、大肚腩。。。
7、臀：肥臀、高翘、瘦削、扁平、圆滚滚。。。

警——他的四肢，有什么特征吗？
目——1、手：臂—丰腴、粗壮、枯瘦、。。。
腕—白皙、肥胖、干枯。。。
掌—蒲团大手、布满硬茧。。。
指—细嫩、白净、纤细、枯瘦、葱根般。。。

2、脚：大腿—丰满、粗壮、枯瘦、结实。。。
小腿—粗短、修长、纤小、肥嘟嘟。。。
脚掌—肥厚、扁平、宽大、窄小。。。
脚趾—肥短、修长、细小、短小。。。

警——肌肤如何？
目——1、肌肉：结实、发达、松弛、。。。
2、皮肤：细腻、粗糙、光滑、暗淡、。。。

警——（服饰）他的穿着是怎么样的？
目——帽子、发夹、发结、耳环、项链、领结、领带、衣服、手表、手套、戒指、裤子、裙子、袜子、鞋子。。。

作业布置：《给他画张全身像》
选一个对象，可以是自己，或是同学、老师、父母中的一个，按照老师的模板，一边观察，一边记录。最后整理成文。
模板：第一段：整体轮廓+肌肤
第二段：头部
第三段：服饰+身体
第四段：四肢
第五段：对外貌的简单评价

作者: yyzzfy 时间: 2008-8-1 11:38
标题: Re: 作文入门之：第三课目击证人给疑犯画像之二（23楼）
挺有趣的作文课，还穿插了小故事，有故事情节，能够吸引孩子，词汇量也很多。不过对刚入门的小学生，那么多的词汇或能需要一些时间吸收。
因为对于不会写作文或写得不好的学生来说，词汇量太少也是一个瓶颈，所以同时需要对词汇的认知与熟记。

作者: 哞哞羊 时间: 2008-8-4 20:13
标题: Re: 作文入门之：第三课目击证人给疑犯画像之二（23楼）
第四课我是一个小演员（一）

在写作当中，经常要写到一个人的神态。一个人不是面无表情的，而是有着各种各样生动的表情，高兴时与生气时的眉、眼、嘴的形状各不相同，为了更好地描写人物神态，我们要先请一个同学充当小演员。

请一个同学来做演员，做出各种表情，其他同学则来猜测这个表情，并注意观察各种表情中五官的细微变化。

——小演员做出一个开心的表情
——其他同学猜测：高兴、兴奋、开心、愉快、愉悦、好爽。。。

——小演员做出一个生气的表情
——其他同学猜测：生气、发怒、气愤、火冒三丈、发火、暴跳如雷。。。

——小演员做出难过的表情
——其他同学猜测：痛苦、悲伤、失望、伤心、难过、忧郁、忧伤。。。

——小演员做出凶恶的表情
——小演员做出害羞的表情
。。。。。。
表演后，再请同学来讲一讲每种表情五官的不同。
——高兴时，眉毛是弯弯的，眼睛因为笑容变细，眼角上翘，嘴角是向上扬的。。。
——生气时，眉毛是拧紧的，眼睛圆瞪，呲牙咧嘴。。。
——难过时，眉毛是八字形，眼帘下垂，嘴角向下撇
。。。。。。

接着，进一步，引导孩子说出各种表达神态的词汇，在适当的时候，由老师进行提示并作归纳。
——神气：满面春风、容光焕发、神采飞扬、垂头丧气、无精打采。。。
——表情：兴奋、欢喜、得意、痛苦、悲伤、失望、烦躁、。。。
——态度：友善、慈和、粗暴、冷淡、轻视、滑稽、浮躁。。。
——描写眉毛眼睛与神态有关的词语：眉飞色舞、眉头紧锁、喜上眉梢、眉目传情、横眉冷对、抛眉弄眼、扬眉吐气、眉来眼去、挤眉弄眼、眉开眼笑、目不转晴、低眉垂眼、吹胡子瞪眼、愁眉苦眼。。。

课内练笔：《他（她）生气（难过、开心）了》
选一个对象，可以是同学、老师、父母中的一个，观察其一个表情中眉毛、眼睛、嘴巴和肌肉的变化，用形容词、比喻、夸张等手法进行修饰，最后整理成文。

作者: 开开欣 时间: 2008-8-5 23:13
标题: Re: 作文入门之：第四课我是一个小演员（一）（25楼）
有用 [M21] 收藏!

作者: yyzzfy 时间: 2008-8-6 21:16
标题: Re: 作文入门之：第四课我是一个小演员（一）（25楼）
作为家长，我们也需要好好学习！[M29] [M29] [M29]

作者: jjean 时间: 2008-8-6 21:50
标题: Re: 作文入门之：第四课我是一个小演员（一）（25楼）

引用作者开开欣于 2008-8-5发表的原文
有用 [M21] 收藏!

开开欣手里的石头留着干吗啊 [M05]

作者: 雪莲 时间: 2008-8-7 12:02
标题: Re: 作文入门之：第四课我是一个小演员（一）（25楼）
太好了!通俗易懂!可以有材料来教教即将入学的女儿!给LZ [M29] [M29] [M29]

作者: 秋水 时间: 2008-8-7 13:58
标题: Re: 作文入门之：第四课我是一个小演员（一）（25楼）
呼叫大学堂版主～～～～

这么好的帖子怎么还没有石头啊？

作者: 哞哞羊 时间: 2008-8-7 14:42
标题: Re: 作文入门之：第四课我是一个小演员（一）（25楼）
第五课我是一个小演员（二）

一个人表演时，除了面部表情，还要配合动作，才会更加传神，也就是我们平时说的肢体语言。

——（老师做一个“OK”的动作）问：同学们，你们知道这个动作表示什么意思吗？
——知道，是很好、同意的意思。

——（老师摇摇头）问：同学们，大家知道老师说什么吗？
——知道，是没有、不同意的意思。

还可以点点头，摆摆手，让同学们来猜测其中的意思。

——同学们，刚才老师有没有说话？
——没有。
——为什么老师没有说话，大家还能知道老师表达的意思呢？
——因为老师做了动作。

——对了，因为老师使用了肢体语言，也就是通过身体的动作来说话。同学们平时是不是也会使用肢体语言啊？
——是。

——我们在描写一个人时，如果把他的肢体语言也描述一下的话，作文就会更加生动。
好了，下面我们又请一个同学来进行表演了。

老师说，学生做动作：

1、我向右转了个身。
2、我轻轻地摸了摸自己的脸。
3、我踢了他两脚。
4、我被吓得马上跳了起来。
5、我深深地吸了口气。
6、我动作麻利地翻开了书。
7、我像一只刚出笼的小鸟，在操场上奔跑、跳跃。

同学们，我们来看一下，每个动作我们是不是都可以分解为动作加上方向、轻重、数量、快慢、程度、质量、比喻的描写，对不对？

下面，我们请这个同学随机表演几个动作，老师和同学们一起来分解，好吗？

课内练笔：
由一个同学表演一个连贯的动作，如从外面走进来，拿起一杯水喝，然后坐下。或是表演一个拖地、洗衣服、浇花的动作，将每一个较大的动作细分为许多小动作，每个小动作都有方向、轻重、数量、快慢、程度、质量等，且都可以用比喻来修辞，最后将整个动作用文字表达出来。

作者: 小帅 时间: 2008-8-11 09:03
标题: Re: 作文入门之：第五课我是一个小演员（二）（31楼）
参加学习!

作者: 开开欣 时间: 2008-8-19 00:40
标题: Re: 作文入门之：第四课我是一个小演员（一）（25楼）
石头来啦,快接招!

作者: 哞哞羊 时间: 2008-8-19 11:21
标题: Re: 作文入门之：第四课我是一个小演员（一）（25楼）

引用作者开开欣于 2008-8-19发表的原文
石头来啦,快接招!

谢谢版主。 [M29]

会慢慢更新的。

作者: yyzzfy 时间: 2008-8-19 13:34
标题: Re: 作文入门之：第五课我是一个小演员（二）（31楼）
不错的作文写作方法，通过一个个小故事，引人入胜。既能提高学习兴趣，又溶入了观察描写方法等。
值得好好学习！

作者: 哞哞羊 时间: 2008-8-22 11:08
标题: Re: 作文入门之：第五课我是一个小演员（二）（31楼）
第六课我们来演小品吧（一）

每个人说话时，都会有自己独特的语言，是符合人物的性格与背景的。

——同学们，老师说几句话，你们来猜一猜是什么人说的话，好不好？
——“妈妈，饭饭。”
——小BB，对不对？

——“妈妈，我饿了，做好饭了吗？”
——是不是一个斯文的小朋友，对不对？

——“妈妈，我饿死了，有没有好吃的？”
——是一个性子很急的小朋友，对吧？
不同年龄、不同性格的人，说话的语气也是不同的，我们在描写的时间，要注意区别。
好了，下面我们来表演一个小品吧：人物是一个卖西瓜的人，几个讲价的顾客。

——卖西瓜啊！卖西瓜！一块五一斤，包红包甜！不甜不要钱！
——喂，老板，买西瓜了。
——老板，是不是真的包甜啊？
——保证甜，不甜不要钱！
——老板，能不能便宜点啊？
——不行啊，天气这么热，一大车西瓜运过来，挣点辛苦钱啊。
——老板，你就不要说得这么难听啊，一块二一斤，怎么样？
。。。。。。

（由同学们自由发挥，表演）

（表演完后，表扬一下同学们演的很生动。）
同学们，刚才大家表演得很好，很生动，把每个人不同的特点都演出来了。现在我们就来总结一下语言描写的几个小特点，好不好？

1、语气助词：
用在句首的词有：喂、哎、咦、、嗯、哼、唉、呸、哇、哎呀、哇噻。。。
用在句尾的词有：啊、呀、呢、吗、哈哈、呵呵、呜呜、嘿嘿、啦。。。
例子：“喂，这几天你到哪里去了？”
“啊，我和爸爸妈妈一起去北京旅游啦！”

2、运用一些方言、俗语：
例子：“妈妈，你今天好漂亮啊！”
“你真会擦鞋啊。”妈妈笑咪咪地说。

3、运用一些歇后语：
例子：“最近有什么变化吗？”
“唉，还不是外甥打灯笼——照旧（舅）！”

4、运用一些英文缩写常用词：
例子：“OK！”小明痛快地答应了。

适当地运用以上几个小技巧进行语言描写，会使作文更加生动，人物形象更加鲜活。

课内练笔：选取一个小场景，如买菜、买西瓜、春游在车上等，用对话的形式将整个过程描写出来，要求运用语气助词、俗语、方言、歇后语、常用英文单词等。每个人的语气要符合人物的性格。

作者: 哞哞羊 时间: 2008-8-22 12:21
标题: Re: 作文入门之：第六课我们来演小品吧（一）（36楼）
这套课件的主要特点是：
1、小朋友直接参与表演的互动交流教学方法，提高学生的兴趣。
2、实操性非常强的写作小技巧，让学生易于掌握和使用。
3、在学会基本的观察与描写的基础上，通过多读多练，逐步形成自己的写作风格。

作者: qiping 时间: 2008-9-4 00:43
标题: Re: 作文入门之：第六课我们来演小品吧（一）（36楼）
进来学习。 [M21] [M29]

作者: lilinana 时间: 2008-9-4 09:19
标题: Re: 作文入门之：第六课我们来演小品吧（一）（36楼）
楼主在骏景有开作文培训班吗?

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