引用作者 yukee 于 2008-4-11发表的原文
坐上SF [M44]
引用作者 三月 于 2008-4-11发表的原文
生本教材的第二个特点，我仍旧要谈谈。
基本上，生本班的孩子，只有教材，没有附带的练习册子。也就是说，像我们以前一样巩固练习的小册子，或者是课后的习题，生本的教材，是不附带的。有时老师会根据上课的内容布置一些相应的作业，有时老师会用非生本班级的练习让学生去巩固一下。
这点，我说理解的就是，生本教育认为，小学阶段分段练习，一样会达到学习的效果。例如，低年级的目标就是大量的仿佛的认字。中年级就是欣赏赏析课文试着自己练习写作。高年级就是写，练，评。
我不知道我这样的理解是否正确，但给我的感觉正是如此。
语文，是这样分段学习练习的，数学呢，我不太清楚，因为目前儿子只是在学一百以内的加减法和竖式的计算。看起来和别的班级的进度差不多。
但，同样的，我认为，数学其实就是一个公式，一个抽象的概念，解决以后，最好有些练习训练一下，在练习的过程中，完成复习，练习，再次学习的效果……
引用作者 三月 于 2008-4-11发表的原文
首先，我想谈谈自己的第一个看法。
生本教育的教材。
生本班的孩子教材相对来说是非常单调的。
低年级的教材，以琅琅上口的短文为主，第一个学期，学生起码要认识将近八九百个生字。其中必须会写的生字，也多大几百个。
也就是说，一年级的孩子，主要是认字，识字。最终的目的非常明确，认字的目标只是为了大量的阅读看书，为今后的看书写作欣赏评析文章打好基础。
一年级的教材，基本上毫无我们以前的趣味性而言。
例如，我现在还记得，我上一年级的其中一篇课文是：春天来了。里面是非常精美的插图，非常优美的句子：春天来了，春天来了，百花开了……这样的插图配上优美朗朗上口的句子，给我的印象非常深。
但生本教材里面，这样的优美的精心挑选的课文很少。甚至里面很多文章，是由以前高年级的生本班的孩子所写，然后挑选上去。
关于教材内容的编排问题，我觉得是不太合理的。
引用作者 三月 于 2008-4-11发表的原文
生本教材的第二个特点，我仍旧要谈谈。
基本上，生本班的孩子，只有教材，没有附带的练习册子。也就是说，像我们以前一样巩固练习的小册子，或者是课后的习题，生本的教材，是不附带的。有时老师会根据上课的内容布置一些相应的作业，有时老师会用非生本班级的练习让学生去巩固一下。
这点，我说理解的就是，生本教育认为，小学阶段分段练习，一样会达到学习的效果。例如，低年级的目标就是大量的仿佛的认字。中年级就是欣赏赏析课文试着自己练习写作。高年级就是写，练，评。
我不知道我这样的理解是否正确，但给我的感觉正是如此。
语文，是这样分段学习练习的，数学呢，我不太清楚，因为目前儿子只是在学一百以内的加减法和竖式的计算。看起来和别的班级的进度差不多。
但，同样的，我认为，数学其实就是一个公式，一个抽象的概念，解决以后，最好有些练习训练一下，在练习的过程中，完成复习，练习，再次学习的效果……
引用作者 三月 于 2008-4-11发表的原文
生本教育，使我想起近些年风靡大陆的蒙特梭利教育。
这两种教育，中间有相同的地方，例如，尊重孩子意愿为主，以生为本，以学订教，先学后教。可以这么说，生本教育，是近六七年在天河区，荔湾区，广州周边的一些学校，甚至省内外的一些实验学校的实验课题。
什么叫生本教育。简单的概括就是，尊重学生的个体差异成长，以生为本，以学订教，先学后教。这就是生本教育。
出发点是好的，至今天河区很多学校推行这种先进的教学的模式，尤以华阳，昌乐，骏景这几间小学的生本教育进行得红红火火，热闹异常。
而观课堂上孩子的表现，每个小孩表现大胆，积极，乐观，勇于发言，善于评价别人善于聆听别人从而自己进行思考……或者更长远一点来说，生本的孩子，自主和创造性可能更强一些。这是生本教育进行顺利所能达到的最佳的效果。
教育，是一门非常复杂的课程，一两年内不可能马上见到立竿见影的效果。作为一个生本班孩子的家长，我不能评价这种教学模式是否适合我的孩子，或者是否达到了教育的效果，目前去看，一切还在顺利进行当中。
但，同时，我比较担心的是，从长远的角度去看，这样的教学和检查练习巩固模式，孩子们会学到什么东西，基础是否扎实。
或许这些都不是那么重要，但今天，我想认真的思考一下，从以下几个方面谈谈：我的孩子，读生本以后，有了一些什么变化。对于生本，我的理解和看法是什么。若有不到之处，欢迎就读生本班孩子的家长，还有非生本班的孩子，尤其是不同学校的家长，为了我们的孩子，可否抽出您的一点宝贵时间，我们一起来探讨，我们的孩子，现在所接触的教育，您，怎么看。
[M36]
引用作者 新月儿 于 2008-9-1发表的原文
生本班的孩子，就我看来基础知识会相对弱些，但文字的驾驭能力会比一般的孩子会强些
引用作者 grace_wu 于 2008-9-2发表的原文
因为儿子都是托管，所以几乎没什么发言权，不过在上学期开学后，有看到一起托管的生本班的孩子，识字是用识字卡，觉得这样的识字法生硬了点，就靠死记，领略不到文字的魅力。
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楼上的，请问一下普通班怎么识字的？不用识字卡的吗？
[本帖由grace_wu修改于2008-09-02 12:14:44]
引用作者 回眸一笑 于 2008-9-2发表的原文
[quote]引用作者 grace_wu 于 2008-9-2发表的原文
因为儿子都是托管，所以几乎没什么发言权，不过在上学期开学后，有看到一起托管的生本班的孩子，识字是用识字卡，觉得这样的识字法生硬了点，就靠死记，领略不到文字的魅力。
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楼上的，请问一下普通班怎么识字的？不用识字卡的吗？
[本帖由grace_wu修改于2008-09-02 12:14:44]
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